2021-2022学年湖南省湖湘教育三新探索协作体高一下学期期中考试 语文 试题（含答案）.pdf

1、1 2022 年年 4 月湖湘教育三新探索协作体高一期中联考月湖湘教育三新探索协作体高一期中联考 语文参考语文参考答案答案 1C 【解析】将正在进行当成已然，“目前突破了固有的呈现方式”应为“正不断尝试突破固有的呈现方式”。 2B 【解析】推断错误，充分条件当成必要条件，误用“只有，才”；以偏概全，原文讲述三个方面，选项只取其中一个。 3D 【解析】D 可以支撑材料一的观点：传承梨园文化，但不能支撑材料二的观点。材料二的观点是“戏曲+”获年轻观众追捧。 4参考答案：本文的论证结构是层进式。由现象引出观点：我们要守护和传承戏曲艺术。阐述理由：一是戏曲具有引人向真、向善、向美的功能，是表现和传承中

2、华优秀传统文化的重要载体；二是 40 年春晚展现戏曲舞台有独特性：内容丰富、形式多样，可以生生不息。指出传承的方法：坚持扬弃继承、转化创新；挖掘戏曲作为文艺创新的宝藏；近距离感受一下戏曲的魅力。 评分细则：4 分。指出论证结构 1 分，其他 3 点，每点 1 分。大意对即可。 5参考答案：以虔诚之心对待经典戏曲。对戏曲多一点耐心，通过进剧场、看电视、线上观看，近距离感受戏曲的魅力。借助经典戏曲提升自我道德情操和审美品格。观看、欣赏注入了更多的当代人文情怀、正向价值观和时代精神力量的戏曲，从而极大提升年轻人自己的审美情趣和审美鉴赏力。积极推动 “戏曲+” 跨界模式转化。 融媒体的发展使得戏曲跨界

3、极大跨越了以戏曲作为主体的表达边界， 利用 “戏曲+”将经典戏曲从边缘重新拉回大众审美视域中心。 评分细则：6 分。每点 2 分，其中观点 1 分，分析 1 分。大意对即可。 6A 【解析】“证明他是个革命烈士的遗孤”错，应该是“说明父亲从小失去双亲”，系解说内容错误。 7D 【解析】小说没有使用心理描写。 8参考答案：解开身世之谜。父亲不是流浪汉，是烈士遗孤，体现了父亲具有革命者的遗传因子：一心为公不为己的高贵形象。解开地域之谜。父亲不呆在河南老家，来到陕西米脂，是为了离出生地革命圣地南泥湾更近，塑造了父亲初心不改、重情重义的革命后代的形象。 评分细则：4 分。每点 2 分，其中概括内容 1

4、 分，分析作用 1 分。大意对即可。 9参考答案：表层含义：“南泥湾”是父亲的出生地、成长地，也是父亲成年后的向往地，贯穿父亲的一生。深层含义：“南泥湾”是父亲一生生活的寄托和希望，身为革命烈士之后，他为人低调、勤劳善良、一心为公，真正体现了“南泥湾”精神。主题延伸上：文中的“我”不断“设问解谜”，都是围绕“南泥湾”而展开，深受父亲精神的感染，最后改姓“南”，不仅延续父亲的精神，更是代代相传“南泥湾”精神，从而拓展了小说的深度和广度。 评分细则：6 分。每点 2 分，大意对即可。 10D 【解析】根据句意、结构断句即可。 11C 【解析】“男子十八行冠礼而字”错，应该是“男子二十行冠礼而字”。

5、 12D 【解析】“作者认为”错，应为“太史公司马迁认为”。 13参考答案：（1）派遣将领去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 评分细则：4 分。“所以者，也”“出入”“非常”，每处 1 分，句意通顺 1 分。 （2）天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时也不愤怒。 评分细则：4 分。“大勇”“卒然”“加之”，每处 1 分，句意通顺 1 分。 2 14参考答案：张良有盖世之才；圯上老人与张良素不相识，却故意用缺少善意的傲慢态度羞辱张良，张良能隐忍礼待。 评分细则：3 分。1 点 1 分，2 点 3 分。大意对即可。 留侯论留侯论参考译文参考

6、译文： 古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。 张良被桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢？再说，桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书（而在于使张良能有所忍，以就大事）。在韩国被灭，秦国正很强盛时，秦王嬴政用刀锯、油锅对付天下的志士。那种住在家里平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。张良压不住他对秦王愤

7、怒的情感，以他个人的力量，在一次狙击中求得一时的痛快，在那时他没有被捕被杀，那间隙连一根头发也容纳不下，也太危险了！张良有超过世上一切人的才能，不去做伊尹、姜尚那样深谋远虑之事，反而只学荆轲、聂政行刺的下策，侥幸没有死掉，这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意用缺少善意的傲慢态度深深羞辱他。他如果能忍受得住，方才可以凭借这点而成就大功业，所以到最后，老人说：“这个年轻人可以教育了。” 看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整

