部编版《老王》课件.ppt

1、老王杨绛杨绛1 1、掌握本文出现的重点词语，揣摩、掌握本文出现的重点词语，揣摩意味深长语句的含义。意味深长语句的含义。2 2、整体把握课文，体会人物思想感、整体把握课文，体会人物思想感情。情。3 3、探究贯穿全文的线索和段落的有、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。序安排。 杨绛，杨绛，(19112016 )，钱钟书夫人，本，钱钟书夫人，本名名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年年毕业于苏州东吴大学。毕业于苏州东吴大学。19351938年留学年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、英法

2、，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。清华大学任教。1949年后，在中国社会科年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本主要作品有剧本称心如意称心如意、弄假成弄假成真真，长篇小说长篇小说洗澡洗澡，散文散文干校六干校六记记，随笔集随笔集将饮茶将饮茶，译作，译作堂堂吉诃吉诃德德、吉尔吉尔布拉斯布拉斯、小癞子小癞子、斐多斐多等。等。 “我们我们仨仨（s）”杨绛与钱钟书杨绛与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱钟书夫妇和女儿钱媛钱媛 钱钟书钱钟书 （1910191019981998），江苏无锡人。），江苏无锡人。学者，作家，著有小学者，作家，

3、著有小说说围城围城和学术著和学术著作作谈艺录谈艺录管锥管锥编编等。等。作者相关文章作于文章作于1984年。这是一篇年。这是一篇回回忆性的散文忆性的散文，作者记叙了自己从前同，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命文化大革命”时期，是一个时期，是一个荒唐荒唐动动乱的年代，作者夫妇被认为是乱的年代，作者夫妇被认为是“反动反动学术权威学术权威”。但是，任何歪风邪气对。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中刻在了作者的脑

4、海之中字字音音词词义义伛伛( ) ( ) 荒荒僻僻( ) ( ) 攥攥( ) ( ) 塌塌败败( )( )取取缔缔( ) ( ) 骷髅骷髅( )( )滞滞笨笨( ) ( ) 愧愧怍怍( )( )惶惶恐恐( ) ( ) 镶镶( )( )嵌嵌( )( )眼眼翳翳 ( ) y y p p zu zu n n t t d d k lu k lu zh zh zuzu hung hung xinxinqinqiny 字字音音词词义义(1)体悟：体悟： (2)失群：失群： (3)落伍：落伍： (4)惶恐：惶恐：(5)荒僻：荒僻：(6)主顾：主顾： (7)取缔：取缔：体验和领会。体验和领会。(人或动物人或动

5、物)离开集体。离开集体。比喻人或事物跟不上时代。比喻人或事物跟不上时代。惊慌害怕。惊慌害怕。荒凉偏僻。荒凉偏僻。顾客。顾客。明令取消或禁止。明令取消或禁止。字字音音词词义义(8)欣然：欣然：(9)扶病：扶病：(10)镶嵌：镶嵌：(11)抱歉：抱歉：(12)追忆：追忆：(13)捉摸：捉摸： (14)愧怍：愧怍： 愉快地。愉快地。带着病带着病(做某件事做某件事)。把一物体嵌入另一物体内。把一物体嵌入另一物体内。心中不安，觉得对不住别人。心中不安，觉得对不住别人。回忆。回忆。猜测，预料。猜测，预料。惭愧。惭愧。 1 1、本文主要写了什么内容？表、本文主要写了什么内容？表现了什么？现了什么？ 写作者与

6、一位三轮人力车夫的交写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。的不变的淳朴善良的天性。 观察插图，速读观察插图，速读课文课文1-41-4段，作者给了段，作者给了我们介绍了老王的哪我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息些情况？从这些信息你读到什么？你读到什么？( (从职业、从职业、家人、外貌、居住条家人、外貌、居住条件等方面来看）件等方面来看）姓名：姓名：职业：职业：家庭成员：家庭成员：外貌特征：外貌特征：家庭住址：家庭住址：有个哥哥，死了，两个侄儿，有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息没出息”，便就没了，便就没了只有一只眼睛

