人教版七年级历史上册第四单元复习PPT优选课件.ppt
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1、2020/10/181政权分立与民族融合政权分立与民族融合学习目标:学习目标:(1)了解三国鼎立形成的史实。)了解三国鼎立形成的史实。(2)说出人口南迁和民族交往促进了江)说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。南开发的史实。(3)概述北魏孝文帝促进民族融合的措)概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。施。(4)知道)知道九章算术九章算术,讲述祖冲之推,讲述祖冲之推算圆周率的史实,了解中国古代的数学成算圆周率的史实,了解中国古代的数学成就。就。 水经注水经注齐民要术齐民要术等重要著作。等重要著作。2020/10/182三三国国两两晋晋南南北北朝朝时时期期政权分立政权分立(魏(魏. .蜀蜀. .吴
2、吴. .西晋西晋. .东晋东晋. .南北朝南北朝. .)战争不止战争不止(官渡之战、赤壁之战)(官渡之战、赤壁之战)民族汇聚民族汇聚(孝文帝改革背景(孝文帝改革背景. .内容内容. .评价)评价)南方经济发展南方经济发展表现(农业、手工业、商业)表现(农业、手工业、商业)原因原因数学数学. .农学农学. .地理学地理学. .书法书法. .绘画绘画. .雕塑雕塑经经济济文文化化政政治治2020/10/183第十八课、三国鼎立第十八课、三国鼎立1、官渡之战的时间、交战双方、结、官渡之战的时间、交战双方、结果、影响?果、影响? 2、赤壁之战的时间、交战双方、结、赤壁之战的时间、交战双方、结果、影响?
3、果、影响?3、魏蜀吴三国建立者、时间、都城?、魏蜀吴三国建立者、时间、都城? 4、概述三国鼎立形成的过程。、概述三国鼎立形成的过程。2020/10/184第十九课、江南地区的开发第十九课、江南地区的开发1、从东汉末年到东晋时期北方人民、从东汉末年到东晋时期北方人民的三次南迁浪潮指的是哪三次,并指的三次南迁浪潮指的是哪三次,并指出其共同原因。出其共同原因。2、淝水之战的时间、交战双方、影、淝水之战的时间、交战双方、影响?响? 3、江南地区开发的原因和表现?、江南地区开发的原因和表现?2020/10/185第二十课、北方民族大融合第二十课、北方民族大融合1、北魏孝文帝改革:、北魏孝文帝改革:历史背
4、景:历史背景:386年,年,_族建立魏国,史称族建立魏国,史称北魏;北魏;439年北魏统一了年北魏统一了_,结束了北,结束了北方的分裂局面。方的分裂局面。改革的目的:改革的目的:为学习为学习_,加强加强_改革措施:改革措施:494年将都城从年将都城从_迁到迁到_。汉化措施措施改穿汉化措施措施改穿_;学说学说_;采用采用_;与汉人与汉人_。改革作用:改革作用:_。2020/10/186(一)魏晋南北朝(一)魏晋南北朝(1)乘坐时空飞船,来到了北魏,亲历了)乘坐时空飞船,来到了北魏,亲历了北魏孝文帝改革。孝文帝改革前后北魏人北魏孝文帝改革。孝文帝改革前后北魏人的生活发生了哪些变化?请举例说明。的生
5、活发生了哪些变化?请举例说明。(2)魏晋南北朝时期,我国北方的民族关)魏晋南北朝时期,我国北方的民族关系出现了怎样趋势?系出现了怎样趋势? 第二板块:感悟历史上的民族关系第二板块:感悟历史上的民族关系(1)纵观秦汉到魏晋南北朝时期的民族关)纵观秦汉到魏晋南北朝时期的民族关系史实,你认为历史上各民族之间关系的系史实,你认为历史上各民族之间关系的主流是什么?主流是什么? (2)以史为鉴,今天我国各民族之间应该)以史为鉴,今天我国各民族之间应该如何相处?如何相处? 2020/10/187(二)(二)(1)结合北魏孝文帝改革)结合北魏孝文帝改革的措施来谈,如从语言、服饰、的措施来谈,如从语言、服饰、姓
6、名、婚姻、官制、礼法等方面姓名、婚姻、官制、礼法等方面举例即可。举例即可。(2)民族大融合。)民族大融合。第二板块:第二板块:(1)和睦相处、友好交流。)和睦相处、友好交流。(2)要增强民族平等、民族团结、)要增强民族平等、民族团结、共同繁荣发展等。共同繁荣发展等。2020/10/188材料一材料一 三国和西晋时期,北方的匈奴、羯、氐、羌、三国和西晋时期,北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域。匈奴人灭西晋为鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域。匈奴人灭西晋为序幕,各民族纷纷建立自己的政权。为躲避战乱,大批序幕,各民族纷纷建立自己的政权。为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成
7、了南迁浪潮。北方民众纷纷渡江南下,形成了南迁浪潮。材料二材料二 东晋南朝时,兴修了许多水利工程,大片的荒东晋南朝时,兴修了许多水利工程,大片的荒地被开垦为农田。水稻里开始使用绿肥,牛耕和粪肥也地被开垦为农田。水稻里开始使用绿肥,牛耕和粪肥也得到推广,水稻产量提高。除了主要种植水稻外,还普得到推广,水稻产量提高。除了主要种植水稻外,还普遍实行麦稻兼种遍实行麦稻兼种江南地区的经济迅速发展起来。江南地区的经济迅速发展起来。材料三材料三 太和十八年(公元太和十八年(公元494年)十二月,革衣服之制。年)十二月,革衣服之制。十九年下诏十九年下诏“不得以北俗语言于朝廷,若有违者不得以北俗语言于朝廷,若有违
