财务管理说课课件(PPT-39页).ppt

1、财务管理财务管理第三章第三章 资金成本和资本结构资金成本和资本结构第一节第一节 资金成本及其计算资金成本及其计算一、教学目标一、教学目标二、教学内容二、教学内容三、学情分析三、学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学组织实施五、教学组织实施六、特色与创新六、特色与创新说课题目：个别资金成本说课题目：个别资金成本教学内容1一、教学目标一、教学目标1.1 知识目标知识目标：掌握资金成本的含义与构成，：掌握资金成本的含义与构成，牢记个别资金成本的总公式。牢记个别资金成本的总公式。1.2 能力目标能力目标：准确变通个别资金成本公式；：准确变通个别资金成本公式；熟练掌握个别资金成本的计算，能说出熟练掌握

2、个别资金成本的计算，能说出5种种个别资金成本计算差异，培养学生的理财个别资金成本计算差异，培养学生的理财能力与技巧。能力与技巧。1.3 素质目标素质目标：通过学习与实训，：通过学习与实训，培养学生科培养学生科学严谨的学习态度，养成独立思考、梳理学严谨的学习态度，养成独立思考、梳理思维的习惯，形成善于积累和勇于创新的思维的习惯，形成善于积累和勇于创新的品格。品格。一、教学目标一、教学目标二、教学内容二、教学内容三、学情分析三、学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学组织实施五、教学组织实施六、特色与创新六、特色与创新说课题目：个别资金成本说课题目：个别资金成本二、教学内容二、教学内容2.1 知识

3、定位知识定位2.1.1教材地位：教材地位：教材在教材在课程课程体系体系中的地位？中的地位？教材地位基础会计基础会计财务会计财务会计经济法经济法税法实务税法实务会计电算化会计电算化财经法规财经法规成本会计成本会计会计基本技能会计基本技能经济数学经济数学统计学原理统计学原理实训与实习实训与实习财务管理财务管理二、教学内容二、教学内容2.1 知识定位知识定位2.1.1教材地位：教材地位： 从时间上看，从时间上看，财务管理财务管理前启前启基础会基础会计计、财务会计财务会计、经济法经济法、财经法财经法规规、税法实务税法实务、统计原理与实务统计原理与实务等课等课程，后续程，后续会计报表分析会计报表分析。在

4、会计专业的课程。在会计专业的课程中居于金字塔的顶端。中居于金字塔的顶端。 从结构上看，从结构上看，会计电算化专业的课程体系架会计电算化专业的课程体系架构概括为构概括为“三基，三能，一顶三基，三能，一顶”。内容图示2.1.12.1.1教材地位教材地位架构：三基、三架构：三基、三能、一顶能、一顶基础会计基础会计教材架构税税法法实实务务财财经经法法规规经经济济法法统统计计学学经经济济数数学学法律基础法律基础方法基础方法基础财务会计财务会计成本会计成本会计财务管理财务管理核心基础核心基础会计技能、电算化、会计实习会计技能、电算化、会计实习三三基基三三能能一一顶顶二、教学内容二、教学内容2.1.2教材架

5、构：教材架构：本教材本教材的架构概括为的架构概括为“一条主一条主线，两大基础，三项管理线，两大基础，三项管理”，三者相互渗透，相，三者相互渗透，相互融合，共同构成本教材知识体系。互融合，共同构成本教材知识体系。本节课地位预测预测决策决策预算预算控制控制分析分析财务财务管理理念管理理念财务财务管理目标管理目标筹资管理筹资管理投资管理投资管理分配管理分配管理一条一条主线主线三项三项管理管理两大两大基础基础提供理论支撑提供理论支撑提供工作程序提供工作程序本节课结构二、教学内容二、教学内容2.1.3本节课本节课在教材中的地位在教材中的地位第四章第四章 资金成本和资本结资金成本和资本结构构第一节资金成本

6、及其计算第一节资金成本及其计算教学重点资金成本资金成本概念概念资金成本资金成本构成构成本节课本节课内容架构示意图内容架构示意图个别资金成本总公式个别资金成本总公式5种个别资金成本计算种个别资金成本计算综合成本综合成本边际成本边际成本资本结构优化资本结构优化2.1.42.1.4本节本节知识结构知识结构本节课的本节课的知识架构知识架构概括为概括为“一个项一个项目，两点目，两点准备，五准备，五项任务项任务。一个一个项目项目两点两点准备准备五项五项任务任务二、教学内容二、教学内容2.1知识定位知识定位2.2内容架构内容架构2.3 教学教学重点重点：个别资金成本的计算。：个别资金成本的计算。教学难点二、

