人教版小学数学一年级上册PPT完美版（全册）课件.pptx

1、人教版小学数学一年级上册PPT完美版【全册】课件考点 1数数数数例例1 1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？数一数，这些树上一共有多少只小鸟？思路分析：思路分析：我们可以按照从左往右的顺序一棵一棵地数，数完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：规范解答：规范解答：这些树上一共有这些树上一共有1010只小鸟。只小鸟。考点 2例例2 2 哪种图形多？在多的后面画哪种图形多？在多的后面画“”“”。比多少比多少（ ）（ ）思路分析：思路分析： 我们可以在原题上将一个我们可以在原题上将一个 和一个和一个 圈在一起如图：圈在一起如图：也可以先将也可

2、以先将 和和 分类，再一一对应着摆，如下图所示：分类，再一一对应着摆，如下图所示：规范解答：规范解答：例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？看图涂相同数量的“ ”。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。：（ 6, 7, 8, 9 ）个我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图：还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。（ ）和（ ）同样多。完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示：（ 5, 6, 7

3、, 8 ）辆比一比，对的画“”，错的画“”。：（ 3, 4, 5, 6 ）个我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图：规范解答：这些树上一共有10只小鸟。1.1.看图圈数。看图圈数。2.2.比一比，对的画比一比，对的画“”“”，错的画，错的画“”。3.3.看图涂相同数量的看图涂相同数量的“ ”“ ”。4.4.在多的后面画在多的后面画“”“”。（1 1）（2 2）5.5.在少的后面画在少的后面画“”“”。（1 1）（2 2）6.6.哪个圈里物品的数目与其他圈里的不同？在（哪个圈里物品的数目与其他圈里的不同？在（ ）里画）里画“”“”。（ ）和（）和（ ）同样多。）同样多。（ ）比（）比（ ）

4、多，）多，（ ）比（）比（ ）少。还）少。还能看出（能看出（ ）比（）比（ ）多，（多，（ ）比（）比（ ）少。）少。7.7.看一看，比一比。看一看，比一比。（ ）和（）和（ ）同样多。）同样多。（ ）比（）比（ ）多，）多，（ ）比（）比（ ）少。还）少。还能看出（能看出（ ）比（）比（ ）多，（多，（ ）比（）比（ ）少。）少。8.8.数一数，圈一圈。数一数，圈一圈。：（：（ 3, 4, 5, 63, 4, 5, 6 ）个）个：（：（ 6, 7, 8, 96, 7, 8, 9 ）个）个：（：（ 5, 6, 7, 85, 6, 7, 8 ）辆）辆9.9.连一连。连一连。作业作业1 1：预习下

5、一课预习下一课。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。第一单元第一单元 准备课准备课第第1 1课时课时 数一数数一数RJ 一年级上册 课前预习课前预习第一步第一步 情景感悟情景感悟欢迎大家进欢迎大家进入神奇的数入神奇的数学王国！学王国！我是数学王我是数学王国的小精灵国的小精灵聪聪！聪聪！我是数学王国我是数学王国的小精灵明明！的小精灵明明！同学们，我们已经是小学同学们，我们已经是小学生了，快进入我们美丽的生了，快进入我们美丽的校园看看吧！校园看看吧！我们的校园我们的校园真热闹！真热闹！要先数数，再用相应的数表示。数数时，要按照一定的顺序边数边做记号，做到不重复、不遗漏。数数时，要按照

6、一定的顺序边数边做记号，做到不重复、不遗漏。同学们，我们已经是小学生了，快进入我们美丽的校园看看吧！如何去数我们在图中所看到的事物？又如何用数来表示?让我们继续吧！我是数学王国的小精灵聪聪！你都看到了什么？它们都有多少个？数到最后一个物体所对应的那个数,就是这种物体的总个数。请试着在书上完成这个题目。我是数学王国的小精灵聪聪！请仔细阅读课本第2,3页情景图。可以用相应的数表示图中事物的个数，快看看怎么表示吧！数数时，要按照一定的顺序边数边做记号，做到不重复、不遗漏。我是数学王国的小精灵明明！请仔细阅读课本第2,3页情景图。第二步第二步 新知引入新知引入请仔细阅读课本请仔细阅读课本第第2,32,

