亲情之爱-ppt课件.ppt

1、人民教育出版社 七年级 | 上册 第四单元 第七课7.1 家的意味人民教育出版社 七年级 | 上册 三毛最渴望得到的是什么？家情境导入人民教育出版社 七年级 | 上册 我的家庭你的家庭都由几个人构成的？探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 1.家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。生命的居所探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 我的家庭家对你有什么意义？探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 2.家的意义家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册

2、 你知道家庭有什么功能吗？和小组讨论交流探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 家 庭经济功能生育功能教育功能扶养赡养功能情感交流功能休息娱乐功能满足生活基本需要繁衍后代维系家庭扶养子女赡养老人家庭教育社会知识技能规范人格发展感情慰藉精神寄托家庭游戏休闲调剂探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出是当地的一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家？”富翁沮丧着说。警察指着不远处的一幢别墅说，“那不是你的家吗？”富翁说“那是我的房子”。战争期间，一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到自己的亲生骨

3、肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 通过刚才两个故事，请分别说一说对他们来说，家是什么？探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 2.家的意义家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 中国人的“家”1. 在中华文化中，家的内涵在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 2.孝亲敬长的传统美

4、德在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。论语学而中说：孝悌也者，其为人之本与！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 3、尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教

5、育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七

6、年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 故事感悟人民教育出版社 七年级 | 上册 1家的意味生命的居所中国人的“家”1家庭的含义2家的意义1 在中华文化中，家的内涵2 孝亲敬长的传统美德3 尽孝在当下本课小结到底什么是亲情？41ppt课件 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感对家人割舍不断的情感。或是因为他们为了我们的或是因为他们为了我们的生活操劳，生活操劳，这份情感，或是因为他们这份情感，或是因为他们给了我们生命，给了我们生命， 43ppt课件或是因为他们是我们成长或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者的陪伴者和见证者.或是因为

7、他们分享了我们或是因为他们分享了我们的喜悦分担了我们的忧伤的喜悦分担了我们的忧伤 或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，44ppt课件体味亲情体味亲情2 表现形式在变，但亲情一直陪伴左右表现形式在变，但亲情一直陪伴左右1）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。2）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。学习新知学习新

8、知探究与分享 类似的类似的“碰撞碰撞”，在你的生活，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下中有吗？请选择两三件，记录下来。来。 想起这些，你心里的感受是怎想起这些，你心里的感受是怎样的？样的？爱的碰撞爱的碰撞1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。1 与父母发生碰撞的表现怎样来处理与父母之间的碰撞呢？一方面，我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张

9、，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。48ppt课件2 产生碰撞的原因、影响和化解方法 原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大， 对问题的理解、感受等方面必然存在差异。 影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 化解方法：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 爱是需要呵护的，我们应该多与父母进行沟通，掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。我们也可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。49ppt课件探究与分享50ppt课件沟通传递爱沟通传递爱方

10、法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料1.1.关注事实。关注事实。 清楚自己想要和父母沟清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免所干扰，避免“情绪烟雾弹情绪烟雾弹”52ppt课件方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料2.2.把握时机。把握时机。 思考在什么情况下沟通，思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情冷静后。最好是在父母心情好时沟通。好时沟通。53ppt课件方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料3.3.留意态度。留意态度

11、。 如果希望父母能够接受如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更采用的态度比语言的内容更重要。重要。54ppt课件方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料4.4.选择方式。选择方式。 用什么方式与父母沟通，用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文是面对面沟通，还是通过文字沟通？如果面对面沟通有字沟通？如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟困难，可以尝试通过文字沟通。通。55ppt课件方法与技能方法与技能教材教材8282页材料页材料5.5.考虑环境。考虑环境。 选择在什么环境沟通，

12、选择在什么环境沟通，是在家中还是在户外安静的是在家中还是在户外安静的地方？环境不同，人的心境地方？环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。就不同，沟通的效果也不同。56ppt课件说一说，这说一说，这节课你学到节课你学到了什么？了什么？本本课课小小结结57ppt课件课后小结课后小结2 爱在家人间体味亲情爱的碰撞1 割舍不断的情感割舍不断的情感2 不论什么情况，亲情仍陪伴左右不论什么情况，亲情仍陪伴左右1 与父母发生碰撞的表现2 产生碰撞的原因、影响和化解方法沟通传递爱人民教育出版社 七年级 | 上册 让家更美好人民教育出版社 七年级 | 上册 交流方式多样学习型家庭氛围民主和谐成员关系平等现

13、代家庭的特点现代家庭还有哪些特点？一、现代家庭面面观探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 主干家庭1核心家庭2联合家庭3单身家庭4单亲家庭5丁克家庭6家庭结构的分类话题导入人民教育出版社 七年级 | 上册 家庭结构的分类主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。单身家庭：即独具户，一个人的家庭。联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭。如红楼梦里的贾府。单亲家庭：即未婚子女与一方家长共同生活的家庭。丁克家庭：即一对夫妇没有孩子的家庭，也叫夫妻家庭。学习新知人民教育出版社 七年级 | 上册 家庭结构的变化联合家庭核心家庭探究分享人民教育

14、出版社 七年级 | 上册 当面聊天电话问候视频聊天家庭成员沟通方式在变化探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 与家人的沟通方式探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 结合上述图片中的情景，说一说：你经常使用哪些方式跟家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 家庭氛围越来越平等、民主学习新知人民教育出版社 七年级 | 上册 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。二、和谐家庭我出力学习新知人民教育出版社 七年级 | 上册 情景一探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 情景二探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 情景三探究分享人民教育出版社 七