7、教学内容二、教学内容2.1知识定位知识定位2.2内容架构内容架构2.3 教学重点教学重点2.4 教学教学难点难点：总公式的变通与运用。：总公式的变通与运用。学情分析一、教学目标一、教学目标二、教学内容二、教学内容三、学情分析三、学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学组织实施五、教学组织实施六、特色与创新六、特色与创新说课题目：个别资金成本说课题目：个别资金成本三、学情分析三、学情分析教学设计 学生已经学习了财务管理总论、财务学生已经学习了财务管理总论、财务管理基础及筹资决策三章内容。已经具备管理基础及筹资决策三章内容。已经具备学了好本节课的知识准备。学了好本节课的知识准备。 高职学生没有本科

8、学生扎实的数学功高职学生没有本科学生扎实的数学功底，所以在授课时适当淡化理论，简化公底，所以在授课时适当淡化理论，简化公式，强化技能。以识记为基础，以实际运式，强化技能。以识记为基础，以实际运用为重点，深入浅出、层层深入，精讲精用为重点，深入浅出、层层深入，精讲精练，提高实训效果。练，提高实训效果。一、教学目标一、教学目标二、教学内容二、教学内容三、学情分析三、学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学组织实施五、教学组织实施六、特色与创新六、特色与创新说课题目：个别资金成本说课题目：个别资金成本四、教学设计四、教学设计4.1教学模式教学模式：以工学结合为切入点，：以工学结合为切入点，充分体现充

9、分体现“教、学、做教、学、做”合一的理念。合一的理念。4.2教学方法教学方法：以练代讲、案例教学法、：以练代讲、案例教学法、分层教学法、教学做合一、任务驱动分层教学法、教学做合一、任务驱动法。法。4.3教学手段教学手段：充分利用挂图、虚拟案：充分利用挂图、虚拟案例、例、ppt、 Excel 等，以提高教学效果。等，以提高教学效果。版面设计四、教学设计四、教学设计4.44.4版面设计版面设计：复习导入连接版面采用对比式版面设采用对比式版面设计，学生可以直视计，学生可以直视案例之间的本质差案例之间的本质差异，利用正迁移，异，利用正迁移，学生在游戏般的课学生在游戏般的课堂氛围中逐步加深堂氛围中逐步加

10、深对总公式的理解，对总公式的理解，并学会对公式的变并学会对公式的变通运用，迅速形成通运用，迅速形成技能。技能。一、教学目标一、教学目标二、教学内容二、教学内容三、学情分析三、学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学组织实施五、教学组织实施六、特色与创新六、特色与创新说课题目：个别资金成本说课题目：个别资金成本五、教学组织实施五、教学组织实施知识准备5.1 5.1 复习导入复习导入。由复习第三章筹资决策。由复习第三章筹资决策的的“资金导入新课，将学生引入教师预资金导入新课，将学生引入教师预制的教学情景之中，并为本节课制的教学情景之中，并为本节课“用资用资成本成本”概念扫清障碍。概念扫清障碍。5.

11、25.2出示学习目标出示学习目标。使师生双方共同明确。使师生双方共同明确本节课的学习和实训任务，以学习与实本节课的学习和实训任务，以学习与实训任务驱动整个过程。训任务驱动整个过程。连接导入五、教学组织实施五、教学组织实施案例实训5.3 5.3 知识准备知识准备。在实训任务的驱动下，做好。在实训任务的驱动下，做好知识准备。明确资金成本的含义，理解资金知识准备。明确资金成本的含义，理解资金成本的两个构成（筹资成本和使用成本），成本的两个构成（筹资成本和使用成本），深刻理解并牢记个别资金成本计算的总公式深刻理解并牢记个别资金成本计算的总公式（资金成本（资金成本= =使用成本使用成本/ /筹资净额），

12、为案例筹资净额），为案例实训奠定基础。实训奠定基础。检测小结 5.4 5.4 案例实训案例实训：教学做一体化，以任务为驱动：教学做一体化，以任务为驱动力。力。 “ “以最少的公式，解决最多的问题。以最少的公式，解决最多的问题。”以以学生为主体，以教师为主导，以实训为主线。学生为主体，以教师为主导，以实训为主线。循循善诱，层层递进，由易到难，采用以练代循循善诱，层层递进，由易到难，采用以练代讲的教学方法，精讲精练，提高效率。引导学讲的教学方法，精讲精练，提高效率。引导学生变通生变通“总公式总公式”，依次分析计算借款资金成，依次分析计算借款资金成本、发行债券资金成本、发行普通股资金成本、本、发行债