7、3页页情景图。情景图。你都看到了什么？你都看到了什么？它们都有多少个？它们都有多少个？第三步第三步 精读教材精读教材如何去数我们如何去数我们在图中所看到在图中所看到的事物？又如的事物？又如何用数何用数来来表示表示? ?让我们继续吧！让我们继续吧！再数个数。再数个数。我们先确定要我们先确定要数什么。数什么。 数个数数个数比较多的事比较多的事物时物时, , 可以可以数一个用铅数一个用铅笔划掉一个。笔划掉一个。12345 可以用可以用相应的数相应的数表示图中事物的个表示图中事物的个数，快看看怎么表示吧！数，快看看怎么表示吧！678910第四步第四步 我的收获我的收获 数数时，要按照一定的顺序边数边做

8、记号，做到数数时，要按照一定的顺序边数边做记号，做到不重复、不遗漏不重复、不遗漏。数到最后一个物体所对应的那个数。数到最后一个物体所对应的那个数, ,就是这种物体的总个数。就是这种物体的总个数。用数表示图中的事物的数量时，用数表示图中的事物的数量时，要要先数数先数数，再用，再用相应的数相应的数表示。表示。第五步第五步 小试牛刀小试牛刀教材P8第2题请试着在书上完成这个题目。数一数，下面的水果各有多少个？数一数，下面的水果各有多少个？865第2课时 比多少优翼义务教育人教版一年级上册小白兔搬新小白兔搬新家，动物们家，动物们帮小白兔盖帮小白兔盖房子。房子。情境导入情境导入（教材第6页内容）探究新知

9、探究新知比一比，比一比， 和和 谁多谁少？谁多谁少？ 和和 同样多。同样多。探究新知探究新知一一对应后，一一对应后，都没有剩余都没有剩余的，就说这两种物体的，就说这两种物体同样多同样多。 和和 谁多谁少？谁多谁少？多少探究新知探究新知一一对应后，其中一种物体有剩余，一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的有剩余的那种物那种物体就体就多多，没有剩余的没有剩余的那种物体就那种物体就少少。图中还有可图中还有可以比什么？以比什么？探究新知探究新知 和和 同样多。同样多。多少探究新知探究新知在多的后面画在多的后面画“”“”。 在少的后面画在少的后面画“”“”。 （教材第7页做一做3）巩固练习巩固练习（教

10、材第8页第3题）1.1.在少的后面画在少的后面画“”“”。 课后练习课后练习一一对应后，都没有剩余的，就说这两种物体同样多。一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体就多，没有剩余的那种物体就少。在比较两种事物的多少时，可以把两种事物一一对应起来，如果没有剩余部分，它们的数量就同样多。一一对应后，都没有剩余的，就说这两种物体同样多。小白兔搬新家，动物们帮小白兔盖房子。在少的后面画“”。在比较两种事物的多少时，可以把两种事物一一对应起来，如果没有剩余部分，它们的数量就同样多。小白兔搬新家，动物们帮小白兔盖房子。一一对应后，都没有剩余的，就说这两种物体同样多。和 同样多。（教材第7页做一做3

11、）在少的后面画“”。义务教育人教版一年级上册在多的后面画“”。在多的后面画“”。2.2.连一连。连一连。课后练习课后练习3. 3. 在多的后面画在多的后面画“”“”。 （教材第8页第4题）课后练习课后练习在比较两种事物的多少时，可以把两种在比较两种事物的多少时，可以把两种事物事物一一对应一一对应起来，如果没有剩余部分，起来，如果没有剩余部分，它们的数量就同样多。它们的数量就同样多。课堂小结课堂小结当两种事物当两种事物一一对应一一对应后，其中一种事物后，其中一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。剩余的那种事物少。 从不同位置观察立体图形

12、从不同位置观察立体图形RJ 六年级上册 第五单元第五单元 观察观察物体（一）物体（一）他们分别看到的是什么？请连一连。他们分别看到的是什么？请连一连。小强小强小刚小刚琳琳琳琳小强小强小刚小刚琳琳琳琳第一步第一步 旧知回顾旧知回顾你还记得这些立体图形吗？你还记得这些立体图形吗？长方体长方体正方体正方体圆柱圆柱球球第二步第二步 新知引入新知引入从不同的方向观察这些从不同的方向观察这些物体会是什么样子的呢？物体会是什么样子的呢？读例题，看看让我们解决什么问题？小强看到的是长方体的上面，而且是竖着摆放的。最后一个是小强看到的。小强是从上面看的，他看到的长方体的哪个面？是怎样摆放的？小强看到的小英看到的

