少儿播音主持古诗词朗诵专题辅导-ppt课件.ppt

1、用声音穿越千年用声音穿越千年 感受古诗词感受古诗词之之美美古诗词朗诵指导专题古诗词朗诵指导专题1ppt课件1、按音节划分。音步是指一句诗中运用停顿等方法划分出来的段落。由于音步的存在，朗诵中抑扬顿挫的效果更为明显，并有助于节奏的产生。音步的划分在格律诗中尤其重要，格律诗除了每5字或7字之后的停顿外，一般可以有“二二一”“二一二”“二二一二”和“二二二一”“二二三”等的划分。四言诗则一般为“二二”。2ppt课件对酒/当歌，人生/几何？譬如/朝露，去日/苦多。慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？惟有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹

2、笙。明明/如月，何时/可掇？3ppt课件春眠春眠/ /不觉不觉/ /晓，晓，处处处处/ /闻闻/ /啼鸟。啼鸟。夜来夜来/ /风雨风雨/ /声，声，花落花落/ /知知/ /多少。多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。4ppt课件孤山孤山/ /寺北寺北/ /贾亭西，水面贾亭西，水面/ /初平初平/ /云脚低。云脚低。几处几处/ /早莺早莺/ /争争/ /暖树，谁家暖树，谁家/ /新燕新燕/ /啄啄/ /春泥。春泥。乱花乱花/ /渐欲渐欲/ /迷人眼，浅草迷人眼，浅草/ /才能才能/ /没马蹄。没马蹄。最爱最爱/ /湖东湖东/ /行不足，绿杨

3、行不足，绿杨/ /阴里阴里/ /白沙堤。白沙堤。5ppt课件2.兼顾意义。划分节奏不能简单按照音节，还要兼顾意义，不能把一个词读断。6ppt课件故人具鸡黍，邀我至田家。（二一二，二一二）绿树村边合，青山郭外斜。（二二一，二二一）开轩面场圃，把酒话桑麻。（二一二，二一二）待到重阳日，还来就菊花。（二二一，二一二）7ppt课件诗歌依靠情感语气的意思和情感的表达来实现的，其中语音的轻重是关键。因此必须根据诗歌的重点表达，确定少而精的词语加以重音处理。重音又可分为语法重音和逻辑重音。语法重音是句中的主要动词和表性状和程度的状语。逻辑重音是读者随情感的需要突出和强调的词语。8ppt课件京口瓜洲一水间，京

4、口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还？明月何时照我还？ 9ppt课件10ppt课件 朗读速度的快慢是根据所表达的作品的具体内容来决定的，要与语意感情相协调。内容决定速度，一般地说，诗词特别是古典诗词要词特别是古典诗词要读得慢些，读得慢些，给人以体味的余地，景物描写也应读得慢些，给人清晰的印象。与此相反，快速的动作、紧张的场面、引人入胜的情节，都应该读得快些。在表达欢乐、兴奋、惊惧、激动情绪时语速较快，在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望、迟疑情绪或心情沉痛及回忆往事时，语速比较缓慢。语速的快慢可根据诗文中作者情感的抒发或情节发展灵活处理。一般情绪

5、欢快、一般情绪欢快、情节紧张时快，情绪悲伤、情节舒缓时慢。情节紧张时快，情绪悲伤、情节舒缓时慢。11ppt课件胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面，万紫千红/总是春。诗中充满了诗人对春天美景的喜爱，喜悦之情溢于言表，语速可稍快些。12ppt课件死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告/乃翁。 表达出诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情，情绪悲伤，朗读时语速较慢。13ppt课件 语调抑扬变化可以产生各种不同的感受和效果。依据感情内容的不同，采用四种曲调，可形成朗读中的声音变化，表现各种感情态度。一般地说，表达高昂激动的感情或疑问、命表达

6、高昂激动的感情或疑问、命令的语句，用升调；表达低沉平缓的感情或感叹、令的语句，用升调；表达低沉平缓的感情或感叹、祈使的语句，用降调；表达内容分量较重的文句祈使的语句，用降调；表达内容分量较重的文句或仅是叙述、解释的话，用平调；表达复杂的情或仅是叙述、解释的话，用平调；表达复杂的情绪或隐晦的感情等，用曲调。绪或隐晦的感情等，用曲调。 语调和语速有着密切的关系，语调的抑扬升降和语速的快慢缓急往往连为一体：语速缓慢的，语调往往下降而平抑；语速急切的，语调往往随之上升而高扬。反之，语调低沉平抑的，语速就较慢；语调激昂高扬的，语速就较快。14ppt课件东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫

7、声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。15ppt课件常见的感情基调： 婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、朴素 自然、委婉含蓄、慷慨悲壮、哀怨凄婉、雄浑奔放、绮丽香艳、清新自然、瑰丽奇特、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等。16ppt课件把握诗歌思想内容，确定情感基调。由情感基调确定朗读的基调。 高昂型。高昂型。慷慨激昂，语流强劲，起伏有致，多含愤激、震怒、昂扬、振奋的思想感情。朗读时，声调昂扬，语势上行，读起来应能给人以威武雄健、激情飞涌、

8、势如破竹、锐不可挡之感，能让听者享受到阳刚之美。 轻柔（轻快）型。轻柔（轻快）型。意境优美，清新活泼，隽永飘逸。朗读时，应该用语轻盈，悠悠雅雅，婉转流利，多扬少抑，力求读出诗文间盎然的诗意和幽雅的情境。 凝重型。凝重型。一些课文感情深沉，含意深邃，文字徐缓，或缅怀悼念，或郁闷凄怆，或庄重坚信。读这类诗词，要高低适度，语流平缓，既不高亢，又不过分低沉，重点词语清晰沉稳，次要语汇不促不滑。 平实型。平实型。作者用质朴无华、平实无奇、简洁明了的语言来说明事物或论述事理，带着较为明显的客观性的叙述，因而朗读时要稳定、舒展，声音不高不低，语流不快不慢，语势起伏不大，关键性词语要读出逻辑重音。17ppt课

9、件大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。高昂型高昂型18ppt课件君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。高昂型高昂型19ppt课件钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐

10、，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 20ppt课件李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。轻快型轻快型21ppt课件国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。22ppt课件风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

11、。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 23ppt课件 泾溪石险人兢慎泾溪石险人兢慎, , 终岁不闻倾覆人。终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处却是平流无石处, , 时时闻说有沉沦。时时闻说有沉沦。平实型平实型24ppt课件 朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语，但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。25ppt课件怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇。怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫

12、等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！待从头，收拾旧山河，朝天阙！气势磅礴气势磅礴慷慨激昂慷慨激昂荡气回肠荡气回肠26ppt课件北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此

13、多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。意境壮美意境壮美气势恢弘气势恢弘感情奔放感情奔放大气磅礴大气磅礴旷达豪迈旷达豪迈27ppt课件帘外雨潺潺，春意阑珊。帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。婉转凄苦的哀歌婉转凄苦的哀歌亡国之痛亡国之痛囚徒之悲囚徒之悲基调低沉悲怆基调低沉悲怆28ppt课件