15、年级 | 上册 你认为上述情景中的问题应该怎么处理？不妨看看下面的故事，说说给我们的启示。探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。启示：凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题的时候，站在对方的角度上想想，相互理解、体谅。小故事大道理探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原

16、来的一半。雄鸟以为是雌鸟偷吃了，就把它啄死了，过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟!”启示：家庭成员之间要相互信任，很多幸福的家庭就毁于怀疑和猜忌。所以，对家 人要保持信任，不要让猜疑毁了家庭的幸福。小故事大道理探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 家庭和睦需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。学习新知人民教育出版社 七年级 | 上册 夫妻冲突婆 媳 冲 突年夜饭冲突亲子冲突家庭矛盾产生的原因是什么？如何有效化解家庭成员间矛盾和冲突？探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 每一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观

17、念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。家庭矛盾产生的原因：学习新知人民教育出版社 七年级 | 上册 狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我!”小故事大道理探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册 老虎与狮子的故事告诉我们什么道理？相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，也让家里人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。 探究分享人民教育出版社 七年级 | 上册

18、有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突解决家庭矛盾的方法：学习新知人民教育出版社 七年级 | 上册 我是小小“粘合剂”帮助成员舒缓情绪明确自己是中立者引导看到对方优点帮助走出面子困境学习新知人民教育出版社 七年级 | 上册 家庭成员的增加家庭关系的改变以良好的心态面对家庭发展中的问题学习新知人民教育出版社 七年级 | 上册 孝亲敬长计划和父母一起制定孝敬爷爷奶奶和姥姥姥爷的计划和爸妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。活动计划人民教育出版社 七年级 | 上册 相亲相爱一家人音乐欣赏人民教育出版社 七年级 | 上册 以良好的心态面对家庭发展中的问题家庭间需要有效的交流和沟通家和万事兴和

19、谐家庭我出力现代家庭面面观家庭结构在变化让家更美好家庭结构的变化家庭成员沟通方式在变化家庭氛围越来越平等、民主家庭结构的类型课堂小结人民教育出版社 七年级 | 上册 1、每年的5月15日是国际家庭日，2016年国际家庭日的主题是“全家一起动起来”。下列与这一主题不符的是()A小强一家人在饭后愉快地聊天B小丽一家人参加新年放烟火活动C小明觉得妈妈文化低，不让妈妈参加学校亲子活动D小勇择菜，爸爸妈妈炒菜，一家人其乐融融C随堂练习人民教育出版社 七年级 | 上册 2、家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐稳定。下列做法有利于家庭稳定的是()爸爸努力工作，我认真学习妈妈病了，小丽给妈妈

20、买药周末一家人去看望姥姥妈妈怕小琪早恋，经常偷听她打电话A. B. C. D.B人民教育出版社 七年级 | 上册 3、当家庭成员发生矛盾或冲突时，作为家庭成员的“我”正确的做法是()帮助家庭成员舒缓情绪引导家庭成员看到对方的优点帮助家庭成员和好如初偏袒对自己好的一方A. B. C. D.B课后练习1 同学们正在同学们正在“爱在家人间爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是的看法。以下观点中，你认同的是 （C）（1）每个家庭的亲情表现都是不同的）每个家庭的亲情表现都是不同的（2）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之

21、后，家中的亲情就不在了）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了（3）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳（4）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失A（1）（）（2）B（2）（）（3）C（1）（）（4）D（3）（）（4）课后练习2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说 ,妈妈，你真唠叨。以下对

22、妈妈妈妈，你真唠叨。以下对妈妈的的“唠叨唠叨”的认识中，你认为正确的是的认识中，你认为正确的是 （ B ）（1）这属于母子之间爱的碰撞）这属于母子之间爱的碰撞（2）这种亲子冲突，是难以回避的）这种亲子冲突，是难以回避的（3）对妈妈的）对妈妈的“唠叨唠叨”一概左耳进，右耳出一概左耳进，右耳出（4）我们要在妈妈的）我们要在妈妈的“唠叨唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意中体会妈妈的心情、期望和用意A（1）（）（2）（）（3）B（1）（）（2）（）（4）C（1）（）（3）（）（4）D（2）（）（3）（）（4）人民教育出版社 七年级 | 上册 1、（单选）“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪

23、里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为（ ）A、家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾B、家中有亲人，家中有亲情C、家中有优越的物质生活条件 D、回到家中可以衣来伸手，饭来张口B随堂练习人民教育出版社 七年级 | 上册 2、（单选）“孝”：（耂），表示长者老人；（子），在老之下，意谓侍奉长辈。从汉字“孝”的由来中，我们可以领悟到（ ） A、要尊敬赡养父母 B、与父母平等沟通C、要绝对服从父母 D、要理解谅解父母A随堂练习人民教育出版社 七年级 | 上册 3、（多选）诗经中这样写道“哀哀父母，生我生我劬劳。”意思是说父母为我们付出了很多，为家庭作出了贡献，这主要包括（ ） A、赋予我们生命B、哺育我们成长C、教我们做人 D、传道授业解惑ABC随堂练习人民教育出版社 七年级 | 上册 4、（多选）“孝悌也者，其为仁之本欤”这表明（ ） A、孝亲敬长是中华民族的传统美德B、孝亲敬长是每个中国公民的法定义务C、孝亲敬长只是成年子女的义务 D、在中国的家庭文华中，“孝”是重要的精神内涵ABD随堂练习谢谢观看！