完美版:诗歌鉴赏之表达技巧-ppt课件.ppt
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1、诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题 -表达技巧表达技巧1PPT课件诗词之魅力诗词之魅力两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。帘卷西风,人比黄花瘦。帘卷西风,人比黄花瘦。衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴。衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。在灯火阑珊处。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我
2、情。危楼高百尺,手可摘星辰。危楼高百尺,手可摘星辰。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。最快的船最快的船最害羞的人最害羞的人最多的愁最多的愁最消瘦的人最消瘦的人最憔悴的人最憔悴的人最忧愁的人最忧愁的人眼力最差的人眼力最差的人最深的情最深的情最高的楼最高的楼最大的瀑布最大的瀑布架子最大的人架子最大的人填诗词小练习填诗词小练习2PPT课件提提 醒醒 在古诗鉴赏中,命题者往往将在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几
3、种称谓综合使用,等几种称谓综合使用,实则大同小异。答题要看清楚,不要被迷实则大同小异。答题要看清楚,不要被迷惑。惑。3PPT课件 学习目标学习目标1.1.能指出古诗词中常用的表现手法。能指出古诗词中常用的表现手法。2.2.能分析古诗词中常用的表现手法的能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。表达效果。3.3.能根据题目要求,用通顺的语言,能根据题目要求,用通顺的语言,规范答题。规范答题。4PPT课件古诗词表达技巧古诗词表达技巧3 3.表达方式表达方式1 1.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情(直抒胸臆)直接抒情(直抒胸臆)托物言志托物言志比喻比喻 比拟(拟人拟物)对偶比拟(拟人拟物)对偶
4、 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴,抑扬,对比,联赋比兴,抑扬,对比,联想,衬托(正、想,衬托(正、 反衬)反衬)描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法动静,虚实,侧面动静,虚实,侧面烘托,细节描写,烘托,细节描写,白描,乐景衬哀情白描,乐景衬哀情5PPT课件表现手法:表现手法:如如对比、渲染、烘托、白描、象征、对比、渲染、烘托、白描、象征、用典用典、托物言志托物言志 、抑扬、抑扬、照应、照应、联想想象、联想想象、以小以小见大、赋比兴等。见大、赋比兴等。修辞手法:修辞手法:如如比喻、拟人、排比、
5、对偶、借代、比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、反复、双关夸张、反复、双关(互文)反问、设问、反语等;(互文)反问、设问、反语等;表达方式:表达方式:叙述、描写叙述、描写(动静结合、虚实结(动静结合、虚实结合)合)、议论、抒情、议论、抒情(直接抒情(直接抒情直抒胸臆;间直抒胸臆;间接抒情接抒情借景抒情、情景交融、托物言志等)借景抒情、情景交融、托物言志等);表达技巧(艺术手法)包括表达技巧(艺术手法)包括灵活运用;根据诗歌内容作判断灵活运用;根据诗歌内容作判断6PPT课件提问方式:提问方式:这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法? ? 提问变体提问变体:(1 1)请分析这首诗的表现技
6、)请分析这首诗的表现技巧(表现手法)。巧(表现手法)。 (2 2)诗人是怎样抒发自己)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?的情感的?有何效果?7PPT课件8PPT课件常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟:比喻、比拟:描绘事物生动、形象、鲜明。增强了描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化,易于感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化,易于理解接受。理解接受。 借代:借代:形象突出,特点鲜明,具体生动。形象突出,特点鲜明,具体生动。夸张:夸张:引起丰富的联想,突出了事物的本质和特征,引起丰富的联想,突出了事物的本质和特征,便于抒发强烈的感情。便于抒发强烈
7、的感情。对偶:对偶:音节整齐匀称,节奏鲜明,有结构美和音乐音节整齐匀称,节奏鲜明,有结构美和音乐美。美。顶真:顶真:具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。用典:用典:使语言精炼,内容丰富,表达委婉含蓄,增使语言精炼,内容丰富,表达委婉含蓄,增强作品的表现力和感染力。强作品的表现力和感染力。9PPT课件 阅读下面这首古诗,回答问题。(阅读下面这首古诗,回答问题。(8 8分)分) 咏怀八十二首(其七十九)咏怀八十二首(其七十九) 阮籍阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。 高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风起,羽翼自摧藏。高鸣彻九
8、州,延颈望八荒。适逢商风起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢使心伤。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢使心伤。 注注 商风:秋风。商风:秋风。 怆悢(怆悢(lilingng):悲伤。):悲伤。 (1 1)诗中)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒延颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性?(怎样的品性?(3 3分)分)形象形象 (1 1)答案:品行高洁,志向远大,才能出众。)答案:品行高洁,志向远大,才能出众。 (2 2)这首诗整体上运用了什么这首诗整体上运用了什么表现手法表现手法,表达了怎样的,表达了怎
