《谈创造性思维》教学-ppt课件.ppt

1、罗迦罗迦费费因格因格1ppt课件2ppt课件1、什么是议论文？、什么是议论文？ 2、议论文的要素、议论文的要素 三要素三要素 论点论点 论据论据 论证论证 就是作者在文中加以阐述和证明的就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法。主张和看法。是支撑论点的材料，是作者是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的用来证明论点正确的理由和根据。理由和根据。运用论据证明论运用论据证明论点的过程和方法。点的过程和方法。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。 3ppt课件3、议论

2、文的论证方式：、议论文的论证方式：立立 论：论： 直接提出并阐明论点的论证方式。直接提出并阐明论点的论证方式。 驳驳 论：论：通过反驳对立的论点来阐明自己通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。的论点的论证方式。4、论据可分为两种：、论据可分为两种：5、常见的论证方法：、常见的论证方法：A 事实论据事实论据 B 道理论据道理论据举例论证举例论证 道理论证道理论证 比喻论证比喻论证 对比论证对比论证 引用论证引用论证驳论中还采用驳论中还采用 “以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾”法法 归谬法归谬法4ppt课件6 6议议 论论 文文 的的 结结 构构引论引论开头部分，提出问题开头部分，提出问题

3、 （提出问题提出问题）本论本论主体部分，分析问题主体部分，分析问题 （分析问题分析问题）结论结论结尾部分结尾部分 （解决问题解决问题）5ppt课件议论文的论证方法议论文的论证方法论证方法：论证方法：对比论证：对比论证：拿正反两方面的论点或论据拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点作对比，在对比中证明论点 比喻论证：比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来用人们熟知的事物作比喻来证明论点证明论点 举例论证：举例论证：列举确凿、充分，有代表性列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点的事例证明论点6ppt课件道理论证：道理论证：用马列主义经典著作中的精用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的

4、名言警句以辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点及人们公认的定理公式等来证明论点类比论证：类比论证： ( (常有常有“同样同样”“”“诸如此类诸如此类”等词语等词语) ) 。引用论证：引用论证：（如引用故事则属于举例论（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）证，如引用名言则属于道理论证）7ppt课件1 1、赵本山出题：、赵本山出题：“1+11+1在什么情况下不等于在什么情况下不等于2”2”？ 范伟答：范伟答：“1+11+1在任何情况下都等于在任何情况下都等于2”2”。来看小品来看小品卖车卖车中的一段话中的一段话高秀敏纠正：高秀敏纠正：“1+11+1在答错

5、的情况下不等于在答错的情况下不等于2 2。”2 2、赵本山问：、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” ” 范伟答：范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。因为我们家小狗讲卫生。” ” 赵本山：赵本山：“错。媳妇答。错。媳妇答。”高秀敏答：高秀敏答：“因为狗只能生狗。因为狗只能生狗。”3 3、赵本山问：、赵本山问：“一位一位8080岁的老奶奶上了公共汽岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？车，车上没一个人给他让座，为什么？” ” 范伟答：范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：高秀敏纠正：“因为车上有的是空

6、座。因为车上有的是空座。”8ppt课件题西林壁题西林壁苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。9ppt课件横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 不识庐山真面目，不识庐山真面目， 只缘身在此山中。只缘身在此山中。题西林壁题西林壁 苏轼苏轼 10ppt课件横看横看侧看侧看11ppt课件 同样一座山峰为什么看到的是不同的样子？同样一座山峰为什么看到的是不同的样子？我们可以得到哪些启示？我们可以得到哪些启示？ 从不同的角度看待同一个事物结果往往是从不同的角度看待同一个事物结果往

7、往是不同的。由此，我们可以得知很多事物的答案不同的。由此，我们可以得知很多事物的答案并不止一个。并不止一个。12ppt课件罗迦罗迦费费因格因格13ppt课件作者简介 罗迦罗迦费费因格，因格，19481948年生，美国实业年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过意思考顾问公司，发表过当头棒喝当头棒喝创创造性纸牌造性纸牌踢醒沉睡的心踢醒沉睡的心等著作。等著作。14ppt课件学习目标1.1.把握作者的观点，理清文章结构。把握作者的观点，理清文章结构。( (重点重点) )2.2.分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论分析并学习

