苏科版八年级物理上册全套ppt课件.ppt
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1、第一章第一章 声现象声现象声的世界声的世界探究声音的产生试一试试一试: :方法交流:方法交流:纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出声音声音? ?比比谁的方法多比比谁的方法多? ?谁的方法特别谁的方法特别? ?上述物体发声与不发声时有什么不同?物体发声时有什么共同特点物体发声时有什么共同特点? ?讲话时讲话时, ,声带在振动吗声带在振动吗? ?发声的尺贴近发声的尺贴近面颊你有什么感觉面颊你有什么感觉? ?思考:做一做:总结:声音由物体振动产生的。总结:声音由物体振动产生的。思考一:是不是物体不振动就不产生声音? 教师演示:小锤敲击音叉,音叉发声;用手捂教师演示:小
2、锤敲击音叉,音叉发声;用手捂住音叉,声音立刻停止。住音叉,声音立刻停止。思考二:气体能不能产生声音呢?学生演示:向笔帽中吹气可发出声音学生演示:向笔帽中吹气可发出声音思考三:液体能不能产生声音呢?学生活动:晃动水瓶发出声音,把水倒入另一学生活动:晃动水瓶发出声音,把水倒入另一个杯子中也可以发出声音个杯子中也可以发出声音1. 1. 、 、 都能发声。都能发声。2. 2.正在发声的物体被称为正在发声的物体被称为_。气体气体固体固体液体液体声源声源声音的传播液体可以传声吗?怎么验证?液体可以传声吗?怎么验证?动手实验:动手实验:现象得出的结现象得出的结论:论: 气体、固体、液体都能传播气体、固体、液
3、体都能传播声音声音受受困困的的矿矿工工会会获获救救吗?吗?说明固体能传播声音说明固体能传播声音.图中事例说明什么?图中事例说明什么?渔民利用电子发声器捕鱼,水中的鱼渔民利用电子发声器捕鱼,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑会被岸上的说话声吓跑1. 1.描述一下你观察到的现象描述一下你观察到的现象2.实验说明了什么?1. 1.声音可以在声音可以在 、 、 中中传播,不能在传播,不能在真空中传播真空中传播2. 2.声音的传播需要介质,固体、液体、气体声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以充当声音传播的介质都可以充当声音传播的介质气体气体固体固体 液体液体声音的传播方式:声音在介质中是以波的形式传播的
4、,我们称之为声音在介质中是以波的形式传播的,我们称之为声声波波声音在介质中是以声音在介质中是以_的形式传播的的形式传播的, ,我我们把它称为们把它称为 . .波波声波声波声音的能量声音的能量 用声波粉碎人体内的用声波粉碎人体内的“石头石头”说明说明声波能使物体振动,具有能量。声波能使物体振动,具有能量。材料材料1 1:有时候会在电影里看到这样的画面,演员的口型与我们听到的话不同步我们听到的声音比演员的口型慢了半拍。声音的传播速度问题问题猜想猜想猜想的依据猜想的依据声音在空气中传播需要时间吗?声音在空气中传播需要时间吗?发令枪响后,先看到发令枪响后,先看到后听到后听到雷电雷电实验设计实验设计测量
5、声音在空气中传播的速度测量声音在空气中传播的速度秒表、尺子、人耳秒表、尺子、人耳器材器材300m1s材料2:北宋科学家沈括在梦溪笔谈中记载着“行军宿营时,让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉,可以及时听到夜袭敌人的马蹄声”材料材料3:3:看了上述材料你有什么想法声音的速度声音的速度声音在不同的介质中传播的速度一般是声音在不同的介质中传播的速度一般是在固体中最在固体中最,在气体中最,在气体中最。 太空中宇航员即使靠近说话太空中宇航员即使靠近说话也听不见也听不见,这是为什么这是为什么?那么宇航那么宇航员在太空中采用什么方式进行交员在太空中采用什么方式进行交流呢流呢?打闪后经过打闪后经过1s人才听到雷声,