9、样的情感情感?请作请作简要分析简要分析。(。(5 5分)分) (2 2)答案:托物言志(或比兴、象征)。以凤凰自喻,)答案:托物言志(或比兴、象征)。以凤凰自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。的悲伤。10PPT课件 (0808山东卷)阅读下面这首宋词,回答问题。(山东卷)阅读下面这首宋词,回答问题。(8 8分)分) 画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。春归。 柳外画楼独上,凭栏手撚柳外画楼独上,凭栏手撚花枝,放花无语对斜晖,此恨
10、花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?谁知? 【注注】 撚撚( (ninnin) ):持取,捻弄:持取,捻弄 (1 1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(分析。(4 4分分)抒情手法)抒情手法 (1 1)上阙借景抒情,通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、)上阙借景抒情,通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜春)憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜春)的无奈之情。的无奈之情。 (2 2)“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“ 放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使两句主要使用了什么用了什么表现手
11、法表现手法?表现了词中人物怎样的?表现了词中人物怎样的感情变化感情变化?(4 4分)分) (2 2)这两句词主要的表现手法是:细节描写。写动作描)这两句词主要的表现手法是:细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物写也可。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句分析,只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变分析,只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。化也可。11PPT课件 阅读下面这首唐诗,回答诗后问题。阅读下面这首唐诗,回答诗后问题。 逢入京使岑参
12、逢入京使岑参 故园东望路漫漫,双袖龙钟故园东望路漫漫,双袖龙钟【注注】泪不干。泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 【注注】龙钟:湿漉漉的样子。龙钟:湿漉漉的样子。 问题:问题:“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句,诗人运用的是什么修辞一句,诗人运用的是什么修辞手法?表达了什么样的思想感情?手法?表达了什么样的思想感情? 【参考答案参考答案】诗人运用了诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法,说泪下如雨湿说泪下如雨湿袖难干,袖难干,这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏,诗人托入京使
13、捎话时内心波澜起伏,深切思念亲人的心情深切思念亲人的心情可见一斑可见一斑。12PPT课件 (0909江苏卷)江苏卷) 满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里,蓬壶殿里笙歌作。到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。笙歌作。到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。河洛。
14、却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。 【注注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”: :兵士的血滋润了兵器的尖端。兵士的血滋润了兵器的尖端。 这首词中这首词中 “万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了哪一句中用了哪种修辞手法?并作简要分析。种修辞手法?并作简要分析。13PPT课件 (第一步指出手法第一步指出手法)借代。借代。 (第二步解释怎样运用手法第二步解释怎样运用手法)“珠翠珠翠” ” 指妇女佩带的首饰,指代宫女。指妇女佩带的首饰,指代宫女。 (第三步说明表达效果第三步说明表达效果)词句写汴京皇词句写汴京皇宫内,
15、宫女成群,歌舞不断,一派富庶升宫内,宫女成群,歌舞不断,一派富庶升平气象。平气象。14PPT课件 (2010浙江)阅读下面这首诗,完成下面的题目。浙江)阅读下面这首诗,完成下面的题目。 定定 林林 宋宋王安石王安石 漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。 因脱水边屦,就敷岩上衾。因脱水边屦,就敷岩上衾。 但留云对宿,仍值月相寻。但留云对宿,仍值月相寻。 真乐非无寄,悲虫亦好音。真乐非无寄,悲虫亦好音。 【注注】定林:寺院名,位于金陵(今南定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。京)。作者罢官后常到此游憩。 仍:又。仍:又。 22简析第三联中诗人表现情感的手法。(简析第
16、三联中诗人表现情感的手法。(3分)分) (1)运用拟人手法()运用拟人手法(2)诗人把)诗人把“云云”和和“月月”人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月追寻。人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月追寻。(3)写出在定林流连忘返的愉悦心境。)写出在定林流连忘返的愉悦心境。15PPT课件 答题三步骤答题三步骤 准确指出用了何种修辞手法。准确指出用了何种修辞手法。 结合诗句阐释如何运用了这种修辞手法。结合诗句阐释如何运用了这种修辞手法。(分析)(分析) 此修辞手法有什么突出的效果和好处,此修辞手法有什么突出的效果和好处,表达了诗人怎样的感情。(作用,主旨)表达了诗人怎样的感情。(作用,主旨)16PPT课件齐
17、安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 (1)这两首诗描写的都是)这两首诗描写的都是 时刻的景色,均时刻的景色,均以荷与为诗歌的主要意象。以荷与为诗歌的主要意象。 (2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象?请指出两首诗中的形象?请指出两首诗中“荷荷“所