8、本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。证思路。( (难点难点) )3.3.明确创造性思维在现实生活中的重大意义，激发明确创造性思维在现实生活中的重大意义，激发创新思维，培养自身创新能力。创新思维，培养自身创新能力。( (重点重点) )15ppt课件预习测评u生难字生难字驾驾驭驭（ ） 压压榨榨（ ）汲汲取（取（ ） 罗罗迦迦（ ） 根深根深蒂蒂固（固（ ） 孜孜孜不倦（孜不倦（ ）锲锲而不舍（而不舍（ ） 不言而不言而喻喻（ ）yyzhzhjjjijiddzzqiqiyy16ppt课件u形似字形似字择择（ ）选择）选择泽泽（ ）沼泽）沼泽译译（ ）翻译）翻译蒂蒂（ ）根深蒂固）根深蒂固缔缔（

9、 ）缔结）缔结谛谛（ ）谛听）谛听恒恒（ ）恒心）恒心桓桓（ ）盘桓）盘桓垣垣（ ）城垣）城垣锲锲（ ）锲而不舍）锲而不舍挈挈（ ）提纲挈领）提纲挈领契契（ ）地契）地契zzzzyyddddddhnhnhunhunyunyunqiqiqiqiqq17ppt课件词语解释词语解释根深蒂固：根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。比喻根基深厚牢固，不可动摇。行之有效：行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。已经实行过，证明很有效用。孜孜不倦：孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。不懈怠。汲取：汲取：

10、吸取。吸取。18ppt课件探求：探求：探索追求。探索追求。持之以恒：持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。长久地坚持下去。恒，恒心。不言而喻：不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。不用说就可以明白。喻，明白。轻而易举：轻而易举：形容事情容易做，不费力气。形容事情容易做，不费力气。锲而不舍：锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。19ppt课件整体感知 自由地朗读课文，思考：本文论述了哪自由地朗读课文，思考：本文论述了哪几个问题？主要论述了哪个问题？几个问题？主要论述了哪个问题？1.1.事物的正确答案不止

11、一个。事物的正确答案不止一个。2.2.创造性思维必须具备的条件。创造性思维必须具备的条件。3.3.是否人人都有创造力。是否人人都有创造力。4.4.怎样成为有创造性的人。怎样成为有创造性的人。20ppt课件整体感知1.怎样才能成为一个富有创造性的人怎样才能成为一个富有创造性的人? 经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，就一定会成为一个富有创造性的人。2.理清本文的论证思路理清本文的论证思路。本文围绕本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心论题

12、从多层面这个中心论题从多层面展开论述。先剖析了展开论述。先剖析了“事物的正确答案只有一个事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，的思维方式的错误，解决人们认识中存在的问题；又论述了创造性思维必须具备的要素，进解决人们认识中存在的问题；又论述了创造性思维必须具备的要素，进而阐明每个人都具有创造力；最后水到渠成，得出结论：拥有创造力需而阐明每个人都具有创造力；最后水到渠成，得出结论：拥有创造力需要具备三个关键性的要素。本文逐层论述，由分到总，思路清晰。要具备三个关键性的要素。本文逐层论述，由分到总，思路清晰。21ppt课件课文内容探讨一一. .阅读课文前三个自然段，思考阅读课文前三个自然段，思考

13、1. 本文怎样开头？2. 这种开头方法有什么好处？22ppt课件课文解读 从下列四种图形中，找出一个性质与其他三从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。个不同的来。23ppt课件A.A.唯一的没有角的图形。唯一的没有角的图形。B.B.唯一的仅由直线构成的图形。唯一的仅由直线构成的图形。C.C.唯一的非对称性图形。唯一的非对称性图形。D.D.唯一由直线和曲线构成的图形。唯一由直线和曲线构成的图形。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 由此得出了不满足于一个答案，不放弃探求，这一由此得出了不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要

14、。（事物的正确答案不止一个）点非常重要。（事物的正确答案不止一个） 本文开头画出四个图形，提出一个问题。使文章新颖本文开头画出四个图形，提出一个问题。使文章新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。24ppt课件请找出文中的设问句，并分析其作用。 议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。上面三例均有引发读者思考的作用，后两例的承接、过渡作用在理清论证思路时我们已充

15、分体会到。二二. .阅读阅读4-84-8自然段自然段25ppt课件1.阅读阅读4-8自然段，思考：自然段，思考：创造性思维有哪些必要的要素？创造性思维有哪些必要的要素？1、有渊博的知识。、有渊博的知识。2、有探求新事物，并为此而活用知识的态度、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。和意识。3、有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。、有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。26ppt课件有渊博的知识；有渊博的知识；有探求新事物并为此而活用知识的态度和有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；意识；有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。2.2.创造性思维创

16、造性思维必须具备哪些条件呢？必须具备哪些条件呢？27ppt课件3.3.作者是如何来论证他的观点的？作者是如何来论证他的观点的？举例论证：举例论证：1 1、约翰、约翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。组合起来，发明了印刷机和排版术。2 2、罗兰、罗兰布歇尔把电视接收器作为试验对象，发布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这两个事例是为了证明：这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识在于如何运用知识

