编讲故事课件.ppt

1、如如 何何 编编 故故 事事 第一节前言小说和故事的区别n小说往往要把情节线索隐藏起来写，更多地刻画人物形象、心理活动，更注重侧面描写，而故事一定要把情节突现出来，所有的人物和细节都要围绕着核心的情节线索来写，人物之间的矛盾也要围绕推动情节发展来展开。 n故事就是把小说中的精华剔出来而不要其他的对话、风景，心理等等，故事就是简单的故事故事核核。只要中心部分而不要其他。笑话和故事的区别n笑话往往也需要叙事，但所叙述的只是一些生活的片段，如果说在时间上故事是一条线（开端、发展、高潮、结局），笑话只是一个点。n笑话：每一个用iphone手机的男人都是好男人。n故事：由一部iphone手机引发的和男人

2、女人相关的故事。第二节 什么是故事n故事的要素n编故事要遵循的规律故事的要素n时间n地点n人物：有冲突n情节：有悬念需要遵循的规律n一般的思路n规律一般的思路n1.根据命题，选择主题，设置情节n2.根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系n3.注意对环境的描述，以烘托人物n4.设置矛盾，制造冲突，形成高潮n5.选择结局（可有可无，开放性） 例如裸婚时代家，n次方结局 规律n 1结构简单 考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错（倒叙、插

3、叙等）. n例：当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。n有时间（人类灭绝以后），有地点（房里），有人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有故事（灭绝后如何如何），有情感心理描写（孤独），有悬念（来的是谁），有余韵（能让读者发挥想象，来得是个什么） n影片低俗小说的结构n2语言平实 用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。n 3人物鲜明 创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。人物

4、数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”“琼瑶化” n4节奏得当 把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。 n5对白得当 考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。 例子：儿子和爸爸关于要钱的对话。尽量用第三人称叙述出来。n 6逻辑清晰 叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。 故事的框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围

5、和人性范围。练习：n“坏老师” 能想到的和其有关的事件。n“小明上学路上”发生了和往常不一样的事情。n7构思巧妙 如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息。不要为了追求与众不同而脱离实际。往往是最后一句的颠覆，让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。n例如：韩国反转剧 n8、用最平实的语言，叙述你的故事n 不要肆意抒情，不要肆意浪漫，不要肆意去描写捕捉不到的东西。 n例如：花枝招展的我第三节：怎么考n面试n笔试n出题方式面试n面试的编故事就要注意简短精悍,故事一定要情理之中,意料之外,让老师觉得一波三折.讲的时候要声情并茂,这样才会让老师觉得你的故事很精彩.笔试n笔试的编故

6、事,就注重文笔,但是不要用过多的华丽的词藻.因为编故事注重的是故事本身发展的情节以及这个故事的意义,笔试编故事一定要一目了然,开头尽量设置悬念,让老师有看下去的欲望.不然艺考时那么多篇东西,写乏味了老师是不会看下去的. n无论哪种,记住既然是编故事就要有故事本身的戏剧性,没有冲突的故事情节只是流水账. 出题方式n给一个开头n给一个关键词n给多个关键词给开头式n 题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头 n开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。 n结果式：他惊讶地对我说：“这完全不

7、可能” 要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。 n对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。 n例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！” 分离出元素：人物：他，我 情绪性名词：惊讶、不可能 因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。 n考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。 故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。. 多见于中央戏剧学院考试。 创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。

8、 n练习给一个关键词n给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题。多见于北京电影学院，中国传媒大学考试 nA叙事类：中彩；鞋丢了；艳遇；电梯坏了 nB名词类：饺子；电梯；隔壁家的猫，球迷（人物） nC状态类：天黑了；雨天。 叙事类n对于叙事类：要做的工作是对一个事件的扩写。在规定了事件之后，怎样选择一个叙事角度成为了关键，比如说：中彩。那么是谁中彩，不同的人，不同的时间，不同的情况下中了一张彩票，故事的张力、色彩、氛围就都不相同了。有点类似于第一种命题。n好莱坞的基本创作规律：时间、地点、人物、事件全都是不符合基本故事逻辑的，换句

9、话说，一个不该发生的事情，在不该发生的时间和地点，发生在了一个不该发生在他身上的人身上。Wrong place, wrong time, wrong person, right story. 名词类n 对于名词类：要做的事情是挖掘事物的属性，找出与之具有对应关系，或者是具有对立关系的人物、道具或事件。有点类似于第二种命题。在创作的过程中，要注意对单一名词的反复使用，另其反复出现在故事里，这个名词应该是故事的核心。 状态类n 对于状态类：参见叙事类，只不过创作空间更大，在给出的情绪范围内，考生可以自己选择一个事件，其余与叙事类相同。 n练习：中奖 母亲 欺骗第四节：应试！得高分！n时间控制问题n

10、五大得分重点时间控制n拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫五大得分重点n 良好的形象. n适合情境的语言.n 语言组织能力. n逻辑创作能力.n 故事的节奏与张力 良好的形象n A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。 nB. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位

11、，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域（舞台）的掌控能力 n C. 礼貌 好的故事要设计矛盾冲突n甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说没关系！这不算一个故事，只是一个事件。n 甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说你可闯了大祸了，这个花瓶是我爸的至爱之物啊！你得赔的啊！这才算一个故事！意料之外、情理之中意料之外、情理之中n故事可以虚构，注意情节的合理性故事可以虚构，注意情节的合理性n不能达到不能达到“意料之外意料之外”的效果，故事往的效果，故事往往会显得平淡，而不能做到往会显得平淡，而不能做到“情理之情理之中中”，就会让人感觉情节生硬，为了作，就会让人感觉情节生硬，为了作戏而作戏。戏而作戏。 最后：秘诀n练习：通过谁的爸爸