中考作文指导PPT教学课件.pptx

1、考纲要求：能有意识地观察生活，表达自己对自然、能有意识地观察生活，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的需要，选择恰当的表达方式；合理安排内容的需要，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象丰富表达的内容；正确使用常运用联想和想象丰富表达的内容；正确使用常用的标点符号；根据需要修改自己的作文，做用的标点符号；根据需要修改自己的作文，做到文从字顺。到文从字顺。考情分析考情分析12020/10/1622020/10/16半命题作文半命题作文在中在中考试题

2、中出现频次较高，它的特点是既考试题中出现频次较高，它的特点是既创设了写作情境，又限定了写作范围，既有话题作文的开放创设了写作情境，又限定了写作范围，既有话题作文的开放性和灵活性，又有命题作文的严肃性和限制性。这类作文往性和灵活性，又有命题作文的严肃性和限制性。这类作文往往在题干中既有所限制又较具开放性，在选材、立意方面给往在题干中既有所限制又较具开放性，在选材、立意方面给了考生较大的自由空间，便于考生展示和发挥写作能力。了考生较大的自由空间，便于考生展示和发挥写作能力。考考生在作文时既要加强对题目中给出部分的审读，又要仔细推生在作文时既要加强对题目中给出部分的审读，又要仔细推敲需要填写的部分，

3、在合理、规范的基础上，力求新颖。敲需要填写的部分，在合理、规范的基础上，力求新颖。32020/10/16（题目（题目：_里的微感动里的微感动 要求：先在横线上填写合适的词语，要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。文体不限。600600字左右。文中不得出现真字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。实的人名、校名、地名。典例精析典例精析42020/10/161. 1. 审题。审题。“微微”字提醒考生可以以身边能带给人些许小字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动，能够触动人心的瞬间、细节为着眼点进行写作；而感动，能够触动

4、人心的瞬间、细节为着眼点进行写作；而“感动感动”一词提醒考生要写出自己独特的体验和内心真实的一词提醒考生要写出自己独特的体验和内心真实的感受。感受。 2. 2. 补题。补题。在补充题目时应注意选词。选词可将在补充题目时应注意选词。选词可将“场景场景”具体化、小巧化，谨防大而化之，这样才能将具体化、小巧化，谨防大而化之，这样才能将“微感动微感动”落落到实处，才会在作文中有话可说。如可写到实处，才会在作文中有话可说。如可写“角落里的微感角落里的微感动动”“”“一回眸中的微感动一回眸中的微感动”“”“书本里的微感动书本里的微感动”等，从小处等，从小处入手，情感表达才能更细腻生动，更真实感人。入手，情

5、感表达才能更细腻生动，更真实感人。3. 3. 选材。选材。角度一：自己亲身经历的，如亲人、朋友、老自己亲身经历的，如亲人、朋友、老师、同学对自己关心、鼓励的话语，饱含情意的行为细节等；师、同学对自己关心、鼓励的话语，饱含情意的行为细节等；陌生人在自己遭遇困境时贴心的问候、无私的帮助等；陌生人在自己遭遇困境时贴心的问候、无私的帮助等；角度二：自己看到的，如书中、电视节目中的温馨、感人瞬间，自己看到的，如书中、电视节目中的温馨、感人瞬间，发生在自己身边的触动人心、引人深思的小事；等等。发生在自己身边的触动人心、引人深思的小事；等等。思路点拨52020/10/16角落里的微感动 小小角落，多半蒙尘，

6、也总是不起眼的东西存在的小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼的东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是因为他地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是因为他总躲在不被人注意的角落的缘故吧。父爱亦如此，默默总躲在不被人注意的角落的缘故吧。父爱亦如此，默默躲藏。躲藏。 在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢？养大嫁人是白养。我的家里也是如此。弟弟是家儿呢？养大嫁人是白养。我的家里也是如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。言不发，我也很少跟

7、爸爸说话。 初二上学期开家长会。初二上学期开家长会。 那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼，说：老了许多。我冷冷地看他一眼，说：“下午家长会，你下午家长会，你能来吗？能来吗？”他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他点点头点点头。“爸，你回来了！爸，你回来了！”弟弟一声大叫，打破了父弟弟一声大叫，打破了父女俩身处的尴尬气氛。女俩身处的尴尬气氛。“下午家长会，老师让你去下午家长会，老师让你去!”!”他他说：说：“我去你姐的班，我答应她了。我去你姐的班，我答应她了。”弟弟一脸的不高弟弟