8、的锋锐的战斗力，等到对方疲敝，这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来。从此可看出，刘邦还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？ 司马迁本来猜想张良的形貌一定是魁梧奇伟的，谁料到他的长相竟然像妇人女子，与他的志气和度量不相称。啊！外柔内刚，这就是张良之所以成为张良吧！（言外之意：正因为张良有能忍之大度，所以，尽管他状貌如妇人，却能成就大业，远比外表魁梧的人奇伟万倍。） 15A 【解析】标题“岁晚”“也暗含诗人晚年悲凉的境遇”错，应为“也写出了诗人人生之秋”。 16参考答案：对自然美景的喜爱之情。秋月照耀下的池塘平静如镜，诗人端详池水，细嗅清香，流

9、连徘徊，清澈的池水、新菂的幽香令人沉醉，眼前展现的幕幕图景，流转变化，和谐统一，表现了诗人对月光下自然美景的喜爱之情。对美好时光的珍惜之情。诗人深秋携幼扶老临水赏花、月夜泛舟，亲密无间，其乐融融，表达了诗人对美好时光的留恋与珍惜之情。对恬淡生活的热爱之情。本诗写作者对大自然的歌颂和喜爱，诗人见景怡情，心境平淡，表现作者晚年闲居生活的闲适情趣。 评分细则：6 分。每点 2 分。大意对即可。 17（1）为国以礼 其言不让 （2）鼎铛玉石 金块珠砾 （3）至丹以荆卿为计，始速祸焉。 评分细则：6 分。每空 1 分，多字、少字、别字、错字等与原句不符者均不给分。 18A 【解析】解除：解决、消除， 一

10、般指去除某种状态或者从某种情绪之中退出；祛除：指驱除，除去，一般用于疾病或邪魔；此处指情绪的消除，故用解除。拜访：多用于下级对上级、晚辈对长辈，多用于人际交流之间，也可用于对物的探访，一般带有敬意；拜会：拜访会见（今多用于外交上的正式访问）；此处对古宅含有敬意，故用拜访。沁人肺腑：吸入新鲜空气像渗入内脏一样感到舒畅；回肠荡气：意思是使肝肠回旋，使心气激荡，形容文章、乐曲十分婉转动人；此处指楠木的香气给人的感觉3 舒畅，故用沁人肺腑。氤氲：烟气、烟云弥漫的样子，气或光混合动荡的样子；积聚：逐渐聚集；此处屋内有水汽充溢、药香弥漫，更符合“氤氲”之特点。 19D 【解析】原句有三处错误：一是语序不当

11、，应该是先“徜徉”或“看”，再“受的委屈郁结的忧愤消解”；二是衔接不当,根据语境，与上文的衔接紧密的应是“苏舜钦徜徉其间，看着眼前美景”，与下文的衔接紧密的应是“所受的那些大委屈，肺腑中郁结的忧愤”；三是重复啰嗦，“渐渐”与“稍”重复。 20参考答案：运用了比喻的修辞手法。把“山水”对人精神的安慰比作药对人疾病的治疗。生动形象地写出“山水”可以解除人生的痛苦和烦恼，使人寻求到个体的自由和快乐，从而强化人纵情山水的妙处。 评分细则：5 分。指出手法 1 分，具体分析手法运用 2 分，结合内容分析效果 2 分。大意对即可。 21B 【解析】该段落的中心:孔蛛精心制定自己的袭击计划,所以“观察”“审

12、视”“考虑”是个合理的顺序，故可以排除 C 和 D；而“审视地形”“跨过障碍物”衔接紧密，故排除 A。 22参考答案：它就会试探摸索出有效的招数 充分表明它们拥有认知能力 它会精心制定自己的袭击计划 评分细则：6 分。每处 2 分，抓住“试探”“摸索”等词 抓住“认知能力”等词 抓住“规划行动路线”“确定出最佳的战术”等词。大意对即可。 23立意参考： （1）用奋斗点燃理想之火 （2）站在高岗，畅叙人生 （3）理想成就伟业 （4）仰望星空 脚踏实地 参考高考作文评分标准。 一等 【2016分】 二等【1511 分】 三等【106 分】 四等【50 分】 基础等级 内容20 分 符合题意 中心突

13、出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺， 语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩

14、 个别地方有新意 说明： 一、基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评4 分（“发展等级”不给分）。 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用 2丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远 3有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力 4有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征 三、名句引用不合要求的，酌情扣分。 四、缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每一个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多酌情扣 1-2 分。 五、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。