七年级上册语文课件包PPT课件(全套)-人教版27-(共21张PPT).pptx
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1、鸟 梁实秋(1903-1987)中国作家,文艺理论批评家,翻译家。原名治华,笔名秋郎。浙江杭县(今余杭)人。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社,开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国,先后在东南大学、暨南大学任教。1949年定居台湾。论雅舍小品 小品文的作者要有“采菊东篱下,悠然见南山”的情怀,须在悠闲中才有所获得。我们都很清楚梁实秋先生是来自学院的教授学者,他既继承了晚明以来舒适的小品文风格,又接收了英国散文的个人笔调。他追求所谓“雅”的文调,批评市井之流的语气、村妇骂街的口吻,他的散文表现出一种闲和的雍容雅态。梁实秋自己嘴上常常挂着阿诺德的名言:“文学是沉
2、静地观察人生,并观察人生的全体。”雅舍小品正是这种精神的写照,小品集中雅趣横生。抟扶摇 蜷伏 栅栏 鸟啭 呱呱嘹亮 曳 长喙 干瘪 丰腴tun qun zh zhun lio y hu bi y给红字注音臃肿 倏 迷惘 伫立 鸢 魁 梧蓦然 料峭 战栗 抖擞yn sh wn zh yun ku w m qio l su给红字注音戟 蓑衣 褴 褛 伶 仃 烟囱窗棂 鸱 枭j su ln l ln dn cnln ch xio给红字注音品读与探讨 文章依照不同的鸟给与自己的不同感受,把鸟分为四类,联系全文回答p 令人触目惊心的笼中鸟p 令人喜悦的鸟p 令人憎恶的鸟p 令人悲苦的鸟 鉴赏语句: 鸟的
3、身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。 明确:生动地体现了鸟美妙的体形,出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象,无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间,可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊! 伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。 明确:运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快,诗中有画,画中有诗,动静结合,引人入胜,出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。 作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字,又用一行行精美生动的文字勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前,让我们
4、在情感上产生强烈的共鸣。 第段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”?请举例说明。 引用:反问:“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比,表达了作者的同情。“胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子;羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。类比:反语:“粘在胶纸上的苍蝇”与“笼子里的鸟”类比,形象直白。“优待”。文章2、7段在文中有什么作用? 内容:运用反衬手法,用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟的做法。 结构:首尾呼应,使文章形成一个整体,发人深思,回味悠长,深化了主题。 文章
5、5段中“幻想”的含义具体指什么?“我”为什么对鸟并不存在任何幻想。 明确:作者爱鸟只爱其声音形体,并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 含义:指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。 作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想,比如杜鹃让人想到杜宇、望帝,想到啼血、客愁,所以往往忽略这种鸟的本性,作者虽爱鸟,但却是一种冷静的爱,单纯的爱,并不赋予过多的牵强的感情色彩。 从作者对各种鸟的描写中,你感悟到作者希望有怎样的社会和人生? 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。 在这篇散文里,体
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