13、是长方体的哪个面？是怎样摆放的？小英看到的是朝向她的面，一个小长方体。是横着摆放的。第一个是小英看到的。小刚看到的是长方体的哪个面？是怎样摆放的？小英看到的小刚看到的是朝向他的面，是一个长一些的长方体。是横着摆放的。第二个是小刚看到的。小刚看到的看到一样的图形，都是 。看到一样的图形，都是 。下面这些立体图形从哪看会是正方形呢？可能是正方形，因为正方形的6个面都是正方形。看到一样的图形，都是 。看到一样的图形，都是 。第五单元 观察物体（一）小强看到的是长方体的上面，而且是竖着摆放的。小英看到的是长方体的哪个面？是怎样摆放的？最后一个是小强看到的。也可能是这样的长方体，它有两个面是正方形。看到

14、一样的图形，都是 。从不同位置观察立体图形RJ 六年级上册小英看到的是朝向她的面，一个小长方体。小强看到的是长方体的上面，而且是竖着摆放的。可能是正方形，因为正方形的6个面都是正方形。小英看到的是长方体的哪个面？是怎样摆放的？看到一样的图形，都是 。可能是正方形，因为正方形的6个面都是正方形。也可能是这样的长方体，它有两个面是正方形。思考：有可能是圆柱吗？说说你的理由。本节课你都学到了什么?从从不同的方向观察同一立体图形，看到不同的方向观察同一立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。的形状可能是相同的，也可能是不同的。第四步第四步 我的收获我的收获1.1.从下面立体图形的正面、侧面和

15、上面分别看到的是什从下面立体图形的正面、侧面和上面分别看到的是什么图形？么图形？（ ） （ ） （ ）正面正面侧面侧面上面上面第五第五步步 小小试牛刀试牛刀试着去完成教材70页的第3题。第1课时 上、下、前、后优翼义务教育人教版一年级上册情境导入情境导入 武汉长江大桥是一座公铁两用的长江大桥，也是武汉长江大桥是一座公铁两用的长江大桥，也是武汉市重要的标志性建筑之一，素有武汉市重要的标志性建筑之一，素有“万里长江第一万里长江第一桥桥”美誉。美誉。 武汉长江大桥上层桥面为双向四车道城市主干道，武汉长江大桥上层桥面为双向四车道城市主干道，下层为双线铁轨。下层为双线铁轨。情境导入情境导入（教材第9页内

16、容）图上都有些什么？它们都在什么位置呢？图上都有些什么？它们都在什么位置呢？上：位置在高处上：位置在高处下：位置在低处下：位置在低处在在 的的 面，面，在在 的的 面。面。上上下下探究新知探究新知在在 的的 面。面。在在 的的 面。面。上上下下探究新知探究新知为什么为什么 有时在上面，有时在上面，有时有时在下面呢？在下面呢？因为选择的参因为选择的参照物不同。照物不同。你还能找到其他上下关系吗？同桌之间说一说吧！你还能找到其他上下关系吗？同桌之间说一说吧！ 的上面有什么？的上面有什么？探究新知探究新知的上面有什么？上、下：上是指位置在高处的，与下相对;在 的 面，我的小手拍拍，前、后：一般面对的

17、方向是前，背对的方向为什么 有时在上面，有时在下面呢？在 的 面。上、下：上是指位置在高处的，与下相对;背对的方向是后。为什么 有时在上面，有时在下面呢？在 的 面。你还能找到其他上下关系吗？同桌之间说一说吧！上、下：上是指位置在高处的，与下相对;狗在男孩的（ ）面。上、下：上是指位置在高处的，与下相对;上、下：上、下：上上是指位置在是指位置在高处高处的，与下相对的，与下相对; ; 下下是指位置在是指位置在低处低处的，与上相对。的，与上相对。小结小结你能用前后说一说它们的位置关系吗？你能用前后说一说它们的位置关系吗？探究新知探究新知在在 的的 面，面，在在 的的 面。面。前：面对的方向前：面对

