《鹿和狼的故事》ppt课件实用版.pptx

1、2022-5-17简介凯巴伯森林简介凯巴伯森林 凯巴伯森林位于美国西部落基山脉，森林带为亚热带常绿阔叶林。100多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃,小鸟在枝头唱歌,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏，但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，他们总在寻找机会对鹿下毒手。2022-5-17 一片葱绿一片葱绿 生机勃勃生机勃勃2022-5-17美丽的鹿美丽的鹿 林间嬉戏林间嬉戏2022-5-17枝头小鸟枝头小鸟 歌声悠扬歌声悠扬2022-5-17119 简介罗斯福简介罗斯福罗斯福：西奥多罗斯福（1858-1919）1901年任美国副总统，是美国第32任总统，美国历史上唯一连任超过两届的总统。罗斯福是第二次世

2、界大战期间同盟国阵营的重要领导人之一。曾多次被评为美国最佳总统。史称“小罗斯福” 2022-5-17按要求自学课文按要求自学课文1 1、自由读课文，划出生字新词，注意读、自由读课文，划出生字新词，注意读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。2 2、想想课文写了一个什么故事？说明了、想想课文写了一个什么故事？说明了什么道理？什么道理？ 3 3、按照课文的叙述顺序，可分成几个部、按照课文的叙述顺序，可分成几个部分？概括每个部分的内容。分？概括每个部分的内容。2022-5-17检查自学，认读词语狩猎狩猎 宠儿宠儿 厄运厄运 苟延残喘苟延残喘控制控制 相悖相悖 乃

3、至乃至 罪魁祸首罪魁祸首锐减锐减 维护维护 糟蹋糟蹋 面目全非面目全非雇请雇请 威胁威胁 葱郁葱郁 生机勃勃生机勃勃 2022-5-17葱郁葱郁: 青翠茂盛。青翠茂盛。生机勃勃：生命力，活力旺盛的样子。生机勃勃：生命力，活力旺盛的样子。一命呜呼：指死。一命呜呼：指死。宠儿：比喻受到宠爱的人。宠儿：比喻受到宠爱的人。厄运：不幸的遭遇。厄运：不幸的遭遇。锐减：急剧的减少。锐减：急剧的减少。苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。强维持生存。罪魁祸首：罪恶行为或引起祸患的主要人物。罪魁祸首：罪恶行为或引起祸患的主要人物。相悖：相反。相悖：相反。理解并识

4、记词语的意思理解并识记词语的意思2022-5-17 在凯巴伯森林里，鹿的数量只有4千只，而美国总统确认为鹿的数量少的原因是狼所导致，就下令捕杀狼群，狼群的数量急剧下降，鹿的数量越来越多，并发生一系列的生态灾难。说说课文主要内容说说课文主要内容2022-5-17理清课文脉络理清课文脉络第一部分（第1-6自然段），讲凯巴伯森林中发生的狼与鹿的故事。第二部分（第7自然段），讲鹿和狼与森林的关系。第三部分（第8自然段），讲人们对狼与鹿的认识同现实相悖。第四部分（第9自然段），总结全文，告诫人们要尊重自然界的生态平衡。2022-5-17再读课文，思考问题再读课文，思考问题1 1、罗斯福、罗斯福为了保护凯

5、巴伯森林里的鹿采为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？取了哪些措施？结果怎样？2 2、罗斯福错在哪里？罗斯福错在哪里？这个这个故事告诉我们故事告诉我们一个什么道理？一个什么道理？2022-5-17罗斯福为了保护森林中的鹿罗斯福为了保护森林中的鹿采取采取的措施有两项。的措施有两项。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。保护区。 决定由政府雇请猎人到那里去消灭决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。狼。交流再读课文时的问题交流再读课文时的问题2022-5-17结果结果1、森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。2、先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病

6、流行，无数只鹿消失了踪影。3、罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。2022-5-17 找出鹿群数量变化的数字，分别说说在找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。数量数量 环境环境40000只只 松山葱郁，生机勃勃松山葱郁，生机勃勃十万只十万只 森林森林中的绿色植被在一天天减少，中的绿色植被在一天天减少， 大地大地露出的枯黄在一天天扩大露出的枯黄在一天天扩大四万只四万只 疾病疾病流行流行八千只八千只 苟延残喘苟延残喘2022-5-17自主学习自主学习课文第一部

7、分课文第一部分说说说说“宠儿宠儿”的生活如何？的生活如何？ 2022-5-172022-5-17枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过2525年的年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。猎捕，有六千多只狼先后毙命。2022-5-17 人类总说我们凶残。可是，对于森林来说，谁凶恶？人类总说我们凶残。可是，对于森林来说，谁凶恶？对于六千多条狼的生命来说，谁残忍？对于六千多条狼的生命来说，谁残忍？2022-5-17 得到得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿宠儿”，在这个，在这个

8、“自由王国自由王国”里，它们自由里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。没有危险、食物充足的幸福生活。2022-5-17 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。为什么为什么“宠儿宠儿”会变成会变成“罪魁祸首罪魁祸首”？2022-5-17阅读课文阅读课文第二、三部分第二、三部分说说说说鹿、狼、森林三者之间的关系？鹿、狼、森林三者之间的关系？2022-5-17吃吃鹿鹿狼狼森林森林破坏破坏保保 护护2022-

9、5-17 这个故事说明什么这个故事说明什么 凯巴伯凯巴伯森林中发生的这一系列故事说森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。益害，有时会犯严重的错误。森林中森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。种相互关系。 2022-5-17 生活生活在同一地球上的不同生物在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系之间是相互制约、相互联系的。的。 人们人们必须尊重动物乃至整个生必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。物界中的这种相互关系。2022-5-17 本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。课堂小结写作思路课堂小结写作思路2022-5-17布置作业布置作业1、熟读课文，把课文读得通顺，有感情。 2、找一找与鹿与狼的故事想类似的故事。有能力的同学画一画生物链。 2022-5-17