一年级上册数学课件-8和9的认识ppt课件-人教新课标.ppt

1、3 8和9的认识2.掌握9以内数的顺序及大小比较。1.能正确数出数量是8和9的物体,会读、写,并掌握8、9的组成。3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。老师和同学们正在浇水。老师和同学们正在浇水。 图中哪些物体的数量是8,哪些物体的数量是9? 还有哪些物体的数量是9?课件课件PPT 相邻的两个数相差1。8798789课件课件PPT 图中共有（ ）只小动物。从左数，老鼠排第（ ）,猴子排第（ ）,龙排第（ ）。9是基数第9是序数课件课件PPT课件课件PPT8个 分成两组,有几种分法?调换两个数的位置得到了另一种分法。课件课件PPT课件课件PPT课件课件PPT课件课件PPT课件

2、课件PPT1. 数一数，比一比。解题思路： 先数一数左边有几朵花，填在左边的方框里，再数一数右边有几朵花，填在右边的方框里，然后再比较两数的大小，把、或=填在中间的圆圈里。正确解答： 68 2. 分一分。 利用数的组成来解答此题。8分解成2个数后,其中一个数要和6分解出来的一个数合成9,另一个数再分解。6分解的另一个数也要分解。答案不唯一。解题思路：正确解答：54211321 小丽和小华画同一幅画，小丽用了8分钟画完,小华用了9分钟画完,她们俩相比,()画得快。错误解答解答：小华错解分析： 完成同样一件事情,用的时间越短,说明做得越快;用的时间越长,说明做得越慢。画同样一幅画，小丽需要8分钟,

3、小华需要9分钟，89,即小丽用的时间比小华短,因此小丽做得快。错误解答正确解答解答：小华解答：小丽1. 数一数，涂一涂。2. 比一比。7 78 83. 填一填。8744.连一连。课件课件PPT5.填一填。725463113684527课件课件PPT2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知789。 你学会了哪些知识？ 1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。3.用来表示物体个数时,称为基数,如“8只”;用来表示物体的次序时,称为序数,如“第8只”。4.把8个和9个物体有序地分成两部分,得出8和9的组成:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、

4、7和1;9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角

5、来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。