青岛版（六三制）一年级上册《数学》三走进花果山-10以内的加减法信息窗1 5以内的加法ppt课件.pptx

1、 5 5以内的加法以内的加法 青岛版数学一年级（上）三三 走进花果山走进花果山1010以内的加减法以内的加减法1.1. 结合结合具体情境，初步体会加法的意义，认识具体情境，初步体会加法的意义，认识“+ +”，会读、写加法算式。会读、写加法算式。2.2. 掌握得数是掌握得数是5 5以内的加法的计算方法，能解决一些以内的加法的计算方法，能解决一些简单的实际问题。简单的实际问题。3.3. 进一步激发学习兴趣和积极性，初步感知数学与进一步激发学习兴趣和积极性，初步感知数学与日常生活的密切联系日常生活的密切联系。【重点重点】能能正确地计算得数是正确地计算得数是5 5以内的加法。以内的加法。【难点难点】理

2、解加法的意义。理解加法的意义。让我们一起走进花果山吧！让我们一起走进花果山吧！说一说，图中有说一说，图中有哪些数学信息？哪些数学信息？你你能提出哪些数能提出哪些数学学问题问题？花花果果山山思路分析思路分析一共有几只一共有几只 ？就是求就是求3 3只只 和和2 2只只 合起来有多少。合起来有多少。3 3只只2 2只只方法一方法一数一数数一数12345一共有一共有5 5只只 。方法二方法二根据数的组成计算根据数的组成计算 3 2 5一共有一共有5 5只只 。4 45 53 3方法三方法三接数法接数法一共有一共有5 5只只 。像这样，把像这样，把两部分合两部分合起来，求一共是多少，起来，求一共是多少

3、，用用加法加法计算。计算。 加法的意义加法的意义3 3 + + 2 = 5 2 = 5 （只）（只）加号加号.+ +读作：读作：3 3加加2 2等于等于5 5。 表示表示合起来合起来的意思。的意思。认识认识“+ +”及减法及减法算式算式5 5一共有几只一共有几只 ？41+ += =（只只）2 22 2一共有几一共有几个个 ？+ += =4 4 （个）（个）（教材第（教材第3333页页“自主练习自主练习”）2和和1合起来是合起来是3。2和和3合起来是合起来是5。 1. 1.摆一摆。摆一摆。21+1 =4545453（教材第（教材第3333页页“自主练习自主练习”） 2. 2.算一算算一算。1+4

4、 =2+2 =1+3 =4+1 =3+1 =3+2 =1+2 =+ += =1 1（只只）4 45 5 3. 3.看图列式计算。看图列式计算。（教材第（教材第3333页页“自主练习自主练习”）（教材第（教材第3333页页“自主练习自主练习”） 4. 4.在在 里填上里填上“ ”、“ ”或或“= =”。想一想，是谁跟想一想，是谁跟5 5比大小呢？比大小呢？是是1+21+2的得数。的得数。1+21+2等于等于3 3。从小到大数：从小到大数：1 1、2 2、3 3、4 4、552+32+3等于等于5 5。4+14+1等于等于5 5。1 11 12 23 32 23 3+ += =（枝枝）5 52 2

5、 5. 5.想一想，算一算。想一想，算一算。（1 1） 和和 一共有多少枝？一共有多少枝？1 11 12 23 31 14 4+ += =（枝枝）5 5（2 2） 和和 一共有多少枝？一共有多少枝？4 4这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？1.1. 把把两部分合起来，求一共是多少，两部分合起来，求一共是多少，用用加法加法计算计算。 2.2. 3+2=5 3+2=5 读作：读作：3 3加加2 2等于等于5 5 。 3.3.得数是得数是5 5以内的以内的加法的计算方法：加法的计算方法： （1 1）点数法；（）点数法；（2 2）接着数；）接着数； （3 3）根据）根据数的数的组成。组成。作业课件中的相关练习。作业课件中的相关练习。02020101课后练习课后练习第第2 2题题。