人民版高中历史必修一9.1美苏争锋课件(共25张PPT).ppt

1、美苏争锋美苏争锋VSVS曾经的盟友，正义的象征曾经的盟友，正义的象征请思考：二战中美苏均为正义而战，请思考：二战中美苏均为正义而战，并肩战斗，为人类和平创造了条件，并肩战斗，为人类和平创造了条件，为何战后双方却形成对峙？为何战后双方却形成对峙？1 1、雅尔塔体制勾画出战后世界格局的基本轮廓、雅尔塔体制勾画出战后世界格局的基本轮廓雅尔塔三巨头雅尔塔三巨头雅尔塔体制：雅尔塔体制：是美、是美、苏、英三国首脑通过苏、英三国首脑通过雅尔塔等一系列会议雅尔塔等一系列会议确立的世界秩序和政确立的世界秩序和政治格局的基本蓝图。治格局的基本蓝图。雅尔塔体制是大国相雅尔塔体制是大国相互妥协的产物，为战互妥协的产物

2、，为战后两极格局的建立奠后两极格局的建立奠定了基础，为美苏两定了基础，为美苏两个超级大国争夺开了个超级大国争夺开了先河。先河。一、昔日盟友缘何反目成仇一、昔日盟友缘何反目成仇两极对峙形成原因两极对峙形成原因 “ “战时战时, , 要保持团结并不太难要保持团结并不太难, , 因为有一个打败共同敌人的目标因为有一个打败共同敌人的目标, , 这一点谁都清楚。艰难的工作在这一点谁都清楚。艰难的工作在 战后战后, ,那时那时, ,各种不同的利害关系各种不同的利害关系往往会使同盟分裂往往会使同盟分裂。” ” ( (斯大林斯大林19451945于雅尔塔于雅尔塔) )“没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有没

3、有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。永恒的利益。”英国前首相英国前首相 帕默斯顿帕默斯顿（17841865）2 2、美苏两国社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧、美苏两国社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧1943年德黑兰会议时丘吉尔曾说：年德黑兰会议时丘吉尔曾说：“我的一边坐着把一条腿我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。小毛驴。”苏苏英英美美战后，美苏两国战后实力的增强战后，美苏两国战后实力的增强战后欧洲的形势非常严峻：生产凋

4、敝，战后欧洲的形势非常严峻：生产凋敝，物质奇缺。英国从往昔的世界霸主降落物质奇缺。英国从往昔的世界霸主降落为二流国家，法、德两国经济面临崩溃为二流国家，法、德两国经济面临崩溃的边缘。的边缘。 垄断了原子弹垄断了原子弹, , 拥有拥有12001200多万军队，多万军队， 3030艘航空母舰艘航空母舰 10001000多艘其他战舰多艘其他战舰 近近500500个军事基地个军事基地工业生产量占世界工业生产量占世界2/32/3 外贸出口额占世界外贸出口额占世界1/31/3 黄金储备量占世界黄金储备量占世界3/43/4控制操纵联合国控制操纵联合国美国白宫美国白宫3.3.美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世

5、界头号资本主义强美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国，力图国，力图“领导世界领导世界”在反法西斯战争中作出的在反法西斯战争中作出的重大贡献，使它在全世界重大贡献，使它在全世界赢得了很高的威望。赢得了很高的威望。 拥有世界上最强大的陆军，拥有世界上最强大的陆军， 整个军事实力仅次于美国；整个军事实力仅次于美国；驻军欧亚许多地区；驻军欧亚许多地区；1949年苏联爆炸了第一颗年苏联爆炸了第一颗原子弹，原子弹，1953年苏联氢弹年苏联氢弹爆炸成功。爆炸成功。苏联克里姆林宫苏联克里姆林宫4.4.苏联的军事实力空前壮大，是唯一能够与美国相抗衡的政苏联的军事实力空前壮大，是唯一能够与美国相抗

6、衡的政治军事大国。治军事大国。一、两极对峙形成原因一、两极对峙形成原因1 1、雅尔塔体制勾画出战后世界格局的基本轮廓、雅尔塔体制勾画出战后世界格局的基本轮廓2 2、美苏两国社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧、美苏两国社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧3.3.美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国，力图国，力图“领导世界领导世界”4.4.苏联的军事实力空前壮大，是唯一能够与美国相抗衡的政苏联的军事实力空前壮大，是唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。治军事大国。二、今朝对手如何剑拔弩张二、今朝对手如何剑拔弩张两极对峙格局形成过