7、，另一只是只有一只眼睛，另一只是“田螺田螺眼眼”，瞎的。，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋败小屋. .老王老王蹬蹬dng三轮车三轮车老王的生活处境是老王的生活处境是 ，老王的内心情感是老王的内心情感是 。3、老王是一个怎样的人呢？、老王是一个怎样的人呢？ 老王是一个一生凄凉艰难，老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸是一个生活在社会底层的不幸者。但老王心好，老实厚道，者。但老王心好，老实厚道，有良心，关心人。有良心，关心人。1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。、靠一辆破旧的三轮车活命。B

8、、“文革文革”期间载客的三轮车期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。小屋。穷苦卑微、凄凉艰难穷苦卑微、凄凉艰难苦苦问题探究：问题探究：2、老王的善良表现在哪里？老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，、愿意给我们家带送冰块，车费减半。车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家拿了钱还不大放心，担心人家看病

9、钱不够。看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。上门感谢。老实厚道老实厚道、心地善良、心地善良、知恩必报的好人。知恩必报的好人。善善3、作者一家的善良表现在哪里？作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；、照顾老王的生意，坐他车；B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生、关心老王的生计：三轮车

10、改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。同情、关心、尊重同情、关心、尊重作者是：作者是：善良，富有爱心、同情心，善良，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者关爱和尊重不幸者5、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的？文章的线索是什么？样组织的？文章的线索是什么？ 文章以文章以“我我”与老王的交往为线索。与老王的交往为线索。 兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。 开头三段写老王的

11、基本情况，按逻辑顺开头三段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段；序编排，一是职业，老王的谋生手段；二是生理缺陷，老王谋生的困难；三是二是生理缺陷，老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。下面的内容按时间顺序安排，生活就苦。下面的内容按时间顺序安排，回忆与老王的交往。回忆与老王的交往。 生理：生理：一只眼是瞎的，有夜一只眼是瞎的，有夜盲症。盲症。送钱先生看病，拿车费心不送钱先生看病，拿车费心不安。安。老老 王王苦苦善善职业：职业：蹬破旧三轮，文革期间蹬破旧三轮，文革期间 被取缔。被取缔。居住：居住：荒僻的小胡同，

12、小屋荒僻的小胡同，小屋破烂。破烂。带送冰块，车费减半。带送冰块，车费减半。去世前一天，还拿香油、鸡去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢。蛋上门感谢。逻辑逻辑时间时间以作者与老王的交往为线索以作者与老王的交往为线索6.6.哪句是揭示全文主旨的哪句是揭示全文主旨的“文眼文眼”？ 对这句话该怎样理解？对这句话该怎样理解？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境改善处境 。作者

13、回想起来，对老王。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以她感到的关爱还很不够，所以她感到“愧愧怍怍”。 朗读朗读“有一天，我在家听到有一天，我在家听到打门打门那是一个幸运的人对一个那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍不幸者的愧怍”部分，思考下列问部分，思考下列问题。题。 1.老王为什么在去世前给老王为什么在去世前给“我我”送香油、鸡蛋？体现了老王怎样送香油、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？的性格特点？ 在那个食品匮乏的年代，在那个食品匮乏的年代，老王为老王为“我我”送来香油、鸡蛋，送来香油、鸡蛋，表现了老王对表现了老王对“我我”的关心和的关心和帮助。体现了他知恩图报、心帮助。体现了他知恩图报、

14、心地善良的性格特点。地善良的性格特点。2.老王说老王说“我不是要钱我不是要钱”，为什么最，为什么最后还收了钱？你是怎样理解的？后还收了钱？你是怎样理解的？ 老王怕老王怕“我我”真的托人给他送钱，真的托人给他送钱，平白给平白给“我我”添麻烦。体现了老王的添麻烦。体现了老王的朴实善良。朴实善良。 3.“我不能想像他是怎么回家的我不能想像他是怎么回家的”，为什么？为什么？ 因为他病得皮包骨头、浑身无力，因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。这也侧面写出了老王他都要散架了。这也侧面写出了老王在重病最需要营养的时候，却送来了在重病最需

15、要营养的时候，却送来了鸡蛋、香油，并以言钱为耻，表现了鸡蛋、香油，并以言钱为耻，表现了他的善良。他的善良。4.老王的这些举动对于老王的这些举动对于“我我”有着有着怎样的影响？怎样的影响？ 一个社会总有幸运者和不幸者，一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到王的关爱还很不够，所以，感到“愧愧”。因此，作者在文章的结尾写。因此，作者在文章的结尾写道：道：“几年过去了，我渐渐明白：那几年过去了，