17、”28ppt课件 4.4.请请补充补充一些例子来证明一些例子来证明创造创造必须要有必须要有持之以恒持之以恒的的精神和毅力精神和毅力（不断地尝试）（不断地尝试） 。爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下的材料不下16001600种，终于发明了电灯。种，终于发明了电灯。居里夫人从居里夫人从100100多吨的矿渣中提炼出不到多吨的矿渣中提炼出不到1 1克的镭！克的镭！丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J J粒子。粒子。29ppt课件 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备不过，这种创造性的思维是

18、否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？的区别呢？作者运用什么样的论证方法？作者运用什么样的论证方法？ 三三. .阅读阅读9-139-13自然段自然段30ppt课件 创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？运用了怎样的论证方法？力和缺乏创造力的区别呢？运用了怎样的论证方法？富有创造力的人富有创造力的人 缺乏创造力的人缺乏创造力的人进行自我压制进行自我压制关注极其普通、甚至一闪关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实

19、。敲，逐渐充实。 不认为自己具有创造力不认为自己具有创造力（不自信）（不自信）认为自己具有创造力认为自己具有创造力（自信）（自信）人人都具有创造力人人都具有创造力对比论证对比论证31ppt课件怎样才能成为一个富有创造性的人？怎样才能成为一个富有创造性的人？任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。经常保持好奇心，不断积累知识；经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。地把

20、它发展下去。关键关键32ppt课件结果梳理谈创造性谈创造性思维思维引发论题引发论题得出结论得出结论事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个论证论证问题问题任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力创造性思维创造性思维必须具备的必须具备的条件条件是否拥有创是否拥有创造力的依据造力的依据有渊博的知识有渊博的知识有活用知识的态度和意识有活用知识的态度和意识有持之以恒的毅力有持之以恒的毅力自我压制自我压制无无留意自己细小的想法留意自己细小的想法有有不断追求不断追求富有创造力富有创造力33ppt课件课堂测试 请围绕请围绕“换个角度看问题换个角度看问题”的内涵，仿照例的内涵，仿照例句写一句话：句写一句话：

21、例句：例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生，其实换玫瑰虽美，但花下荆棘丛生，其实换个角度也可以看做：荆棘虽多，但荆棘上却盛开个角度也可以看做：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着玫瑰。着玫瑰。34ppt课件35ppt课件36ppt课件37ppt课件关于小鸡过马路的话题38ppt课件 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。山水之间也。 唐僧说：唐僧说：“打雷啦打雷啦, ,下雨啦下雨啦, ,小鸡小鸡快过马路啊快过马路啊!”!” 钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来马路那边的鸡想走过来 王朔：我是流氓鸡我怕谁？！王朔：我是流氓鸡我怕谁？！ 3

22、9ppt课件 拿破仑：不想过马路的鸡不是好拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。鸡。 爱因斯坦：小鸡的爱因斯坦：小鸡的成功勇敢的成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。穿越正确的方法少说空话。 达尔文：鸡从森林来到人家再发展达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则到马路，这是优胜劣汰的进化法则。 阿基米德：只要给我一条马路，阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。我就能让小鸡走过去。 40ppt课件 科学老师：科学老师： 。 体育老师：体育老师： 。 数学老师：数学老师： 。 语文老师：语文老师： 。 英语老师：英语老师： 。 请选择其中两个，根据各自老师请选择其中两个，根据各

23、自老师的特点，也创造性的写出一句。的特点，也创造性的写出一句。41ppt课件1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？语语文文2 2、Do you know?Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时来时.英语英语3 3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒秒1010厘米和厘米和1515厘米的速度过长厘米的速度过长5050米的马路，请问两鸡何米的马

24、路，请问两鸡何时相遇？时相遇？数学数学4 4、一个质量为、一个质量为0.30.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？的受力状况是怎样的？科学科学5 5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握5050米快速穿越马米快速穿越马路跑技术。路跑技术。体育体育42ppt课件多角度语言思维训练。多角度语言思维训练。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是生活是 ， 。 请仿照例句，再写出几个句子。请仿照例句，

25、再写出几个句子。43ppt课件生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一场戏，上演着

26、人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。44ppt课件全民族创造性思维的自由发挥将决定着全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛国家未来的繁荣昌盛 人类若能发挥一半的大脑功能，他就能人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会轻而易举地学会4040种语言，背诵整本百种语言，背诵整本百科全书，拿科全书，拿2121个博士学位个博士学位创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。发达的不竭动力。 -江泽民江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。人是创造之人。 陶行知陶行知45ppt课件