18、的方向后后:背对的方向背对的方向前前后后探究新知探究新知的前面有什么？的前面有什么？探究新知探究新知前、后：一般前、后：一般面对面对的方向是的方向是前前， 背对背对的方向是的方向是后后。小结小结 1.1. 人在马的（人在马的（ ）面。）面。 马在人的（马在人的（ ）面。）面。上上下下巩固练习巩固练习 2.2. 男孩在狗的（男孩在狗的（ ）面。）面。 狗在男孩的（狗在男孩的（ ）面。）面。后后前前巩固练习巩固练习在 的前面在 的后面在 的下面 在 的上面巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习方方的前面是（方方的前面是（ ），），方方的后面是（方方的后面是（ ），），小英在小宁的（小英在小宁的（ ）面。

19、）面。亮亮强强前巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习你能描述一下它们的位置关系吗？你能描述一下它们的位置关系吗？1.1.上、下：上、下：上上是指位置在是指位置在高处高处的，与下相对的，与下相对; ; 下下是指位置在是指位置在低处低处的，与上相对。的，与上相对。2.2.前、后：一般前、后：一般面对面对的方向是的方向是前前，背对背对的方向的方向 是是后后。课堂小结课堂小结 我的小手拍拍，我的小手拍拍，上上拍拍，拍拍，下下拍拍，拍拍，前前拍拍，拍拍，后后拍拍，拍拍， 我的小手举起来。我的小手举起来。 数学游戏数学游戏第2课时 左、右优翼义务教育人教版一年级上册做游戏。做游戏。少少长长短短大大小小上上下下

20、前前后后左左右右多多游戏导入游戏导入 你能说出和下面这些字意思相反的字吗？看谁说得又对又快！这是右手。这是右手。另一只手是另一只手是左手左手探究新知探究新知（教材第10页内容）一般以人的左、右手为标准，一个人左手所在的一边是他的左边，右手所在的一边是他的右边。（教材P10 做一做2）（4）看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？你知道图片中的人物伸出的是哪只手吗？（教材P10 做一做2）（4）看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。（2） 在 的（ ）边。就要假设自己站在图中的位置来判断左右。（1）请你拿出5张小图片，把梨放在中间。（1）（ ）在最左边，

21、（ ）在最右边。（4）看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。我用右手写字，左手压住本子。（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？（3） 在 的（ ）边。看看你的两只手。看看你的两只手。探究新知探究新知我用右手写字，左我用右手写字，左手压住本子。手压住本子。我举手发言用我举手发言用右手。右手。两只小手可以做什么？两只小手可以做什么？探究新知探究新知你知道图片中的人物伸出的是哪只手吗？你知道图片中的人物伸出的是哪只手吗？探究新知探究新知右手右手左手左手左手左手右手右手左手左手区分左右的标准区分左右的标准：一般以人的左、右手为标准，一个人一般以人的左、右手为标准，一个人左手左手所在的一边是他的所在

22、的一边是他的左边左边，右手右手所在的一边是他所在的一边是他的的右边右边。总结总结摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。（教材P10 做一做1）对应练习对应练习1. 2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。（教材P10 做一做2）对应练习对应练习（1 1）请你拿出）请你拿出5 5张小图片，把梨放在中间。张小图片，把梨放在中间。（2 2）把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。（3 3）把苹

23、果放在最右边，把桃子放在最左边。把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。（4 4）看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。 巩固练习巩固练习1.1.（1 1）（ ）在最左边，）在最左边，（ ）在最右边。）在最右边。（2 2） 在在 的的（ ）边。）边。（3 3） 在在 的的（ ）边。）边。右右左左2.巩固练习巩固练习3.3.用学过的上下、前后、左右说一说。用学过的上下、前后、左右说一说。（教材第13页 第6题）巩固练习巩固练习（1 1） 怎么走才能到怎么走才能到 处？处？（2 2） 要吃到要吃到 应该怎么走？应该怎么走？（3 3）你能提出一个问题，让同学来回

