A5-2《壶口瀑布》课堂导入设计.docx

1、壶口瀑布课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题壶口瀑布（游记讲读课）教学对象八年级学生教学内容壶口瀑布是部编版八年级下册第五单元的第一篇文质兼美的游记散文。作者是梁衡。“读万卷书，行万里路。”旅游其实是另一种阅读，是认识世界的一种方式。这个单元的主题是通过学习游记类的文章，通过记述作者的游览见闻，抒发作者的情思。学生阅读这类文章可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。这类文章除了要求学生能对生动的语言赏析外，还要掌握一些写景的方法

2、。另外，本文语言精美，文化内涵厚重让学生难以理解，难以与文本和作者产生共鸣，需要一个由浅入深的过程。教学目标1 .领会文中所写黄河精神的内涵，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。2 .感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。3 .把握游记的基本要素，为整个单元的学习奠定良好的知识、方法基础。4 .反复品读文章语言，学习作者遣词造句的方法，体会课文的风格特点。教学重点感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。学习难点L把握游记的基本要素，为整个单元的学习奠定良好的知识、方法基础。2.反复品读文章语言，学习作者遣词造句的方法。导入目的我们面对的是山区的孩

3、子，对于黄河的了解有限，时空的距离很难理解这篇文章，需要老师进行引导。因而导入重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。媒体资源多媒体（PPT课件，视频，音频等）技术工具视频，MP4,多媒体导入设计同学们，黄河被称作中华民族的母亲河，自古以来就有无数文人歌咏赞颂。壶口瀑布则是黄河的一个特殊景点，甚至有“未过壶口不成河”的说法。它特殊在哪里呢？请大家阅读教材P96的第一个“预习提示”。（学生齐读）“壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。”教师通过PPT出示课题，出示壶口瀑布示意图。播放壶口瀑布的航拍视频，让学生领略壶口瀑布奇观。学生交流读后和看后的印象与感受。追问：梁衡先生在这里看见了什么呢？课文开篇，作者自述曾两次到过壶口。为什么要去两次？为什么又要把两次见有写选文立里？不多余吗？请快速地阅读课文，查明原因。自评等级0优秀口合格不合格