8、一脸的不高兴，午饭都没怎么吃。爸爸就跟我说：兴，午饭都没怎么吃。爸爸就跟我说：“我先到你弟弟我先到你弟弟的班里看一下，再去你班里。的班里看一下，再去你班里。”开篇采用欲开篇采用欲扬先抑的手扬先抑的手法，点明父法，点明父爱如蒙尘的爱如蒙尘的角落，微小角落，微小且默默躲藏且默默躲藏着。着。细腻的细节细腻的细节描写，寥寥描写，寥寥数笔便刻画数笔便刻画出父女间的出父女间的隔阂，为后隔阂，为后文文“我我”对对父亲的误解父亲的误解埋下了伏笔。埋下了伏笔。62020/10/16内心活动的内心活动的刻画，反映刻画，反映了了“我我”当当时失望中又时失望中又含有一丝期含有一丝期望的心理，望的心理，表现了表现了“我

9、我”对父爱的渴对父爱的渴望。望。结尾点题，结尾点题，照应文章开照应文章开头，表达了头，表达了“我我”对父对父亲的理解与亲的理解与爱，升华主爱，升华主题。题。我一下感觉到，我没有希望了。班会快要开始的时候，我一下感觉到，我没有希望了。班会快要开始的时候，我更加清楚地感觉到爸爸不过是搪塞一下我罢了，他我更加清楚地感觉到爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会来我的班里了。班会开始后，尽管我不停地向教不会来我的班里了。班会开始后，尽管我不停地向教室的各处张望，但是我知道是不会有结果的。室的各处张望，但是我知道是不会有结果的。后来，后来，我干脆不再张望。回到家里，我没有去责问爸爸，甚我干脆不再张望。回到家里，

10、我没有去责问爸爸，甚至我都没怎么看他。至我都没怎么看他。 第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：“昨昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩！天伯伯还特意穿了新衣裳哩！”我不解地问：我不解地问：“你在你在哪里看到他的？哪里看到他的？”“”“就在教室的角落里。就在教室的角落里。” 放学后，我问爸爸：放学后，我问爸爸：“昨天开班会你咋躲在角落昨天开班会你咋躲在角落里呢？里呢？”他低下头，像做错事的孩子一样不知所措地他低下头，像做错事的孩子一样不知所措地站着，轻声说：站着，轻声说：“我不是去晚了嘛！我不是去晚了嘛！” 后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍后来，我会偶尔凝

11、望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意在我的心里荡漾。角落有爸爸的存在，有淡淡的暖意在我的心里荡漾。角落里的东西，或许太微小吧，用心才能感受到宝贵。里的东西，或许太微小吧，用心才能感受到宝贵。72020/10/16微点评“文似看山不喜平文似看山不喜平”，本文作者通过精巧的构思，将自己的，本文作者通过精巧的构思，将自己的故事写得曲折动人。作者紧扣故事写得曲折动人。作者紧扣“角落角落”行文，写父亲习惯角行文，写父亲习惯角落，开班会躲在角落，最后写自己面对角落的感悟。落，开班会躲在角落，最后写自己面对角落的感悟。“角落角落”作为线索自然引出孩子心中要求平等、渴望父爱的愿望，抛作为线索自

12、然引出孩子心中要求平等、渴望父爱的愿望，抛出矛盾，生发误会，进而消除误会。文章内容充实，结构完出矛盾，生发误会，进而消除误会。文章内容充实，结构完整，情节曲折有致，主旨也一步步得到升华。整，情节曲折有致，主旨也一步步得到升华。文章细节描写突出，尤其是对父亲形象的刻画让人印象文章细节描写突出，尤其是对父亲形象的刻画让人印象深刻，开头寥寥几笔就使人物形象呼之欲出，而爱待在角落深刻，开头寥寥几笔就使人物形象呼之欲出，而爱待在角落这个典型细节深刻地表现了父亲的性格特点。故事展开叙述这个典型细节深刻地表现了父亲的性格特点。故事展开叙述中又用中又用“角落角落”制造矛盾冲突，塑造人物形象，从而让一个制造矛盾

13、冲突，塑造人物形象，从而让一个平凡、普通、内心卑微的父亲形象跃然纸上。平凡、普通、内心卑微的父亲形象跃然纸上。作者善于写真事，抒真情，将小角落里的作者善于写真事，抒真情，将小角落里的“微感动微感动”写写得感人至深，反映了真生活里的大感动。得感人至深，反映了真生活里的大感动。82020/10/161. 1. （题目题目：怀念：怀念_的日子的日子要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。然后作文。除诗歌外，文体不限。600600字左右。文中不得字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。出现真实的人名、校名、地名。