13、券资金成本、发行普通股资金成本、发行优先股资金成本、留存收益资金成本，可发行优先股资金成本、留存收益资金成本，可以收到润物细无声的效果。以收到润物细无声的效果。 接下来，为专业技能比较高的学生设计了接下来，为专业技能比较高的学生设计了案例（普通股发行成本计算，已知上年股利）。案例（普通股发行成本计算，已知上年股利）。体现分层教学。体现分层教学。 整个过程体现了整个过程体现了“教、学、做教、学、做”的统一，的统一，理论与实践的统一，完成目标与检测目标的统理论与实践的统一，完成目标与检测目标的统一。一。五、教学组织实施五、教学组织实施布置作业5.5 5.5 目标检测。目标检测。实际上，本节课的主要

14、实际上，本节课的主要学习目标在学习目标在“教、学、做教、学、做”中已经检测中已经检测完成。最后测试学生对相关知识的理解完成。最后测试学生对相关知识的理解和运用，为课堂小结架起桥梁。和运用，为课堂小结架起桥梁。5.6 5.6 课堂小结课堂小结（将教学过程推向高潮）（将教学过程推向高潮）（1 1）资金成本的含义与构成）资金成本的含义与构成（2 2）个别资金成本的计算（对比列表）个别资金成本的计算（对比列表）五、教学组织实施五、教学组织实施创新特色5.75.7布置作业布置作业5.7.1 5.7.1 上缴作业：上缴作业：P97P97四、四、1.2.3.41.2.3.4；5.7.2 5.7.2 预习综合

15、资金成本和边际资金成预习综合资金成本和边际资金成本：（本：（P 82- P 85P 82- P 85）。）。一、教学目标一、教学目标二、教学内容二、教学内容三、学情分析三、学情分析四、教学设计四、教学设计五、教学组织实施五、教学组织实施六、特色与创新六、特色与创新说课题目：个别资金成本说课题目：个别资金成本六、特色与创新六、特色与创新6.1 6.1 以以“教、学、做教、学、做”一体化为切入点，采用任一体化为切入点，采用任务驱动模式，务驱动模式，教师在有意中教，学生在无意中教师在有意中教，学生在无意中学，师生在快乐中做学，师生在快乐中做；6.2 6.2 以学生为主体，以教师为主导，以实训为主以学

16、生为主体，以教师为主导，以实训为主线，多种教学方法交叉运用线，多种教学方法交叉运用，收到比较理想的，收到比较理想的教学效果；教学效果；6.36.3以案例分析代替公式识记以案例分析代替公式识记，大大降低了学生，大大降低了学生记忆的难度，将理财理论内化为理财技能。不记忆的难度，将理财理论内化为理财技能。不仅教会学生应该怎么做，还要教会学生为什么仅教会学生应该怎么做，还要教会学生为什么这样做，这样做是为了什么。这样做，这样做是为了什么。感谢经管艺术系经管艺术系 傅其先傅其先01 曲目 1.wma复习提问：复习提问：1.1.企业筹资来源分为哪两种？企业筹资来源分为哪两种？负债负债资金资金权益权益资金资

17、金2.2.这两种筹资贷方各计入科目？这两种筹资贷方各计入科目？长期借款长期借款应付债券应付债券普通股股利普通股股利优先股股利优先股股利财务财务费用费用实收实收资本资本筹资计入科目筹资计入科目4.4.负担的占用费用分别计入什么科目？负担的占用费用分别计入什么科目？占用费用计入科占用费用计入科目目思考：思考：假设假设企业企业所所得税率得税率25，支付，支付100元的股利与元的股利与100元的利息，企业实际元的利息，企业实际各负担多少元？各负担多少元？应应付付股股利利注意：在此负债仅指长期负债！注意：在此负债仅指长期负债！利利息息3.3.企业占用资金的代价各是什么？企业占用资金的代价各是什么？返回练

