部编本人教版八年级语文下册诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件(精品).ppt
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1、诗经诗经两首两首关雎蒹葭一、了解一、了解诗经诗经,助读全诗助读全诗 补充注释:补充注释: 诗经诗经约成书于春秋中期(公元前约成书于春秋中期(公元前6世世纪)纪) ,最初称,最初称诗诗,汉代儒者奉为经典,汉代儒者奉为经典,乃称乃称诗经诗经,为五经之一。,为五经之一。诗经诗经是中是中国韵文的源头,是中国诗史的光辉起点。国韵文的源头,是中国诗史的光辉起点。 诗经诗经的作品分为的作品分为风、雅、颂风、雅、颂三类,表三类,表现手法有现手法有赋、比、兴赋、比、兴三种。(三种。(诗大序诗大序中中称称“诗六义诗六义”) “诗六义诗六义”风风: 是多是劳动人民口头创作的民间歌谣;分是多是劳动人民口头创作的民间歌
2、谣;分15国风国风,共共160篇篇.是诗经中的精华是诗经中的精华,有不少篇章揭露贵族统治有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活况和爱情生活.常用复沓手法常用复沓手法,体现民歌特色体现民歌特色.雅雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分分 “大雅大雅” 和和 “小小雅雅”,共共105篇篇.颂颂: 多是宗庙、颂神的乐歌多是宗庙、颂神的乐歌,有有 “周颂周颂” “鲁颂鲁颂” 和和“商商颂颂”,共共40篇篇.赋赋: 即即陈述铺叙陈述铺叙.比比: 即对人或物加以形象的即对人或物加以形象的比喻比
3、喻.兴兴: 即即借助其他事物作为诗歌开头借助其他事物作为诗歌开头,以引起所要歌咏的内容以引起所要歌咏的内容.诗经多用赋比兴的手法,句式以四言诗经多用赋比兴的手法,句式以四言为主,多用重章叠唱的手法。为主,多用重章叠唱的手法。关雎关雎 关雎关雎是是风风之始也,也之始也,也是是诗经诗经的第一篇。古人把它的第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价冠于三百篇之首,说明对它评价很高。孔子说:很高。孔子说:“关雎关雎乐而乐而不淫,哀而不伤。不淫,哀而不伤。”其声、情、其声、情、文、义俱佳。文、义俱佳。关关关关雎鸠雎鸠(j ji)(j ji),在河之洲。,在河之洲。窈窕窈窕(yo tio)(yo tio
4、)淑女,君子淑女,君子好逑好逑(h(ho qio qi) )。 参差参差(cn ccn c)荇菜荇菜(x(xngng c ci)i),左右流之。,左右流之。窈窕淑女,窈窕淑女,寤寐寤寐(w(w m mi)i) 求之。求之。 求之不得,寤寐思服。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,悠哉悠哉,辗辗(zhnzhn)转反侧。转反侧。 参差荇菜,左右采之。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴窈窕淑女,琴瑟瑟ss 友之。友之。 参差荇菜,左右参差荇菜,左右芼芼(m(mo)o)之。之。窈窕淑女,钟鼓窈窕淑女,钟鼓乐乐(l(l) )之。之。 正字音、解词正字音、解词析诗意析诗意 朗读诗歌,朗读诗歌,理解诗中表述的理解诗
5、中表述的意思,用自己的意思,用自己的话将诗歌内容描话将诗歌内容描述一遍。述一遍。这是一首青年男子的恋歌,这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘一往情深描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。的追求和对美满婚姻的渴望。1.这首诗紧扣哪这首诗紧扣哪个字来写的?个字来写的?2.为什么为什么“求求”呢?呢?3.怎么怎么“求求”呢呢?“求求”“美美”寤寐求之寤寐求之 琴瑟友之琴瑟友之 钟鼓乐之钟鼓乐之“求求”的方式:的方式: 关关关关雎鸠雎鸠 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 鸟鸣声鸟鸣声 配偶(与配
