苏教版三年级数学上册第七单元课件全套.ppt
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1、认识一个物体的几分之一认识一个物体的几分之一SJ 三年级上册 七七 分数的初步认识(一)分数的初步认识(一)2 2吃了其中一份,该如何表达呢?吃了其中一份,该如何表达呢?3 3课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程1.认识二分之一认识二分之一2.认识几分之一并比较大小认识几分之一并比较大小4 41把两种食品平均把两种食品平均分成分成2份,每人份,每人分得多少?分得多少?把把4个苹果个苹果平均平均分成分成2份,每人份,每人分得分得2个。个。把把2瓶矿泉水瓶矿泉水平平均均分成分成2份,每份,每人人分得分得1瓶。瓶。把把1个蛋糕个蛋糕
2、平均平均分成分成2份,每人份,每人分得半个分得半个。探究点探究点 认识二分之一认识二分之一5 5半个也就是二分之一个。半个也就是二分之一个。1212把把1个蛋糕个蛋糕平均平均分成分成2份,每人份,每人分得半个分得半个。12把把1个蛋糕个蛋糕平均平均分成分成2份,每份份,每份是它的二分之一,写作是它的二分之一,写作 。12是分数。是分数。12分子分子分数线分数线分母分母6 612 拿一张正方形纸折一折,把它的拿一张正方形纸折一折,把它的 涂上颜色,并和涂上颜色,并和同学交流同学交流。你还能折出一张纸的你还能折出一张纸的 吗?吗?14121214141412 把一张正方形纸平均把一张正方形纸平均分
3、成分成2份,每份是它的份,每份是它的 。小试牛刀小试牛刀(教材(教材P89试一试)试一试)7 721412用同样大的圆形纸片,折一折,涂一涂,分别表示用同样大的圆形纸片,折一折,涂一涂,分别表示出出 和和 ,再比较这两个分数的大小。,再比较这两个分数的大小。1214探究点探究点 认识几分之一并比较大小认识几分之一并比较大小8 8你是怎样比的?你是怎样比的?和同学交流。和同学交流。1412从涂色部分看出从涂色部分看出 比比 大。大。1214用同样的纸片平均用同样的纸片平均分,分的份数越多,分,分的份数越多,每份就越小。每份就越小。9 9如果在同样大的圆形纸片上表示出如果在同样大的圆形纸片上表示出
4、 ,你能比较,你能比较 和和 、 的大小吗?先折一折,涂一涂,再填空。的大小吗?先折一折,涂一涂,再填空。121418181214181( )1( )1( )2481010( )( )( )( )131619181.用分数表示涂色部分用分数表示涂色部分。 小试牛刀小试牛刀(教材(教材P90想想做做)想想做做)11112. .哪个图形里的涂色部分是哪个图形里的涂色部分是 ?在?在( )里画里画“”。14( )( )( )( )12123. .先填一填,再读一读。先填一填,再读一读。( )13( )161填出的分数,哪填出的分数,哪个大一些?个大一些?1( )1( )3613134. .先涂色,再
5、比较大小。先涂色,再比较大小。1418161514145. . 科学天地科学天地大约占黑板报的几分之一?艺术园地呢?大约占黑板报的几分之一?艺术园地呢? 哪个部分大一些?哪个部分大一些? 15155. . 科学天地科学天地大约占黑板报的几分之一?大约占黑板报的几分之一?1214艺术园地艺术园地呢?呢?哪个部分大一些?哪个部分大一些?16166. . 张大伯用一块地的张大伯用一块地的 种番茄,剩下的一种番茄,剩下的一半种黄瓜,其余种辣椒。黄瓜和辣椒各半种黄瓜,其余种辣椒。黄瓜和辣椒各13占这块地的几分之几?占这块地的几分之几?(先在图中画一(先在图中画一画,再回答)画,再回答)番茄番茄黄瓜黄瓜辣
6、椒辣椒答:黄瓜和辣椒各占这块地的答:黄瓜和辣椒各占这块地的 。131717211.填一填。填一填。(2) (1) 表示把一个物体平均分成表示把一个物体平均分成()份,每份就是这个物体的份,每份就是这个物体的 ,“2”表示表示( ),“1”表示表示()。22平均分成的份数平均分成的份数这样的一份这样的一份分子分子分数线分数线分母分母()()1小试牛刀小试牛刀(选题源于(选题源于典中点典中点)18182.填一填。填一填。(1)把一个物体平均分成把一个物体平均分成4份,每份是这个物体的份,每份是这个物体的()分之分之一,写作一,写作( )。(2)读作读作(),十分之一写作,十分之一写作()。四四六分
7、之一六分之一1101419193.先涂一涂,再比较大小。先涂一涂,再比较大小。41512020归纳总结:归纳总结:(讲解源于(讲解源于点拨点拨)1把一个物体或图形平均分成把一个物体或图形平均分成2份,无论每份的形状如份,无论每份的形状如何,每份都是它的何,每份都是它的 。2分数各部分的名称:分数中间的短横线叫作分数线,分数各部分的名称:分数中间的短横线叫作分数线,分数线下面的数叫作分母,上面的数叫作分子。分数线下面的数叫作分母,上面的数叫作分子。3把一个物体或图形平均分成若干份,其中的一份可把一个物体或图形平均分成若干份,其中的一份可以用几分之一来表示,分的份数越多,其中的一份以用几分之一来表