6、则由些可人才听到雷声,则由些可判断人离打闪处的距离约为判断人离打闪处的距离约为m当声音由空气传入水中其速度将当声音由空气传入水中其速度将.在较长的空钢管一端敲击一下,在另一端在较长的空钢管一端敲击一下,在另一端最多可听到次响声,第一次响声是最多可听到次响声,第一次响声是经过传播过来,最后一次响声是经经过传播过来,最后一次响声是经过传播过来的。过传播过来的。小 结一、声音是怎样产生的?一、声音是怎样产生的?二、声音的传播要依靠介质二、声音的传播要依靠介质(气体、液体、固体)(气体、液体、固体)三、声音是一种波三、声音是一种波,声波具有能量声波具有能量四、声音的传播速度四、声音的传播速度二、乐音的
7、特性活动活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关探究声音的强弱与什么因素有关 思考思考:要使鼓声更响些要使鼓声更响些,你会怎么做你会怎么做? 设计设计:想出一种能显示鼓面振动幅度想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法大小的方法信息快递:信息快递: 声音的强弱叫做声音的强弱叫做响度响度。振动的幅度称为振动的幅度称为振幅振幅。【做一做做一做】 将一根将一根20cm长的尺子伸出桌面长的尺子伸出桌面15cm左右,先轻轻拨动尺子,再左右,先轻轻拨动尺子,再稍用力拨动尺子,注意两次听到稍用力拨动尺子,注意两次听到声音的强弱有什么不同声音的强弱有什么不同?观察尺子观察尺子振动的幅度有什么不同?振动的幅度有什么
8、不同? 【总结总结】1. 声音的强弱叫做声音的强弱叫做响度响度。2.2.振动的幅度叫做振动的幅度叫做振幅振幅。通过分析探究过程可。通过分析探究过程可知:声音的响度与声源振动的知:声音的响度与声源振动的幅度幅度有关,有关, 越大,响度越大;越大,响度越大; 声音的响度还与人耳声音的响度还与人耳到声源的距离到声源的距离有关有关, ,越近越近, ,响度越大;响度越大; 另外另外, ,声音声音集中集中沿某个方向传播沿某个方向传播, ,响度增大。响度增大。振幅振幅信息快递信息快递:声音的高低叫做音调声音的高低叫做音调 【做一做做一做】将一根将一根20cm长的尺子长的尺子先伸出桌面先伸出桌面15cm左右,
9、拨动尺子,左右,拨动尺子,然后伸出桌面然后伸出桌面7cm左右,用同样左右,用同样的力度再拨动尺子。注意两次听的力度再拨动尺子。注意两次听到声音的高低有什么不同到声音的高低有什么不同?看到的看到的振动有什么不同?振动有什么不同?信息快递信息快递:声音的高低叫做音调声音的高低叫做音调 声源每声源每秒秒振动的次数叫做振动的次数叫做频率频率。频率的单位是赫兹,简称赫,频率的单位是赫兹,简称赫,符号是符号是Hz。总结总结:猜一猜猜一猜:弦乐器的音调与哪些因素有关弦乐器的音调与哪些因素有关?结论结论:弦越弦越短、短、越越细、细、越越紧,紧,音调越音调越高高.练一练练一练 1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,
10、男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对二人声音的描述正确的是对二人声音的描述正确的是( ) A.男低音比女高音音调低,响度大男低音比女高音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度小男低音比女高音音调高,响度小 D.男低音比女高音音调高,响度大男低音比女高音音调高,响度大A2.日常生活中我们常说声音日常生活中我们常说声音“震震耳欲聋耳欲聋”,这是指它的,这是指它的 很很大;大;3.水牛水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子“ 嗡 嗡嗡 嗡 ” 的 叫 声 相 比 较 ,的 叫 声 相 比 较 ,_叫声音调高,叫声音调高,_叫声响度大
11、。叫声响度大。响度响度蚊子蚊子水牛水牛4.敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响,溅起的水花越大;扬声器声音越响,溅起的水花越大;扬声器发声时纸盆会振动,且声音越响纸盆发声时纸盆会振动,且声音越响纸盆振幅越大振幅越大. 根据上述现象可归纳出:根据上述现象可归纳出:(1)声音是由物体的)声音是由物体的_产生的;产生的;(2) 。振动振动物体发声时振幅越大,响度越大物体发声时振幅越大,响度越大三、噪声及其控制 乐音:乐音: 噪声:动听的、
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