A5《二次函数y=ax2的图象与性质》课堂导入设计.docx

1、二次函数y=ax2的图象与性质课堂导入设计基本信息县（市区）学校姓名学科数学能力维度学情分析口教学设计J学法指导口学业评价所属环境V多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学题二次函数y=ax2的图象与性质教学对象九（1）班全体学生教学内容北师大版数学九年级上册第2章二次函数y=ax2的图象与性质教学目标1、使学生会用描点法画出丫=2乂2的图象，理解抛物线的有关概念。2、使学生经历、探索二次函数y=ax2图象性质的过程，掌握该函数的性质并获得利用图象研究函数性质的经验.培养学生的类比学习能力和发展学生的求同求异思维3、通过观察、实验、猜想

2、、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力。4、培养学生独立思考的习惯与合作交流的意识，激发学生探索数学的兴趣，体验探索成功后的快乐。教学重点使学生理解抛物线的有关概念，会用描点法画出二次函数y=ax2的图象是教学的重点。学习难点用描点法画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数性质是教学的难点。导入目的通过问题情景，在学习一次函数、反比例函数过程中，学会了用描点法作出函数图象的方法，学生已具备了一定的作图能力，并经历了利用一次函数、反比例函数图象探索函数性质的活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数形结合的必要性和重要性，获得了一些探究函数图象和性质的数学活动经验基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力媒体资源多媒体教学环境技术工具希沃课件导入设计1、复习正比例函数，一次函数，反比例函数的性质和图像，让学生回答2、复习二次函数的解析式，引入课题复“I顾二次函数的一般形式：y=ax2+bx+c（其中a、b、c是常数，aE。）当b=O时，y=ax2+c当c=。时，y=ax2+bx当b=。，c=。时，y=ax2二次函数丫=2乂2的图像和性质3提出问题让学生思考，可以激发学生的学习兴趣，并能让学生体会数学在实际生活中的作用。自评等级团优秀口合格口不合格