金新学案-(人教)高中语文选修(语言文字应用)课件-第三课-神奇的汉字-第3课-第2节.ppt

1、第9章 扩声系统调音 第二节规矩方圆汉字的简化和规范第9章 扩声系统调音 学 课前自学预案第9章 扩声系统调音 这一节的主要内容是介绍我国在汉字的简化和规范方面所做的主要工作和取得的重大成果。通过学习本节，了解汉字由繁到简过渡的历史背景及必然性，把握汉字简化的规律，明确怎样规范地使用汉字。通过学习汉字简化的具体方法和国家关于汉字使用的规定，使大家牢固树立尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够以此热爱汉民族语言文化。第9章 扩声系统调音 一、什么是“异体字”异体字是指声音和意义都相同而有几种写法的字。也就是一个字有好多种写法。异体字的存在，增加了学习、使用汉字者的负担，也给汉字本身造成了混乱。二、简化

2、汉字的内容简化汉字有两个内容：一是减少笔画，即遵循从俗、从简的原则，坚持“约定俗成，稳步前进”的方针，减少汉字的笔画；二是精简字数，即淘汰异体字，剔除古字、生僻字，以减少汉字的总数。第9章 扩声系统调音 三、汉字的简化方法汉字简化方案规定汉字的简化方法，一是“省”，二是“并”，三是“又并又省”。 “省”，即简省字的笔画。“并”，即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。“又并又省”，即不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示。第9章 扩声系统调音 四、繁体字和异体字中华人民共和国通用语言文字法第十七条规定：“本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：(1)文物古迹；(2)姓氏

3、中的异体字；(3)书法、篆刻等艺术作品；(4)题词和招牌的手书字；(5)出版、教学、研究中需要使用的；(6)经国务院有关部门批准的特殊情况。”第9章 扩声系统调音 五、汉字简化作用1简化字减少了字符和笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。2使用简化字符合国家的法律规定。3繁体字难学、难认、难写、难用，也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。4使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面。影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。第9章 扩声系统调音 1(1)汉字的整理包括两个内容：一个是_，一个是_。(2)汉字标准化，要求对汉

4、字进行四定，即定_、定_、定_、定_。答案：(1)简化笔画精简字数(2)量形音序2异体字是指_。答案：声音和意义都相同而有几种写法的字第9章 扩声系统调音 3汉字简化的原则是_ _。答案：“述而不作”“约定俗成，稳步前进”，也就是说尽量采用已经在民间长期流行的简体字，只作收集整理和必要的修改，不擅自造字第9章 扩声系统调音 4汉字简化的方法有：_；_；_。答案：“省”，即简省字的笔画“并”，即把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字“又并又省”，即不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示5规范使用汉字需做到：_；_；_。答案：不写繁体字不用异体字不写不规范的简体字第9章 扩声系统调音 研 课堂探

5、究学案第9章 扩声系统调音 分析“课堂活动”中加点的字错在哪里，注意前后不同字的关系。【探究参考】错误类型分析：乱用繁体字。a.没弄清繁体字的意义和简化字的来源：(1)(4)中的繁体字本身是存在的，但现汉规定不可用繁体字。相对应的是：茶几幾个；皇后後来；区别彆扭；表示钟錶，这几个繁体字只可以在这几个词语中使用，但是现在一般不用。b.注意一个简化字对应多个繁体字：(5)中的“发”对应“出發、毛發”；(6)中的“团”对应“團队”。 第9章 扩声系统调音 乱用异体字和异形字。a.使用不规范的简体字：(7)中的“氿”现在只用在地名中，不能用作“酒”的简化字。(8)中的“仃”在“伶仃”中使用，不能作“停

6、”的简化字。b.使用异体字和旧字形：(9)中的“坵”和(10)中的“靜”是国家已经废止的、笔画较多的异体字。第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 1指出下列简化字的简化方法。声义铜筑台发_第9章 扩声系统调音 解析：“聲声，義义，銅铜”，都采用了简省字的笔画的方法；“筑”对应的繁体字有“築(建築)/筑(乐器名)”，统一简化成“筑”；“台”对应的繁体字有“臺(高臺)/(写字)/(风)”，统一合并，简化为“台”；“发”对应的繁体字有“發(發生)/髪(须髪)”，统一合并，并造一新字“发”。答案：“声”“义”“铜”简化的方法是“省”，即简省字的笔画；“筑”“台”简化的方法为“并”，即把某几个字合

7、并，保留其中一个笔画少的字；“发”简化的方法为“又并又省”，即不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示。第9章 扩声系统调音 2下列是第一批异体字整理表中整理出的几个不规范的词形，请你用规范的写法写在后面的横线上。保镳_辈份_必恭必敬_参预_车箱_出谋画策_答案：保镖辈分毕恭毕敬参与车厢出谋划策第9章 扩声系统调音 3日常生活中人们的交流主要是通过文字进行的，这就要求我们在书写汉字的时候既要准确，又要合乎规范，下面这些词语都是大家平时经常遇到的，请你将其中的错别字找出来，并说明原因。(1)鸡旦_(2)补胎冲气_(3)油柒店_ (4)另售商品_(5)皇後大酒店_ (6)家俱城_(7)理發店_ (

8、8)豆腐脳_第9章 扩声系统调音 (9)粉刷牆壁_ (10)欢樂_(11)午蹈_ (12)照像馆_(13)按装_主要原因：_答案：(1)鸡蛋(2)补胎充气(3)油漆店(4)零售商品(5)皇后大酒店(6)家具城(7)理发店(8)豆腐脑(9)粉刷墙壁(10)欢乐(11)舞蹈(12)照相馆(13)安装主要原因：使用繁体字；使用异体字；使用不规范的简化字。第9章 扩声系统调音 4阅读下列两则材料，按要求答题。材料一：今年“两会”期间，全国政协委员潘庆林的提案备受关注，他建议全国用10年时间，分批废除简体汉字，恢复使用繁体汉字摘自2009年3月12日新华网材料二：汉字经过了6 000多年的变化，其产生及