14、2. 2. （20152015安徽）安徽）请以请以“难忘那难忘那_的眼神的眼神”为题，为题，写一篇文章。写一篇文章。提示与要求：请你从提示与要求：请你从“期盼期盼”“”“慈爱慈爱”“”“坚毅坚毅”“”“失望失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。可以大胆选择你最四个词语中选择一个，把题目补充完整。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。文中不要出现真实的地名、校名、能驾驭的文体进行写作。文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。抄袭是一种不良行为，相信你不会人名等，否则会被扣分。抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。考虑到内容的充实，照搬别人的文章，否则会

15、影响你的成绩。考虑到内容的充实，文章不要少于文章不要少于500500字。字。 随堂演练随堂演练92020/10/16思路点思路点拨拨题号题号审题补题选材1 1“怀念怀念”一词说明一词说明写作对象写作对象应该是过应该是过去的（已去的（已经经历过经经历过的）、值的）、值得珍藏的得珍藏的“日子日子”。横线上可以填写表横线上可以填写表示时间的词，如小示时间的词，如小学、初一等；可以学、初一等；可以填写表示心情的词，填写表示心情的词，如心怀期待、无忧如心怀期待、无忧无虑等；可以填写无虑等；可以填写叙述性的短语，如叙述性的短语，如与你相伴、看夕阳、与你相伴、看夕阳、妈妈出差等。妈妈出差等。角度一角度一：怀

16、念过去美好怀念过去美好的时光，是因为他人做的时光，是因为他人做的某些事情给自己带来的某些事情给自己带来了别样的感触，或感动，了别样的感触，或感动，或爱；或爱；角度二角度二：怀念过怀念过去美好的时光是因为它去美好的时光是因为它让自己成长，给自己带让自己成长，给自己带来积极的影响；等等。来积极的影响；等等。102020/10/162 2 “ 眼 神眼 神 ” 是是题目的中心词，题目的中心词，因 此 文 章 要 紧因 此 文 章 要 紧扣 眼 神 来 写 。扣 眼 神 来 写 。 “ 难 忘难 忘 ” 和和需 要 补 充 的 词需 要 补 充 的 词语 是 文 章 抒 情语 是 文 章 抒 情达 意

17、 的 重 点 ，达 意 的 重 点 ，在 文 章 中 要 叙在 文 章 中 要 叙述 出述 出 “ 难 忘难 忘 ”的 原 因 并 适 时的 原 因 并 适 时点 题 ， 表 达 出点 题 ， 表 达 出真情实感。真情实感。要从要从“期期盼盼”“”“慈慈爱爱”“”“坚坚毅毅”“”“失望失望”四四个词语中选择一个词语中选择一个，把题目补充个，把题目补充完整。如果另选完整。如果另选词语进行补充，词语进行补充，就不符合要求，就不符合要求，可视为偏题。可视为偏题。角度一：角度一：联想身边的人联想身边的人“眼神眼神”中透露出的中透露出的“期盼期盼”“”“慈爱慈爱”“”“坚坚毅毅”或是或是“失望失望”的情

18、的情感，写出其出现的原因感，写出其出现的原因及其让自己难忘的原因；及其让自己难忘的原因；角度二：角度二：写自己在生活写自己在生活中发现的陌生人曾流露中发现的陌生人曾流露出的眼神，联系其出现出的眼神，联系其出现的原因，的原因，叙述自己难忘叙述自己难忘的理由；的理由；等等。等等。112020/10/163. 3. （20152015河北）河北）题目：这次，我没有题目：这次，我没有_要求：把题目补充完整；有真情实感，要求：把题目补充完整；有真情实感，不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不少于不少于600600字（写成诗歌不少于字（写成诗歌不少于3030

19、行）；文行）；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。章中不要出现真实的地名、校名和人名。3 3“这次这次”特指某一件事特指某一件事给给“我我”带来的影响；带来的影响；“我我”是第一人称，因是第一人称，因此所写内容应是发生在此所写内容应是发生在自己身上的事情，而且自己身上的事情，而且应写出应写出“这次这次”之前之前“我我”面对同样的事情面对同样的事情是怎样的态度或做法，是怎样的态度或做法，“这次这次”“”“我没有我没有”像像之前那样做的原因、经之前那样做的原因、经过和结果。过和结果。横线上可以填写横线上可以填写表示动作的词，表示动作的词，如流泪、说谎、如流泪、说谎、逃避、放弃；也逃避、放弃；也可