8、者”九月庚午,六宫及文武尽迁洛阳九月庚午,六宫及文武尽迁洛阳十二月,引见群十二月,引见群臣臣班赐冠服(按官位不同赐给汉官服装)班赐冠服(按官位不同赐给汉官服装) 材料四材料四 北魏时期,出现了北魏时期,出现了“胡人汉服胡人汉服”和和“汉人胡食汉人胡食”的现象。的现象。2020/10/189(1)材料一中)材料一中“大批北方民众纷纷渡江南大批北方民众纷纷渡江南下下”与材料二中与材料二中“江南地区经济迅速发展江南地区经济迅速发展起来起来”有着怎样联系?材料二中有着怎样联系?材料二中“江南地江南地区的经济迅速发展起来区的经济迅速发展起来”对我国经济格局对我国经济格局产生了什么影响?产生了什么影响?(
9、2)材料三反映的是哪一历史事件?其主)材料三反映的是哪一历史事件?其主要内容是什么?要内容是什么?(3)材料四说明了什么问题?材料三、四)材料四说明了什么问题?材料三、四之间有什么联系?之间有什么联系?(4)材料四中的现象在我们现实生活中例)材料四中的现象在我们现实生活中例子很多,请举出两个这样的例子。子很多,请举出两个这样的例子。2020/10/1810(1)因果关系。因为人口南迁促进了江南地区)因果关系。因为人口南迁促进了江南地区的开发。对我国经济产生了深远影响,为经济重的开发。对我国经济产生了深远影响,为经济重心逐渐南移奠定了基础。心逐渐南移奠定了基础。(2)北魏孝文帝改革。改穿汉服、改
10、说汉语、)北魏孝文帝改革。改穿汉服、改说汉语、迁都洛阳。迁都洛阳。(3)材料四说明北方出现了民族融合的趋势。)材料四说明北方出现了民族融合的趋势。材料三、四互为因果关系,顺应民族融合的趋势,材料三、四互为因果关系,顺应民族融合的趋势,北魏孝文帝实行改革,促进了民族融合。北魏孝文帝实行改革,促进了民族融合。(4)汉族人吃新疆羊肉串;汉族人吃涮羊肉;)汉族人吃新疆羊肉串;汉族人吃涮羊肉;汉族人跳少数民族舞蹈;少数民族说汉话;少数汉族人跳少数民族舞蹈;少数民族说汉话;少数民族穿汉族服装;少数民族过春节;满族人的旗民族穿汉族服装;少数民族过春节;满族人的旗袍等等。袍等等。2020/10/1811 阅读
11、材料,回答问题。阅读材料,回答问题。材料一材料一 据据史记史记商君列传商君列传记载,商鞅合并小都、小记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役织送交粮食布帛多者,免除本人徭役变法五年后,变法五年后,国家富强起来。国家富强起来。材料二材料二 魏主欲变北俗,引见群臣。魏主欲变北俗,引见群臣。帝曰:帝曰:“夫名夫名不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断诸北语,一从正不正、言不顺,则礼乐不可兴。今欲断
12、诸北语,一从正音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,音。其年三十以上,习性已久,容不可猝革。三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜。” 资治通鉴资治通鉴2020/10/1812请回答:请回答:(1)材料一反映的是什么历史事件?其反映了怎样的)材料一反映的是什么历史事件?其反映了怎样的变法内容?变法内容? (2)公元前)公元前350年,秦国平民张三,因斩一敌国甲士,年,秦国平民张三,因斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。张三受益于上述哪项改革获爵一级,田一倾,宅九亩。张三受益于上述哪项改革措施?措施? (3)以上改
13、革,取得了怎样成效?)以上改革,取得了怎样成效? (4)材料二反映了哪一历史事件?其主要改革内容是)材料二反映了哪一历史事件?其主要改革内容是什么?什么? (5)材料二的改革产生了什么积极作用?)材料二的改革产生了什么积极作用?2020/10/1813(1)材料一反映的是什么历史事件?其反映了怎样的)材料一反映的是什么历史事件?其反映了怎样的变法内容?变法内容? (2)公元前)公元前350年,秦国平民张三,因斩年,秦国平民张三,因斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。张三受益于一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。张三受益于上述哪项改革措施?上述哪项改革措施? (3)以上改革,取得了怎样成效
14、?)以上改革,取得了怎样成效? (4)材料二反映了哪一历史事件?其主要改革内容是)材料二反映了哪一历史事件?其主要改革内容是什么?什么? (5)材料二的改革产生了什么积极作用?)材料二的改革产生了什么积极作用?答答案:(案:(1)商鞅变法。推行县制;奖励生产。)商鞅变法。推行县制;奖励生产。(2)奖励军功。)奖励军功。(3)使秦国的国力大增,为以后兼并六国)使秦国的国力大增,为以后兼并六国打下了坚实基础。打下了坚实基础。(4)北魏孝文帝改革。学说汉语。)北魏孝文帝改革。学说汉语。(5)巩固北魏的统治,促进了民族融合。)巩固北魏的统治,促进了民族融合。2020/10/1814公元公元207年,年