9、形体演变过程如下：第9章 扩声系统调音 请你针对是否应该“恢复使用繁体汉字”表明你的观点，并简要说明理由。观点：_ _理由：_ _第9章 扩声系统调音 答案：(示例一)观点：赞同恢复使用繁体汉字。理由：汉字简化后失去美感；繁体汉字是一种历史，它承载了中华文化；恢复使用繁体字有利于两岸统一。(示例二)观点：反对恢复使用繁体汉字。理由：推行简体汉字是国家政策；繁体汉字造成阅读、书写困难，不利于文化传播和社会发展。第9章 扩声系统调音 练 课后备考方案第9章 扩声系统调音 识记并正确书写现代常用规范汉字这一节的主要内容是介绍我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。通过学习汉字简化的具体

10、方法和国家关于规范使用汉字的规定，树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字。对应的高考考点依然是“识记并正确书写现代常用规范汉字”。高考一般不直接考查繁简字、异体字，本节将对高考中常考的易错成语的字形辨析作重点讲析和训练。第9章 扩声系统调音 下列词语中，没有错别字的一组是()A冀望建档捷足先登宁缺毋烂B抵御修葺玲珑剔透信马由缰C壁垒赎职心驰神往视如寇仇D缄默疏浚得垄望蜀望风响应第9章 扩声系统调音 解析：此题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”。C.“赎职”应为“渎职”。D.“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。答案：B第9章 扩声系统调音 下列各组

11、成语中，没有错误的一组是()A归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C孺子可教随遇而安铩羽而观相形见拙D运筹帷握励精图治咳不容缓沧海桑田解析：B卷券。C.拙绌。D.咳刻。答案：A第9章 扩声系统调音 下列词语中，没有错别字的一组是()A签署发贴子雍容华贵万事俱备，只欠东风B端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩C惊诧震慑力眼花瞭乱一言既出，驷马难追D延袭扫描仪不屈不挠知己知彼，百战不殆第9章 扩声系统调音 解析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.发贴子发帖子。贴：粘，把一种东西粘在另一种东西上。帖：指布告、招贴、名帖、名片等。这里应该用“帖”字。C.眼

12、花暸乱眼花缭乱。缭乱：纷乱。“眼花缭乱”就是看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。瞭：瞭望。用在这个成语里不合适。D.延袭沿袭。沿袭：按旧例办事。如沿袭成规、沿袭前人遗制。延：延长、伸展。用在这里不合适。答案：B第9章 扩声系统调音 下列词语中，没有错别字的一组是()A风靡吻颈之交自诩一筹莫展B寒碜礼尚往来偿试杀一儆百C端倪改弦更章虐杀原形毕露D肆意淋漓尽致编撰理屈词穷解析：A项“吻”应为“刎”。B项“偿”应为“尝”。C项“章”应为“张”。答案：D第9章 扩声系统调音 如何辨析成语的字形综观历年高考字形辨析题，成语在其中占了较大比重。2010年、2011年高考的试卷中，凡是字

13、形题几乎无一例外都考到了成语的字形，且有相当多的试卷成语字形占到了字形辨析题所选词语的一半左右。这些都提醒我们应高度重视成语字形的积累和辨析。成语是经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。其来源较为复杂，有的来源于历史故事，有的来自寓言故事或神话传说，有的来自古典文学作品。也正是因为成语的语义往往保留了古汉语的意义，造成辨析字形时往往望文生义。下面将结合历年高考题谈一谈如何辨析成语的字形。第9章 扩声系统调音 (一)弄清成语来源，从理解成语词义的角度入手大部分成语都有一定的来源，所以在把握这类成语的形态时，就要结合其最初的来源和典故，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。“强弩之末”中的“弩”是“弓箭

14、”的意思，这个成语出自汉书韩安国传：“强弩之末，力不能入鲁缟。”强弩射出去的箭，到最后力量弱了，连鲁缟(薄绸子)都穿不透，比喻很强的力量已经微弱。知道了这个成语的来历，就不会将“弩”写成“驽”了。第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 (二)划分成语结构，利用对应关系掌握有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们可以通过划分成语结构去掌握它。如“急功进利”，结合“急”可推测“进”应当为“近”；又如“察颜观色”，“色”是“脸色”，由此可以推断“颜”应为“言”，“话语”的意思；再如“好高鹜远”中的“鹜”结合“好”(喜欢)来看，当为“骛”(追求)，而不应是“鹜”(野鸭子)。第9章 扩声

15、系统调音 第9章 扩声系统调音 (三)根据形声字的形旁辨析成语中形近(音近)字形的差别所谓“字不离词、词不离句、句不离篇”，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不容易出错。如“吻颈之交”(2010江西卷)中的“吻”应为“刎”，从“刂”，意思是“割”，整体引申义为“生死之交”。再如“不径而走”应为“不胫而走”，意思是没有腿却能跑，形容传布迅速。通过形旁可以区别这两个字。再如“风驰电掣”的“驰”不能写作“弛”，“涣然冰释”的“涣”不能写作“焕”，“巧舌如簧”的“簧”不能写作“潢”等。这些，只要我们对这些形声字的形旁仔细加以区分，再联系成语的意思，就不难辨析了。 第9章 扩声系统调音 谢谢观看！谢谢观看！