18、习练习2.2.企业企业平价平价发行发行3 3年期债券年期债券500500万元，每万元，每年付息一次，利率年付息一次，利率1010，筹资，筹资费用费用5 5万元，万元，企业所得税率企业所得税率2525，求债券资金成本。求债券资金成本。债券资金成本债券资金成本500500* *1010（1-251-25）* *560560* *（1-11-1）练习练习3.3.假设练习假设练习2 2中，企业以中，企业以560560万万元的元的溢价溢价发行该发行该债券，筹资债券，筹资费用费用为发行价的为发行价的1 1，求资金成本。求资金成本。.76.76* *100100560560返回连接小结小结1.含义含义一、一

19、、资资金金成成本本概概念念3.资金成本与资金时间价值关资金成本与资金时间价值关系系筹资费用筹资费用2.构成构成占用费用占用费用：长期、构成、性质：长期、构成、性质4.表现形式表现形式相对数相对数绝对数绝对数5.核心公式核心公式6.按对象分类按对象分类：个别、综合、边际：个别、综合、边际资金资金成本成本占用费用占用费用筹资净额筹资净额22小结小结.2返回连接二、个别资金成本二、个别资金成本（要点总结）（要点总结）23作业作业是是是是溢折价溢折价溢价溢价股利支付时间股利支付时间溢价溢价是是是是返回连接2、课程设计1 1）理论教学设计理念与思路：）理论教学设计理念与思路：一条主线一条主线（财务管理工

20、作循环）；（财务管理工作循环）；两个基础两个基础（财务（财务管理目标、财务管理三大理念）；管理目标、财务管理三大理念）；三项内三项内容容（筹资管理、投资管理、分配管理）。（筹资管理、投资管理、分配管理）。2 2）技能教学设计理念与思路：）技能教学设计理念与思路：层层分解，层层分解，分步练习，整合强化。分步练习，整合强化。跳过2内容复习提问：复习提问：. .企业筹资来源分为哪两种？企业筹资来源分为哪两种？负债负债资金资金权益权益资金资金. .这两种筹资贷方各计入科目？这两种筹资贷方各计入科目？长期借款长期借款应付债券应付债券普通股股利普通股股利优先股股利优先股股利财务财务费用费用实收实收资本资本

21、筹资计入科目筹资计入科目. .负担的占用费用分别计入什么科目？负担的占用费用分别计入什么科目？应应付付股股利利利利息息.企业占用资金的代价各是什么？企业占用资金的代价各是什么？3.启发引导法启发引导法代讲思考：思考：假设假设企业企业所所得税率得税率40，支付，支付100元的股利与元的股利与100元的利息，企业实际元的利息，企业实际各负担多少元？各负担多少元？ 本节内容居于第四章的本节内容居于第四章的“资金成本资金成本”，属于筹资管理的延伸。本节内容在第四章属于筹资管理的延伸。本节内容在第四章具有基础地位，是综合资金成本、边际资具有基础地位，是综合资金成本、边际资金成本、资本结构优化的准备知识，

22、是筹金成本、资本结构优化的准备知识，是筹资管理必备的技能。另外，个别资金成本资管理必备的技能。另外，个别资金成本也无第七章证劵投资中的股票投资收益评也无第七章证劵投资中的股票投资收益评价埋下了伏笔。价埋下了伏笔。本节课结构二、教学内容二、教学内容2.1.3本节课在教材中的地位本节课在教材中的地位、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀莎士比亚2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫3、书籍是造就灵魂的工具雨果4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。歌德5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在面包上。高尔基6、书籍

23、是巨大的力量。列宁7、书人类发出的最美妙的声音。莱文8、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。高尔基9、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿10、书是良药，善读之可以医愚。刘向11、读书破万卷，下笔如有神。杜甫12、在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。比切13、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣西塞罗14、过去一切时代的精华尽在书中。卡莱尔15、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧

24、中最纯净的精华保存起来弥尔顿16、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。高尔基17、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔18、读书之于头脑，好比运动之于身体。爱迪生19、书籍乃世人积累智慧之长明灯寇第斯20、光阴给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基21、读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹22、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。高尔基23、和书籍生活在一起，永远不会叹气。罗曼罗兰24、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你都德25、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户

25、。威尔逊26、读一本好书，象交了一个益友。臧克家27、读万卷书，行万里路。刘彝15) 时间一天天过去，有时觉得它漫长难熬，有时却又感到那么短促;有时愉快幸福，有时又悲伤惆怅。一天与一天不同，一日和一日有别，仿佛一昼夜之间也有春夏秋冬之分。;阿;巴巴耶娃16) 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。;高尔基17) 在人类生活中，时间刹那而过，它的本体是处于一个流动状态中，知觉是昏钝的，整个肉体的构成是易腐朽的，灵魂是一个疾转之物，运气是很难预料的，名望是缺乏见识的东西。;马尔库;奥勒留18) 时间就是金钱，而且对用它来计算利益的人来说，是一

