A5-1《激素调节》课堂导入问题描述.docx

1、激素调节课堂导入问题描述基本信息高学校姓名学科生物能力维度口学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题激素调节教学对象七（2）学生教学目标能准确认识人体的主要内分泌腺所在位置及分泌物；学会判断与激素调节相关的常见疾病及成因；了解激素调节与神经调节的关系教学内容激素调节导入目的通过俗语“女大十八变，越变越好看”导入新课，引导学生解开谜底：引起女孩这种前后巨大变化的原因是雌性激素参与调节的结果，从而导入本节内容激素调节，并利用视频，了解人体常见的激素调节，调动学生学习积极性，并为新知识学习作铺垫。

2、媒体资源多媒体教学环境技术工具西沃白板5导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，快速并充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出本节授课内容，是成就一堂好课的关键所在。1 .传统课堂导入环节中存在的问题和不足以往的课堂导入多以师生回顾旧知识的方式导入，学生积极性不高，体验度很有限，对激发学生学习兴趣，启发学生的想象力影响有限，更不能做到扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求。2 .借助信息技术改进课堂导入的必要性借助信息技术改进课堂导入，激发学生学习兴趣。它改变传统教学方式教学手段单一的现象，全靠教师一支粉笔，一张嘴，有时难免显得有些单调乏味，很难激发起学生的兴趣，而“

3、兴趣是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，学生们才会乐于接受老师传授的知识，正所谓好之者不如乐之者，多媒体教学手段新颖，利用西沃白板创设情景氛围，帮助学生获得情感体验，给课堂教学带来了新气息，西沃白板利用现代科技将文字、图像、视频动画等多种传播媒介灵活的组合在一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，提供给学生灵活多样、丰富多彩的学习环境，使原本可能枯燥的课堂环境变得生动、活泼。在传统的课堂中，虽以教师为主导，学生的想象力却很难发挥出来，运用多媒体教学，既丰富课堂教学、学生也积极主动参与，活跃课堂气氛。扩大课堂教学的信息量，多媒体能能整合一些分散的教学资源，揭示知识内在关联，我们可通过导图方式展现给孩子，使知识系统化。满足孩子学习需求！自评等级0优秀口合格口不合格