24、答吗？）你能提出一个问题，让同学来回答吗？先向上走，再向左走。先向上走，再向左走。先向右走，再向上走。先向右走，再向上走。巩固练习巩固练习当题目要求判断图中当题目要求判断图中人物的左、右手时。就要人物的左、右手时。就要假设自己站在图中的位置假设自己站在图中的位置来判断来判断左右左右。左左右右左左右右课后拓展课后拓展拓展练习拓展练习判断一下，他们谁说得对。判断一下，他们谁说得对。第 3 课 时 第 几复习导入你能把这些数字从小到大排排队吗？新知探究他们在做什么？他们在做什么？新知探究第第第第第第第第第第21345新知探究有有 人排队。人排队。排第排第 ，他前面有，他前面有 人，后面有人，后面有

25、人。人。2 25 51 13 3浩浩获得第 名，排第 ，他前面有 人，后面有 人。第 3 课 时 第 几遮（zh）住的是第 个和第 个，遮住了 个。（3）从右边数的第 1 只小鸟飞走了，还剩 只小鸟。遮（zh）住的是第 个和第 个，遮住了 个。明明获得第 名，1、这节课你有什么收获？（2）给从左数第 4 只小鸟涂上颜色。遮（zh）住的是第 个和第 个，遮住了 个。你能把这些数字从小到大排排队吗？第 3 课 时 第 几（教材P23 第2题）（1）把左边的 4 只小鸟圈起来。（教材P23 第2题）新知探究现在我排第几？“ “几个几个” ”表示事物数量的多少；表示事物数量的多少；“ “第几第几” ”

26、表示这些数量中其中的一个。表示这些数量中其中的一个。归纳小结1. 巩固练习（教材教材P20 P20 做一做做一做1 1）明明获得第 名，浩浩获得第 名，丁丁获得第 名。312一共有 人。从左数， 排第 。2. 巩固练习（教材教材P20 P20 做一做做一做2 2）5 55 5两个两个 里的里的数表示的意数表示的意思一样吗？思一样吗？课后练习（教材P23 第1题）（1 1）把左边的）把左边的 4 4 只小鸟圈起来。只小鸟圈起来。（2 2）给从左数第）给从左数第 4 4 只小鸟涂上颜色。只小鸟涂上颜色。（3 3）从右边数的第）从右边数的第 1 1 只小鸟飞走了，还剩只小鸟飞走了，还剩 只小鸟。只小

27、鸟。4 41. 课后练习（教材P23 第2题）第3个第4个第1个第2个第5个遮（遮（zhzh）住的是第）住的是第 个和第个和第 个，遮住个，遮住了了 个。个。3 34 42 2课后小结1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？请你说出来大家一起交流！谢谢大家！再见！第三章第一节15的认识新授1新授2新授3新授4新授5知识延伸1 像铅笔细又长2 像天鹅水上游3 像耳朵听声音4 像彩旗迎风飘5 像秤钩弯又弯( )写出 上的数。3 4 2 53 4 2 5写出 上的数。互相说一说，你来表演。1 3( )会读写数字1、2、3、4、5从左边起，把排在第四个的动物圈起来。写出 上的数。互相说一说，你

28、来表演。( )3 4 2 5从左边起，把排在第四个的动物圈起来。练习写出写出 上的数。上的数。 1 3 2 3 4 5 3 4 2 练习3 4 2 5 看图连数 练习数一数322图中有:( ) ( ) ( ) ( ) 2练习1. 从右边起，山羊是在第（ ）个？2. 从左边起，把排在第四个的动物圈起来。3. 小猫有（ ）只，山羊有（ ）只，公鸡有（ ）只。课堂延伸跳3下拍4下手互相说一说，你来表演。小结 ？认识了数字宝宝：1、2、3、4、5会读写数字1、2、3、4、5能够把数字与物体的数量对应，用数字表示物体的数量。 第3单元 15的认识和加减法人教版数学一年级上册2 比大小习题复习巩固复习巩固

29、知识点知识点1 1比大小比大小比一比。比一比。一一对应后青蛙和荷叶同样多，所以填“=”。4 4（ ）4 4= =（1 1）比一比。比一比。4在5的前面，前面的数小，后面的数大。5 5（ ）4 4 （2 2）4 4（ ）5 5 1 11 1 2 22 2 3 34 4 3 34 4 3 34 4 3 34 4 比比 多多比比 少少2 24 4 1 14 4 ”,左边得数小的就填“”,左边得数小的就填“”,左边得数小的就填“”,两边的数一样大就填“=”。课后作业 作业：作业：1.1.教材教材P90P90练习二十第练习二十第3 3题、第题、第5 5题。题。 第八单元第八单元 20以内的进位加法以内的