6、偶(与“逑逑”字面完全不同)字面完全不同) 捞取(与下文捞取(与下文“采采”“”“芼芼”有动作上的先后)有动作上的先后) 时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求 思念(今指衣服或思念(今指衣服或“吃吃”) 弹琴鼓瑟,亲近(名词作动词)弹琴鼓瑟,亲近(名词作动词) 拔取拔取 敲钟击鼓,使敲钟击鼓,使快乐(使动用法)快乐(使动用法)突破字词难点:突破字词难点:注意下列句中不同颜色词:注意下列句中不同颜色词:第一章第一章关关关关雎鸠,雎鸠,在河之洲。在河之洲。窈窕窈窕淑女,淑女,君子好君子好逑逑。雎鸠:水鸟名,即鱼鹰。雎鸠:水鸟名,即鱼鹰。传说它们情意专一。传说它们情意专一。 (由关雎和鸣起兴,渲染气氛)
7、(由关雎和鸣起兴,渲染气氛)(起兴:就是起兴:就是触景生情,由景到人)触景生情,由景到人)比如此处,写鸠鸟鸣叫,既象征比如此处,写鸠鸟鸣叫,既象征男女欢爱,又给诗歌染上了一层浓男女欢爱,又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。浓的欢乐气氛。 文中的这位男子文中的这位男子, ,在他听着鸠鸟和鸣的时候在他听着鸠鸟和鸣的时候, ,有一个姑娘在河边采荇菜有一个姑娘在河边采荇菜, ,她左右采摘荇菜的美好她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象姿态给了他一个难忘的印象, ,爱慕之情油然而生。爱慕之情油然而生。概括内容:概括内容:发现心仪的发现心仪的姑娘。姑娘。荇菜荇菜第二三章第二三章参差参差荇菜,荇菜,左右
8、左右流流之之窈窕淑女,窈窕淑女,寤寐寤寐求之。求之。求之不得,求之不得,寤寐寤寐思服思服。悠哉悠哉,悠哉悠哉,辗转反侧辗转反侧。1 1、概括内容、概括内容男子对女子执着追求和极度思念男子对女子执着追求和极度思念2 2、为什么要写采摘荇菜的情景、为什么要写采摘荇菜的情景? ?借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。追求。3 3、君子的痴情是如何表现、君子的痴情是如何表现? ?“辗转反侧辗转反侧”( (无法入眠无法入眠) )思考思考 这位采荇菜的姑娘这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影,在水边劳动时的窈窕身影,使他日夜使他日夜相思,已到了长相思,已到了长夜不眠的程度。夜
9、不眠的程度。 寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章:写小伙子追求心上人而未得第二、三章:写小伙子追求心上人而未得的的相思之苦(忧思)(相思之苦(忧思)(心情:苦闷与焦灼)心情:苦闷与焦灼)第四五章第四五章参差荇菜参差荇菜,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜,左右芼之,左右芼之,窈窕淑女,窈窕淑女,钟鼓乐之。钟鼓乐之。1 1、概括段意、概括段意男子想像与女子相会情景。男子想像与女子相会情景。2 2、文中写了男子如何在女子面前表现?突、文中写了男子如何在女子面前表现?突出了什么?出了什么?通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她
10、,突通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她,突出了男子追求爱情的炽烈专一。出了男子追求爱情的炽烈专一。3 3、全诗的线索是如何的?、全诗的线索是如何的?发现发现思念(求不得)思念(求不得)相会(想像中)相会(想像中)思考思考第四五章第四五章参差荇菜参差荇菜,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜,左右芼之,左右芼之,窈窕淑女,窈窕淑女,钟鼓乐之。钟鼓乐之。 表现这个情窦初开少男对表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的采荇菜的姑娘的深切思慕深切思慕, ,以以至于在至于在梦中梦中他与心上人终于他与心上人终于相相会了会了, ,亲近她亲近她, ,爱慕她爱慕她, ,为她弹为她弹
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