26、笔巨大的金额。;狄更斯19) 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。;莎士比亚20) 浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。;列宁关于描写时间的名人名言1) 时间是衡量事业的标准。;培根2) 生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。;爱献生3) 历史孕育了真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保藏下来。它是往昔的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。;塞万提斯4) 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。;华罗庚5) 时间是人类发展的空间。;马克思6) 在无限的时间的河流里，人生仅仅

27、是微小又微小的波浪。;郭小川7) 重复言说多半是一种时间上的损失。;培根8) 开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。;巴尔扎克9) 真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。;弗;培根10) 正当利用时间!你要理解什么，不要舍近求远。;歌德11) 人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。;巴尔扎克12) 生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。;裴多菲13) 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。;达尔文14) 有了朋友，生命才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋

28、友。友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。;穆尔;约翰15) 从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。;杰弗逊16) 不善于利用时间的人，总是首先抱怨没有时间，因为他把时间都耗费在穿吃睡和聊天上，去考虑该做什么，而只是什么也不去做。;拉布吕耶尔17) 时间给勤劳者留下串串的果实，而给懒汉只留下一头白发和空空的双手。;高尔基18) 在时间的大钟上，只有两个字;现在。;莎士比亚19) 好事总是需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬开坚硬的果壳。;格里美尔斯豪森20) 合理安排时间，就等于节约时间。培根描写时间的名人名言推荐1) 不管饕餮的时间怎样吞

29、噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。;莎士比亚2) 少壮不努力，老大徒伤悲。;长歌行3) 实际上，没有一种社会形态能够阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方式调整生产。;马克思4) 我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥单调以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。;高尔基5) 在老年时，会有许多闲暇的时间，去计算那过去的日子，把我们手里永久丢失了的东西，在心里爱抚着。;泰戈尔6) 在历史急剧转变的关头，往往连先进的政党也会在相当的一段时间内不能理解新的局势而复旧的口号，这些口号在昨天是正确要在已成的

30、事业中逗留着！要在已成的事业中逗留着！-巴斯德（法国）巴斯德（法国）我从不想未来，它来得太快。我从不想未来，它来得太快。-爱因斯坦（美国）爱因斯坦（美国）等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。-爱因斯坦（美国）爱因斯坦（美国）世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！还是抓紧时间工作吧！-爱因斯坦（美国）爱因斯坦（美国）即使上帝也无法改变过去。即使上帝也无法改变过去。-亚里士多德（希腊）亚里士多德（希腊）最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓

31、的人。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。-苏格拉底（希腊）苏格拉底（希腊）当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。去。-苏格拉底（希腊）苏格拉底（希腊）一生没有虚过，可以愉快地死，如同一天没有虚过，可以安眠！一生没有虚过，可以愉快地死，如同一天没有虚过，可以安眠！-达达芬奇（意大利）芬奇（意大利）希望是永远达不到的，因此，人才希望，追求希望。希望是永远达不到的，因此，人才希望，追求希望。-富兰克林（美国）富兰克林（美国）

32、从事一项事情，先要决定志向，志向决定之后就要全力以赴毫不犹豫地去实行。从事一项事情，先要决定志向，志向决定之后就要全力以赴毫不犹豫地去实行。-富兰克林（美国）富兰克林（美国）希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。-富兰克林（美国）富兰克林（美国）以希望为生的人，将绝食而死。以希望为生的人，将绝食而死。-富兰克林（美国）富兰克林（美国）每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身-

33、这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。-爱因斯坦（美国）无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。爱因斯坦（美国）无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。-爱迪生（美国）爱迪生（美国）对我来说，信念意味着不担心。对我来说，信念意味着不担心。-杜威（美国）杜威（美国）希望贯穿一切，临死也不会抛弃我们。希望贯穿一切，临死也不会抛弃我们。-波普（美国）波普（美国）希望永远在人的胸膛汹涌。人要经常感觉不是现在幸福，而是就要幸福了。希望永远在人的胸膛汹涌。人要经常感觉不是现在幸福，而是就要幸福了。-波普（美国）波普（美国）毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。-培根（英国）培根（英国）只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而明智地规划未来。只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而明智地规划未来。-斯蒂文生（英国）斯蒂文生（英国）