20、以填写表示心可以填写表示心情的词，如后悔、情的词，如后悔、胆怯、慌张等。胆怯、慌张等。重点把握重点把握“这次这次”对自己造成的影对自己造成的影响，以此进行填响，以此进行填写即可。写即可。从日常生活中选取从日常生活中选取符合题意的素材，符合题意的素材，通过对比，表现自通过对比，表现自己在当前的环境下己在当前的环境下表现出的行为或品表现出的行为或品质，将文章朝正能质，将文章朝正能量的立意上引领。量的立意上引领。122020/10/164. 4. 请请以以“触动心灵的触动心灵的_”_”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 要求：先将题目补写完整，如要求：先将题目补写完整，如“故事故事”“”“歌声歌声

21、”“”“友友情情”等。再写作文；用你最擅长的文体表达积极真挚的情等。再写作文；用你最擅长的文体表达积极真挚的情感；不少于感；不少于600600字；字迹工整，不写错别字。字；字迹工整，不写错别字。（20152015济南）济南）按要求作文。按要求作文。请以请以“那声音常在我心田那声音常在我心田”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用校名、姓名，如需要可用“”代替，否则扣分；不代替，否则扣分；不

22、得抄袭；不少于得抄袭；不少于600600字（如写作诗歌不要少于字（如写作诗歌不要少于2020行）。行）。考题链接132020/10/165. 5. 请请将下面的题目补充完整，然后将下面的题目补充完整，然后写一篇不少于写一篇不少于600600字的文章，文内不得出字的文章，文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。分。题目：题目：_让我与以往不一样让我与以往不一样142020/10/16一、常见半命题作文的类型一、常见半命题作文的类型 1. 1. 前空：前空：_的微感动的微感动 2. 2. 后空：我身边的后空：我身边的_ _ 3. 3. 中间空：怀念中间

23、空：怀念_的日子的日子 4. 4. 双空：双空：_给我带来给我带来_ 二、补全题目时应注意的问题二、补全题目时应注意的问题 1. 1. 忌忌“空空”。所补写的词语应小而具体，这样所补写的词语应小而具体，这样才容易在作文时有话可说，做到言之有物。如才容易在作文时有话可说，做到言之有物。如“怀念怀念_的日子的日子”，如果填成，如果填成“怀念过去的日子怀念过去的日子”，因其包含范围太广，因其包含范围太广，行文时很难写具体；如果填成行文时很难写具体；如果填成“怀念和您在一起的日子怀念和您在一起的日子”，就，就比较容易掌控，行文也会更顺畅。比较容易掌控，行文也会更顺畅。方法突破方法突破152020/10

24、/16太俗或太常见的文题无法吸引阅卷老师的注意，可以大胆太俗或太常见的文题无法吸引阅卷老师的注意，可以大胆舍去提示语中的词语（题目指定的词语除外），舍去大家舍去提示语中的词语（题目指定的词语除外），舍去大家耳熟能详的词语，要敢于打破思维定势，全方位、多角度耳熟能详的词语，要敢于打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，这样能让内容新颖鲜活，文章也就能独树一地发散思维，这样能让内容新颖鲜活，文章也就能独树一帜。如帜。如“我身边的我身边的_”_”，如果填成，如果填成“我身边的无名我身边的无名英雄英雄”，就会让人觉得过于直白、通俗；如果换成，就会让人觉得过于直白、通俗；如果换成“我身我身边的边的最美最

25、美”，就会出彩很多。，就会出彩很多。 3. 3. 忌忌“长长”太长的题目往往使人感到啰唆、拗口，而且让人较难把握太长的题目往往使人感到啰唆、拗口，而且让人较难把握重点，而短小精悍的题目则会给人简洁、有力、醒目的感重点，而短小精悍的题目则会给人简洁、有力、醒目的感觉，更易吸引人的眼球。觉，更易吸引人的眼球。2. 2. 忌忌“俗俗”。162020/10/16 1. 1. 避生就熟。避生就熟。要想在行文中有更大的把握，应该将题要想在行文中有更大的把握，应该将题目变为自己所熟悉的，从自己熟悉的角度、擅长的体裁着目变为自己所熟悉的，从自己熟悉的角度、擅长的体裁着手来写。如手来写。如“_“_的微感动的微感

26、动”，考生可结合自身的生，考生可结合自身的生活实际，选取生活中让自己感动的小事、细节来进行写作，活实际，选取生活中让自己感动的小事、细节来进行写作，补充题目时可从这些素材中提炼出关键词进行填写。补充题目时可从这些素材中提炼出关键词进行填写。2. 2. 化大为小。化大为小。即选择一个比较小而具体的切入口，将即选择一个比较小而具体的切入口，将一个相对比较一个相对比较“大大”的题目缩小为一个比较的题目缩小为一个比较“小小”的题目。的题目。比如比如“留住留住_”_”，实际上，实际上，“留住留住”所涉及的范围所涉及的范围很广。如果不从一个具体的角度来切入，这篇文章写起来很广。如果不从一个具体的角度来切入