16、我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。怍。” 1.在写人记事的文章中，大都以塑造在写人记事的文章中，大都以塑造人物为主。回想一下，一般塑造人物人物为主。回想一下，一般塑造人物的方法有哪些呢？的方法有哪些呢？ 在记叙文中，塑造人物的方法一般在记叙文中，塑造人物的方法一般有以下几种：肖像描写、行为描写、有以下几种：肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写。同时需要一定语言描写、心理描写。同时需要一定的环境描写进行烘托。的环境描写进行烘托。2.快速阅读课文，画出文中主人公快速阅读课文，画出文中主人公老王老王的描写语句，赏析对老王的细致描写。的描写语句，赏析对老王

17、的细致描写。（1）“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。堆白骨。”这句话属于什么描写？说明了什么？这句话属于什么描写？说明了什么？ 肖像描写。表现老王久病之后的干瘦、脱形。肖像描写。表现老王久病之后的干瘦、脱形。（比喻手法。其作用是该句借僵尸、骷髅外表的（比喻手法。其作用是该句借僵尸、骷髅外表的恐怖、干

18、枯形象以及不经打的特点，形象而贴切恐怖、干枯形象以及不经打的特点，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。）瘦和衰弱的特点。）（2）“我强笑说：我强笑说：老王，这么新鲜的大老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？鸡蛋，都给我们吃？他只说：他只说：我不我不吃。吃。我谢了他的好香油，谢了他的大鸡我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。我不是要钱。我也赶忙解释：我也赶忙解释：我知我知道，我知道道，我知道不过你既然来了，就免得不过你既然来了，就免得托人捎了。托人捎

19、了。他也许觉得我这话有理，站他也许觉得我这话有理，站着等我。着等我。”这几句语言描写符合人物的身这几句语言描写符合人物的身份吗？突出了老王怎样的性格特征？份吗？突出了老王怎样的性格特征？ 符合老王的身份。这几句人物对话极符合老王的身份。这几句人物对话极其典型，刻画出了身犯重病的老王不计钱其典型，刻画出了身犯重病的老王不计钱财，依然关心他人的形象。言谈之中，让财，依然关心他人的形象。言谈之中，让人感受到老王那颗善良的心。人感受到老王那颗善良的心。 （3）“他一手拿着布，一手攥着钱，他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚

20、一级一级下楼站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。去，直担心他半楼梯摔倒。”这刻画了这刻画了老王怎样的形象？老王怎样的形象？ 这是老王离开这是老王离开“我我”家时的情形。家时的情形。机械而僵硬的动作刻画出了老王已病入机械而僵硬的动作刻画出了老王已病入膏肓。老王不仅值得膏肓。老王不仅值得“我我”同情，他也同情，他也很需要很需要“我我”的关心，他都病成那样了，的关心，他都病成那样了，瘦得只有一把骨头，可瘦得只有一把骨头，可“我我”又给过他又给过他多少关心和帮助？倒是老王给了多少关心和帮助？倒是老王给了“我我”不少的恩惠。也为后面写老王的死而不少的恩惠。也为后面写老王的死而“我我

21、”感到感到“愧怍愧怍”作了铺垫。作了铺垫。句子品析 比较下边每组句子，比较下边每组句子，联系上下文，说说联系上下文，说说在表在表达上的好处。达上的好处。句子品析1、他送的冰比他送的冰比他的前任他的前任送的大送的大一倍，冰价相等。一倍，冰价相等。他送的冰比他送的冰比前一个三轮工人前一个三轮工人送送的大一倍，冰价相等。的大一倍，冰价相等。句子品析2 2、 我我强笑强笑说：说：“老王，这么老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我我笑着笑着说：说：“老王，这么新鲜老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？的大鸡蛋，都给我们吃？”句子品析3 3、 我在家听到打门，开门看见老我在家听到