7、程两极对峙格局形成过程对峙的方式：冷战对峙的方式：冷战“冷战冷战”的概念（的概念（Cold warCold war）是指以美苏为首的两大阵是指以美苏为首的两大阵营之间展开的除战争以外营之间展开的除战争以外的政治、军事、外交、意的政治、军事、外交、意识形态、经济等方面的较识形态、经济等方面的较量和对抗。量和对抗。思考：双方均有超强的军事实力，为思考：双方均有超强的军事实力，为何不直接武力对抗？何不直接武力对抗？二、今日对手如何剑拔弩张二、今日对手如何剑拔弩张两极对峙格局形成过程两极对峙格局形成过程19461946年，英国前首相丘吉尔访问美国，年，英国前首相丘吉尔访问美国，在富尔敦发表演说：在富尔

8、敦发表演说：“从波罗的海的什从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的背后，座落着所有中欧和东欧这条线的背后，座落着所有中欧和东欧古国的首都古国的首都所有的这些名城及其居所有的这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。莫斯科日益增强的高压控制。” ” 和平砥柱和平砥柱1 1、丘吉尔发表、丘吉尔发表“铁幕铁幕”演说演说, ,揭开了揭开了“冷战冷战”的序幕的序幕丘吉尔丘吉尔其中其中“铁幕铁幕”指的是什么？有什么主张？指

9、的是什么？有什么主张？“铁幕铁幕”指的是资本主义阵营与社会主义指的是资本主义阵营与社会主义阵营的界限；主张遏制苏联对抗共产主阵营的界限；主张遏制苏联对抗共产主义运动。义运动。二、今日对手如何剑拔弩张二、今日对手如何剑拔弩张两极对峙格局形成过程两极对峙格局形成过程2 2、冷战开始的标志：、冷战开始的标志：“杜鲁门主义杜鲁门主义”材料阅读与思考材料阅读与思考 P158 P158“极权主义极权主义”指的是什么？指的是什么？“自由国家自由国家”指什么国家？指什么国家？“少数武装分子或外来压力的征少数武装分子或外来压力的征服企图服企图”指的是什么？指的是什么？材料表明了美国外交政策的什么材料表明了美国外

10、交政策的什么特点？特点？1 1、丘吉尔发表、丘吉尔发表“铁幕铁幕”演说演说, ,揭开了揭开了“冷战冷战”的序幕的序幕社会主义制度社会主义制度资本主义国家资本主义国家来自苏联的高压和控制来自苏联的高压和控制公开干涉其他国家内政，在全球夸张公开干涉其他国家内政，在全球夸张19471947年年3 3月月1212日杜鲁门在国会宣读咨文日杜鲁门在国会宣读咨文： 要求美国援助要求美国援助“受共产主义威胁的希腊和土耳其受共产主义威胁的希腊和土耳其”，并公开宣称，美国要在世界一切地方与苏联和共产主并公开宣称，美国要在世界一切地方与苏联和共产主义对抗，此即义对抗，此即“杜鲁门主义杜鲁门主义”冷战的开始冷战的开始

11、1 1、冷战冷战信号是谁最初发出的？信号是谁最初发出的？2 2、从材料中我们可以看出，美国之所以发起、从材料中我们可以看出，美国之所以发起冷战冷战，它的目的是什么？它的目的是什么？英国前首相丘吉尔英国前首相丘吉尔遏制苏联和共产主义，进而向全世界扩张遏制苏联和共产主义，进而向全世界扩张 美国冷战美国冷战苏联反击苏联反击“杜鲁门主义杜鲁门主义”共产党和工人党情报局共产党和工人党情报局“马歇尔计划马歇尔计划”经济互助委员会经济互助委员会“北约北约”“华约华约”政治政治经济经济军事军事3 3、冷战的具体表现、冷战的具体表现二、今日对手如何剑拔弩张二、今日对手如何剑拔弩张两极对峙格局形成过程两极对峙格局

12、形成过程2 2、冷战开始的标志：、冷战开始的标志：“杜鲁门主义杜鲁门主义”1 1、丘吉尔发表、丘吉尔发表“铁幕铁幕”演说演说, ,揭开了揭开了“冷战冷战”的序幕的序幕VSVS1 1、关于、关于“马歇尔计划目的马歇尔计划目的”的图示：的图示：复兴欧洲经济复兴欧洲经济稳定资本主义秩序稳定资本主义秩序控制西欧控制西欧遏制苏联遏制苏联推行霸权政策推行霸权政策实现称霸战略实现称霸战略2 2、“马歇尔计划马歇尔计划”和和“杜鲁门主义杜鲁门主义”有什么联系和区别？有什么联系和区别？ 马歇尔计划马歇尔计划是鲁门主义的一次大规模运用是鲁门主义的一次大规模运用，实质都是要，实质都是要遏制遏制苏联，稳定资本主义秩序