30、进位加法第第3课时课时 8、7、6加几的多种算法加几的多种算法RJ 一年级上册 课前预习课前预习 1919好朋友，好朋友， 2828手拉手，手拉手， 3737真亲密，真亲密， 4646一起走，一起走， 55凑成一双手。凑成一双手。拍手歌第一步第一步 儿歌导入儿歌导入 怎么计算呢？8 9 也可以拆也可以拆8，与，与9凑成凑成10！可以用可以用“凑十法凑十法”，拆拆9，与，与8凑成凑成10。第二步第二步 新知引入新知引入8 9 172 710第三步第三步 精读教材精读教材要想把8凑成10，应该把9分成( )和( )。27二、自主探究，学习新知718 9 1710要想把9凑成10，应该把8分成（ ）

31、和（ ）。17要想把8凑成10，应该把9分成( )和( )。方法一：拆小数，凑大数。可以用“凑十法”，拆9，与8凑成10。比较这两种方法，有什么相同，又有什么不同呢？计算8、7、6加几时，可以用多种方法进行计算：相同点：都是用凑十法。也可以拆8，与9凑成10！3737真亲密，68 76 8 7不同点：一个是拆大数凑小数，另一个是拆小数凑大数。可以用“凑十法”，拆9，与8凑成10。计算8、7、6加几时，可以用多种方法进行计算：交换算式中加数的位置，和不变。6 + 8 = 7 + 6 = 8 + 7 =要想把8凑成10，应该把9分成( )和( )。二、自主探究，学习新知比较这两种方法，有什么相同，

32、又有什么不同呢？比较这两种方法，有什么相同，又有什么不同呢？相同点：都是用凑十法。相同点：都是用凑十法。不同点：一个是拆大数凑小数，另一个是拆小数凑大不同点：一个是拆大数凑小数，另一个是拆小数凑大数。数。 还有什么方法呢？交换算式中加数的位置，和不变。9 8 178 9 17计算计算8、7、6加几时，可以用多种方法进行计算：加几时，可以用多种方法进行计算：方法一：方法一：拆小数，凑大数。拆小数，凑大数。拆分两个加数中较小的拆分两个加数中较小的那个数，将较大的数凑成十。那个数，将较大的数凑成十。方法二：方法二：拆大数，凑小数。拆大数，凑小数。拆分两个加数中较大的拆分两个加数中较大的那个数，将较小

33、的数凑成十。那个数，将较小的数凑成十。第四步第四步 我的收获我的收获方法三：应用“交换两个加数的位置，和不变”的规律进行计算。计算。计算。68 76 8 744146 8 1042146 8 1014第五步第五步 小试牛刀小试牛刀计算。6 + 8 = 7 + 6 = 8 + 7 =33137 6 1034137 6 101413计算。计算。6 + 8 = 7 + 6 = 8 + 7 =25158 7 1053158 7 10141315用自己喜欢的方法计算6+9=？6+9=？6 + 9 =4105156 + 9 =51011592= 85= 83=75= 64= 95=111311121014

34、交换两个加数的位置，和不变。48= 39=57= 58=6 + 9 =82= 510= 68= 79=用自己喜欢的方法计算6+9=？57= 58=这节课，你学会了什么？用自己喜欢的方法计算6+9=？57= 58=用自己喜欢的方法计算6+9=？57= 58=算一算两种体育用品各有多少。交换两个加数的位置，和不变。75= 64= 95=28= 105= 86= 97=82= 510= 68= 79=1010151514141616交换两个加数的位置，和不变。28= 105= 86= 97=82= 510= 68= 79=101015151414161657= 58=48= 39=57= 58=48= 39=12131212看图列式。 5611看图列式。 4 711一班有二班有一共有7个5个4条6个8个7条算一算两种体育用品各有多少。13个13个11条这节课，你学会了什么？课本95页做一做第2题。祝 你 学 习 进 步！