27、，这篇文章写起来很容易出现泛泛而谈的情况。但是，如果以很容易出现泛泛而谈的情况。但是，如果以“留住信留住信任任”“”“留住真诚留住真诚”等这样具体的角度来切入，那么就更容等这样具体的角度来切入，那么就更容易把文章的内容写得充实、具体。易把文章的内容写得充实、具体。三、补全题目常用的方法三、补全题目常用的方法172020/10/16“题好一半文题好一半文”，好的作文题目能给人留下较好的第一印，好的作文题目能给人留下较好的第一印象，如果补充题目时能够运用到修辞手法，避俗求新，大象，如果补充题目时能够运用到修辞手法，避俗求新，大胆选择带有自我色彩的素材（一般来说，带有自我色彩的胆选择带有自我色彩的素

28、材（一般来说，带有自我色彩的东西，大多带有个人东西，大多带有个人“版权版权”）就比较新颖，更能写出新）就比较新颖，更能写出新意。如意。如“_“_是是_”_”，如果拟题为，如果拟题为“心愿是一棵会心愿是一棵会开花的树开花的树”，就采用了明喻的手法，化抽象为具体，生动，就采用了明喻的手法，化抽象为具体，生动形象，让人眼前一亮。形象，让人眼前一亮。四、好的作文题目拟写的标准四、好的作文题目拟写的标准 要搭配得当，表达通顺，合乎逻辑，符合习惯，而且要搭配得当，表达通顺，合乎逻辑，符合习惯，而且要合乎题旨。补写的题目应与自己平时的积累或情感体验要合乎题旨。补写的题目应与自己平时的积累或情感体验相契合；所

29、写的内容，最好是自己熟悉或感兴趣的，以便相契合；所写的内容，最好是自己熟悉或感兴趣的，以便写得更深刻、更精细。写得更深刻、更精细。3. 3. 运用修辞手法。运用修辞手法。182020/10/16做好作文材料的准备中考作文是语文试卷的重头戏，可谓举足轻重，考前需要备好大量的材料。我们所说的材料，即家庭生活、学校生活、社会生活加上自我成长的历程。上述的材料大家一点都不陌生，家庭生活的作文不知有多少篇，学校生活小至同窗好友，大至班级、学校、老师、这些材料在考生的作文仓库中也是唾手可得，唯“社会生活”的材料不多，因为这是学生两点一线的单调生活所致。然而，只要有一双发现美的眼睛，社会生活的材料也可进入作

30、文。当然，写社会应以阳光面为主不要总是盯住阴暗面如果，你的作文有上述几方面的材料加以储备，那么就不会临阵发怵、而能游刃有余了。192020/10/16做好全命题作文识别的准备全命题有利于学生即时投入写作之中，有人说题目是文章的眼睛，命题者出一则好题应视为幸事。当然考生迅速区分题目的类型，也是写作必不可少的事。全命题的类型有“主题型”的，所谓主题型就是从作文题上看到了文章的主题。如“我们是初升的太阳”，题目要求我们必须写同学们蓬勃向上阳光灿烂的生活，写“成长”的印迹。如若写苦涩的，郁闷的材料就走题。“范围型”，再有“情景型”的命题，如“掌声响起来”，此题规定文章的内容必须在这个特定的情景中展开，

31、然后构思特定情景中的具体内容，据此，在短时间内就能区分题目的类型，有利于快速作文。202020/10/16做好中考作文结构模式的准备拿到作文题后，考生第一兴奋点是，我写什么？有一个同学首先想到写一件事。然而，这件事本身无新意，连自己都觉得有些“老掉牙”，转念又一想，还是选取二三个材料，从不同角度，不同侧面阐述题意，突出中心。在考场上能有这样的“转身”，是明智之举。其实这个同学的考虑涉及到两种作文结构模式：一种是纵式结构(有人称为单换汇式组材方式)。还有一种是横式结构(有人称为并列组材方式)。两种模式各有其优点：纵式结构线索集中，材料充实、具体，事件发展过程清晰，故事一波三折，容易能吸引读者；横式结构，构思简单，化整为零(几个片断)，表达有力。不足之处在于：纵式结构对材料要求较高，最好是人无我有，新颖、别致；横式结构对考生的思维要求较高，所写二、三则材料，既要表面内容不同，又要有内在联系，组合在一起能深刻地表达题意和中心。两者对语言的要求较高，文笔清丽，通畅，有人文修养底蕴为佳。212020/10/16THANKSFOR WATCHING谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！演讲人: XXX PPT文档教学课件