15、,53岁的曹操写了一首诗岁的曹操写了一首诗龟龟虽寿虽寿,其中有几句是,其中有几句是“老骥伏枥,志老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已在千里,烈士暮年,壮心不已”。意思。意思是伏在马槽上的老马仍想驰骋千里,想是伏在马槽上的老马仍想驰骋千里,想建功立业的烈士到了暮年,仍是壮志不建功立业的烈士到了暮年,仍是壮志不减。减。请回答:(请回答:(1)曹操的)曹操的“壮心壮心”指的是什指的是什么?这首诗表达了他怎样的思想感情?么?这首诗表达了他怎样的思想感情?(2)曹操最大的功绩是什么?为什么能)曹操最大的功绩是什么?为什么能够取得这样的功绩?够取得这样的功绩?(3)曹操一生受到的最大挫折是什么?)曹操一
16、生受到的最大挫折是什么?他为什么会受挫折?他为什么会受挫折?2020/10/1815(1)曹操的)曹操的“壮心壮心”指的是什么?这首诗表达了他怎指的是什么?这首诗表达了他怎样的思想感情?样的思想感情?(1)“壮心壮心”是指统一全国是指统一全国 表达了曹操致力于统一,老当益壮、积极进表达了曹操致力于统一,老当益壮、积极进取的豪壮之情取的豪壮之情(2)曹操最大的功绩是什么?为什么能够取得这样的)曹操最大的功绩是什么?为什么能够取得这样的功绩?功绩?(2)最大历史功绩:统一了北方)最大历史功绩:统一了北方原因:政治上原因:政治上“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”,招贤纳士,招贤纳士 经济上实行屯田经济
17、上实行屯田 军事上取得官渡之战胜利,为统一北方奠定了军事上取得官渡之战胜利,为统一北方奠定了基础基础(3)曹操一生受到的最大挫折是什么?他为什么会受)曹操一生受到的最大挫折是什么?他为什么会受挫折?挫折?(3)赤壁之战遭到失败)赤壁之战遭到失败原因:原因:1、曹操骄傲自满、曹操骄傲自满 2、曹军来自北方,、曹军来自北方,不习水性不习水性 3、孙刘联军的正确战术、孙刘联军的正确战术2020/10/1816 材料解析题材料解析题材料一材料一 “江南地区辽阔而人烟稀少,稻米和鱼是人们江南地区辽阔而人烟稀少,稻米和鱼是人们的主要食物,人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类的主要食物,人们还可以从山泽中采
18、集植物果实和贝类为食物,他们放火烧荒,耕种水田,不需要商人贩卖货为食物,他们放火烧荒,耕种水田,不需要商人贩卖货物,这里也没有非常富裕的人。物,这里也没有非常富裕的人。” 司马迁司马迁史记史记 材料二材料二 “江南之为国盛矣江南之为国盛矣地广野丰,民勤本业,地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥一岁或稔,则数郡忘饥丝绵布帛之饶,覆衣天丝绵布帛之饶,覆衣天下。下。” 宋书宋书(1)材料一、二分别描述的是哪个时期的经济现象?材料一、二分别描述的是哪个时期的经济现象? (2)两则材料所描述的江南有什么不同?两则材料所描述的江南有什么不同?(3)分析材料分析材料 二中的现象出现的原因。二中的现象出现
19、的原因。(4)用一句话概括上述历史现象的变化对我国经济发展产用一句话概括上述历史现象的变化对我国经济发展产生的影响。生的影响。2020/10/1817 阅读材料,回答问题:阅读材料,回答问题:材料一:西晋内迁各族分布图材料一:西晋内迁各族分布图材料二:魏主下诏,以为:材料二:魏主下诏,以为:“北人谓土为拓,后北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也。宜改姓元氏。夫土者,黄中之色,万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按:代,郡名,今山西省东北、诸功臣旧族自代(按:代,郡名,今山西省东北、河北省西北一带
20、)来者,姓或重复,皆改之。河北省西北一带)来者,姓或重复,皆改之。”(1)材料一反映了我国古代哪一历史现象?)材料一反映了我国古代哪一历史现象?(2)据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁?)据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁?本诏令提出了什么具体改革措施?魏主的改革有本诏令提出了什么具体改革措施?魏主的改革有何影响?何影响?(3)上述材料反映了民族融合中的哪两种形式?)上述材料反映了民族融合中的哪两种形式?2020/10/1818(1)材料一反映了我国古代哪一历史现象?)材料一反映了我国古代哪一历史现象?(2)据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁?)据材料二并结合所学知识分析魏主是指谁?本诏
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