13、，确立美国的霸权地位苏联，稳定资本主义秩序，确立美国的霸权地位； 杜鲁门主义是杜鲁门主义是公开公开的反共反苏，而马歇尔计划是采用的反共反苏，而马歇尔计划是采用隐蔽隐蔽的的经济手段控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。经济手段控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。19491949年北大西洋年北大西洋公约组织成立公约组织成立19551955年华沙条约年华沙条约组织成立组织成立标志：两极格局最标志：两极格局最终形成终形成 “冷战冷战”下的国际关系下的国际关系 -总体上：总体上：全面全面“冷战冷战”,局部局部“热战热战”，冷热交织。，冷热交织。表现表现:(2)朝鲜战争朝鲜战争(3)古巴导弹危机古巴导弹危机

14、(4)越南战争越南战争(1)对德国的争夺对德国的争夺19721972年，德国柏林年，德国柏林一个小女孩子站在一个小女孩子站在铁丝网前眺望远方铁丝网前眺望远方的亲人的亲人1 1、全面冷战：、全面冷战：德国的分裂和柏林墙的修筑德国的分裂和柏林墙的修筑德国一分为二德国一分为二柏林分区占领柏林分区占领三、无形的对抗，有行的伤害三、无形的对抗，有行的伤害两极对峙造成的影响两极对峙造成的影响德德意意志志民民主主共共和和国国德德意意志志联联邦邦共共和和国国它只是一堵墙它只是一堵墙因为它因为它, ,对面的亲戚和邻对面的亲戚和邻居都不能往来居都不能往来近近3030年间有年间有239239人试图翻人试图翻越而被处

15、死越而被处死1 1、全面冷战：、全面冷战：德国的分裂和柏林墙的修筑德国的分裂和柏林墙的修筑三、无形的对抗，有行的伤害三、无形的对抗，有行的伤害两极对峙造成的影响两极对峙造成的影响被隔开的东西柏林被隔开的东西柏林全长全长169.5169.5公里。墙高约公里。墙高约3.63.6米。米。沿墙修建了沿墙修建了253253个了望塔、个了望塔、136136个个碉堡、碉堡、270270个警犬桩。个警犬桩。20042004年年4 4月月3 3日，朝鲜金刚山，日，朝鲜金刚山， 韩国探亲者洒泪告别朝鲜亲人韩国探亲者洒泪告别朝鲜亲人1 1、全面冷战：、全面冷战：朝鲜的分裂朝鲜的分裂三、无形的对抗，有行的伤害三、无形

16、的对抗，有行的伤害两极对峙造成的影响两极对峙造成的影响2006年，分离年，分离50多年的兄妹多年的兄妹短暂重逢短暂重逢1 1、全面冷战：、全面冷战：19621962年年1010月月2222日日 古巴导弹危机古巴导弹危机u-2u-2飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只，导弹被大胆地成排放在甲板上飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只，导弹被大胆地成排放在甲板上掰手腕掰手腕三、无形的对抗，有行的伤害三、无形的对抗，有行的伤害两极对峙造成的影响两极对峙造成的影响2 2、局部热战：、局部热战：朝鲜战争和越南战争朝鲜战争和越南战争三、无形的对抗，有行的伤害三、无形的对抗，有行的伤害两极对峙造成的影响两极对峙造成的影响

17、朝鲜战争（朝鲜战争（1950195019531953）越南战争（越南战争（1961196119751975）1 1、避免新的世界大战的爆发，世界总体保持和平、避免新的世界大战的爆发，世界总体保持和平消极消极影响影响1 1、全面冷战和局部热战相交织，国际局势长期紧张、全面冷战和局部热战相交织，国际局势长期紧张2 2、导致世界整体发展的不平衡、导致世界整体发展的不平衡 积极积极影响影响三、两极对峙造成的影响三、两极对峙造成的影响2 2、不同社会制度国家长期共存推动世界整体发展、不同社会制度国家长期共存推动世界整体发展3 3、促使亚非拉国家组成不结盟运动促使亚非拉国家组成不结盟运动, ,第三世界崛起

18、第三世界崛起19911991年苏联解体，标志着两极对峙和冷战的结束年苏联解体，标志着两极对峙和冷战的结束三、刀光剑影何时休三、刀光剑影何时休两极对峙的结束两极对峙的结束19911991年年1212月月2525日日1919时时3232分红旗（左）从分红旗（左）从克里姆林宫上降落！俄罗斯国旗升起克里姆林宫上降落！俄罗斯国旗升起! !19891989年年1111月月9 9日日 德国民众砸毁德国民众砸毁柏林墙柏林墙读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就

19、越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则

20、所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