22、打门，开门看见老王直僵僵地王直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里。在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地僵僵地站立站立在门口。在门口。主 菜 单 爱是一种情感，更是一种爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？说说印象深刻的有哪些吗？你你是怎样对待他们的？是怎样对待他们的？说一说比如：城市美容师比如：城市美容师环卫工人环卫工人 试以老王为第一人称，改写课文试以老王为第一人称，改写课文中老王给中老王给“我我”送香油、鸡蛋这一部送香油、鸡蛋这一部分。分。要求：以老王

23、为第一人称，就要描写要求：以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想像。的基础上充分展开想像。 关注关注“老王老王” 我们应我们应如何对待如何对待他们？他们？新时期的新时期的“老王老王”请慢点请慢点我也给我也给角落里的无奈角落里的无奈或许这个也需要我们思考些什么。或许这个也需要我们思考些什么。我们的课桌，我们的床我们的课桌，我们的床短语及短语的类型短语及短语的类型一、短语的定义：一、短语的定义： 词和词按照一定的方式组合起来词和词按照一定的方式组合起来,就构就构成成短语短语（是构成句子的语言单位。）（是构成句子的语言单位。）这种

24、词这种词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合，如短语的组合，如短语“初中语文考试试题初中语文考试试题”就是就是四个词的组合。同时也可以按不同的顺序组四个词的组合。同时也可以按不同的顺序组成不同的短语，如成不同的短语，如“学校管理学校管理”和和“管理学管理学校校”。并列短语并列短语偏正短语偏正短语主谓短语主谓短语动宾短语动宾短语补充短语补充短语 由两个或两个以上的名词、动词、由两个或两个以上的名词、动词、形容词或代词等并列组成的短语，形容词或代词等并列组成的短语，词和词之间是并列关系，一般没有词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分，轻重主次之分，

25、这样的短语叫并列这样的短语叫并列短语。短语。 有的直接组合，有的则靠连词组合。有的直接组合，有的则靠连词组合。1 1、定义：、定义：由名词、动词或形容由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。成的短语。1、定义：、定义：由动词与后边支配或涉由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。及的对象组成的短语。2、注意：、注意：前后的搭配是否恰当，表达前后的搭配是否恰当，表达是否准确。如是否准确。如“他他 端正了决端正了决心，要好好学习心，要好好学习”一句中一句中“端正端正”和和“决心决心”就不搭就不搭配。配。定义：定义：由具有陈述和被陈述关系由具有陈述和被陈述关

26、系（即主谓关系）的两个部分（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。的词组成的短语。名词名词+形容词形容词动动 词词名名 词词类型：类型：他聪明、桃花红、劳动光荣他聪明、桃花红、劳动光荣红旗飘扬、巨浪翻滚、红旗飘扬、巨浪翻滚、明天星期天明天星期天主语一般由主语一般由名词或代词名词或代词充当，谓语一般由充当，谓语一般由动词或动词或形容词形容词充当充当定义：定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。练习练习下列全是偏正短语的一项是（下列全是偏正短语的一项是（ ）A、参观故宫、参观故宫 轻松极了轻松极了 神色慌张神色慌张 B、消灭敌人、消灭敌人 一片寂静一片寂静 抱起来抱起来 C、慢一

27、点儿、慢一点儿 采摘果实采摘果实 更加坚强更加坚强 D、马上出发、马上出发 汉语语法汉语语法 小心翻阅小心翻阅 D D练习练习与与“绿化祖国绿化祖国”结构类型相同的一项是（结构类型相同的一项是（ ）A、病情恶化、病情恶化 天气变化天气变化 冰雪消融冰雪消融 动宾短语动宾短语B、美化环境、美化环境 净化废水净化废水 滋养身体滋养身体 一片寂静一片寂静C、热爱祖国、热爱祖国 遵纪守法遵纪守法 捕蛇者说捕蛇者说 朗诵诗歌朗诵诗歌D、回忆母亲、回忆母亲 遵守纪律遵守纪律 竞选总统竞选总统 招待客人招待客人D练习练习选出全是主谓短语的一项是（选出全是主谓短语的一项是（ ）A、资源丰富、资源丰富 调查研究调查研究B、心胸宽广、心胸宽广 勇敢坚强勇敢坚强C、品质高尚、品质高尚 实现理想实现理想D、感情强烈、感情强烈 精力充沛精力充沛D