8、示,分的份数越多,其中的一份就越小;分的份数越少,其中的一份就越大。即:就越小;分的份数越少,其中的一份就越大。即:分子是分子是1的分数,分母的分数,分母j越大,分数越小;分母越小,越大,分数越小;分母越小,分数越大分数越大。122121夯实基础夯实基础(教材教材P95练习十一练习十一)1. .涂色表示分数涂色表示分数。222257592. .在在 里填合适的数。里填合适的数。2323易错辨析易错辨析(选题源于(选题源于典中点典中点 )4判断。判断。下图中的阴影部分可以用下图中的阴影部分可以用 表示。表示。()41 辨析:辨析:用分数表示图形的阴影部分时,对图形没用分数表示图形的阴影部分时,对
9、图形没有进行平均分。有进行平均分。24245判断。判断。 ()1183 辨析:分子是辨析:分子是1的分数比较大小时,错误地认为分母的分数比较大小时,错误地认为分母大的分数就大。大的分数就大。 认识一个物体的几分之几认识一个物体的几分之几SJ 三年级上册 七七 分数的初步认识(一)分数的初步认识(一)平均分的份数平均分的份数其中的一份其中的一份12分子分子分母分母分数线分数线读作:读作:二分之一二分之一知识回顾:知识回顾:课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程1.认识四分之几认识四分之几2.比较同分母分数的大小比较同分母分数的大小
10、3把一张正方形纸折成同样大的把一张正方形纸折成同样大的4份,再把一份或几份,再把一份或几份涂上颜色。份涂上颜色。我涂了我涂了3份,有份,有3个个 ,是这张纸的是这张纸的14我涂了我涂了1份,是份,是这张纸的这张纸的 。14探究点探究点 认识四分之几认识四分之几3个个 是是 , 也是分数。也是分数。143434你涂了你涂了4 4份中的几份,有几个份中的几份,有几个 ,是这张纸的几,是这张纸的几分之几?和同学交流。分之几?和同学交流。14先说说涂色部分各表示多少个几分之几,再在先说说涂色部分各表示多少个几分之几,再在( )里写出分数。里写出分数。( )( )( )( )19295989小试牛刀小试
11、牛刀(教材(教材P92试一试)试一试)( )( )( )( )343538310 先说说涂色部分各表示多少个几分之几,再在先说说涂色部分各表示多少个几分之几,再在( )里写出分数。里写出分数。4用两张同样大的纸折一折用两张同样大的纸折一折, ,分别表示出分别表示出 和和 ,再比较大小。再比较大小。3858都平均分成都平均分成8份,份,3份比份比5份小。份小。3个个 比比5个个 小。小。18185838探究点探究点 比较同分母分数的大小比较同分母分数的大小1. .用分数表示涂色部分用分数表示涂色部分。 ( )( )( )( )255949710小试牛刀小试牛刀(教材(教材P93想想做做)想想做做
12、)2. . (1)(2)涂色部分是涂色部分是 ,空白部分是,空白部分是 。( )( )( )( )( )( )( )( )63106151073. . 在在( )里填合适的数。里填合适的数。是是( )个个1535是是( )个个1646是是( )个个19793474. . 先涂色,再比较大小。先涂色,再比较大小。1323594947375. . 我吃我吃1块。块。我吃我吃3块。块。他们各要吃这个蛋他们各要吃这个蛋糕的几分之几?谁糕的几分之几?谁吃得多?填一填。吃得多?填一填。( )( )( )( )男孩吃得多。男孩吃得多。8183 在古代,人们分东西在古代,人们分东西(果实、猎物等)(果实、猎物
13、等)时经常时经常出现结果不是整数的情况。出现结果不是整数的情况。于是,渐渐产生了分数。于是,渐渐产生了分数。 我国很早就有了分我国很早就有了分数,最初用算筹表示,数,最初用算筹表示,如把如把 表示成表示成 。25 后来,印度人发明了数字,用和我国相似的方法表示后来,印度人发明了数字,用和我国相似的方法表示分数,如把分数,如把 写成写成 。再往后,阿拉伯人发明了分数线,。再往后,阿拉伯人发明了分数线,就把分数表示成现在这样了。就把分数表示成现在这样了。34341.在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。5个个 是是 2个个 是是 5个个 是是 4个个 是是9181316158235649小试
14、牛刀小试牛刀(选题源于(选题源于典中点典中点)2在每个图里涂色表示下面的分数。在每个图里涂色表示下面的分数。3.先涂色,再比较大小。先涂色,再比较大小。”“”或或“”。归纳总结:归纳总结:(讲解源于(讲解源于点拨点拨)1把一个物体或一个图形平均分成几份,把一个物体或一个图形平均分成几份,分母就是几;分母就是几;表示这样的几份,分子就是几。表示这样的几份,分子就是几。2比较分母相同的分数的大小的方法:分母相同的分比较分母相同的分数的大小的方法:分母相同的分数相比较,分子大的分数大,分子小的分数小。数相比较,分子大的分数大,分子小的分数小。3. .先写出涂色部分表示的分数,再比较大小。先写出涂色部
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