18、表现出所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。来的不同情感特点,并作简要分析。【答案答案】(1)傍晚)傍晚 西风西风 (2)拟人。前一首的)拟人。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首的情,基调凄怨低沉。后一首的“荷花荷花”被西风吹被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热愁热”,却呈现娇,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。有趣。 17PPT课件柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过泛菊杯深,吹梅角远,同在京城
19、。聚散匆匆,泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。云边孤雁,水上浮萍。 教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月遂舟行。尘随马去,月遂舟行。注注:泛菊泛菊:饮菊花酒吹梅饮菊花酒吹梅:吹奏吹奏梅花梅花落落。“聚散匆匆聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?在上片一句,在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用?的结构上起什么作用?作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。全词内容具体说明。分析强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在分析强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写
20、聚、散的内容之间起承上启下。写聚、散的内容之间起承上启下。主要运用了比喻手法。上片用主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁,云边孤雁,水上浮萍水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用的比喻来表现离别之苦,下片用“尘尘随马去,月遂舟行随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。18PPT课件与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。1诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句,有的版本写作一句
21、,有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什么?。你认为哪一句更妙,为什么?【答案答案】“雁引愁心去雁引愁心去”运用了运用了拟人拟人手法,写出了李手法,写出了李白白流放遇赦的高兴心情流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗。这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬愁去喜来,互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩,且更新颖。更富有感情色彩,且更新颖。2第三联第三联“云间连下榻,天上接行杯云间连下榻,天上接行杯”所运用的所运用的艺术表现手法做简要分析。艺术表现手法做简要分析。
22、【答案答案】第三联运用第三联运用夸张夸张手法写出了手法写出了岳阳楼高耸入岳阳楼高耸入云云的情状,同时这两句诗的情状,同时这两句诗想像想像神奇,在云间连榻,神奇,在云间连榻,在天上在天上“行杯行杯”,写出了诗人,写出了诗人恍若置身仙境恍若置身仙境的情的情景。景。 19PPT课件 春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体说明。说明。 这首诗的三四句运用了对偶修辞这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一步骤
23、一). 三四句中三四句中“芳树芳树”对对“春山春山”,“花花”对对“鸟鸟”,“自自落落”对对“空啼空啼” 对偶的运用对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐,写出使得本诗语言更加简练、整齐,写出了诗人了诗人“春行春行”途中的所见所闻:有山有树,有途中的所见所闻:有山有树,有花有鸟,景中含情,情景交融。花有鸟,景中含情,情景交融。(步骤二步骤二). “花自花自落落” 、“鸟空啼鸟空啼”之景显出了山中的宁静,也透之景显出了山中的宁静,也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情露出了作者的一丝伤春凄凉之情(步骤三)(步骤三).20PPT课件21PPT课件阅读下面这首唐诗,按要求答题阅读下面这首唐诗,按要求答题。
24、(。(6分)分) 绝句漫兴九首(其三)绝句漫兴九首(其三) 杜甫杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。(注)这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元(注)这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)年) 请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。22PPT课件这首诗景中含情这首诗景中含情。 诗人从燕子落笔,细腻逼诗人从燕子落笔,细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋,真地描写了它们频频飞入草堂书斋,“点污琴书点污琴书”的活动的活动。这些描写既凸现了燕子可爱
25、之态,又生动传神地表现了燕这些描写既凸现了燕子可爱之态,又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人自然、亲切之感,同时也透露出诗人厚的生活气息,给人自然、亲切之感,同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。这首诗借景抒情这首诗借景抒情。诗人通过对燕子频频飞入诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写草堂书斋扰人情景的生动描写。借燕子引出禽鸟也好像欺借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心
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