把人物写活ppt课件.ppt
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1、同学们来到现代教育学习1课前练习:课前练习: 一、按要求 写 句子 1、看着滚滚流去的河水,人们个个兴奋不已,围着大禹欢呼雀跃。(用划线的词语造句) 2、洪水慢慢被息壤赶退了。(改为“把”字句) 息壤把洪水慢慢赶退了。 3、领头的纤夫无神的眼睛黯然地望着遥远的前方。 (缩句) 纤夫望着前方。 4、人们都说我们的学校是一个花园式的学校。(改为双重否定句) 没有人不说我们的学校是一个花园式的学校。 5、早上,妈妈再三叮嘱:“今天是毕业考试,你一定要认真、仔细。”(改为转述句) 早上,妈妈再三叮嘱我,今天是毕业考试,要我一定要认真、仔细。2二、综合改错 课堂上,我们讨论并阅读了“海伦-凯勒传”,感触
2、很多。谁能相信一个既看不见又听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人,我们有什么理由不珍惜呢?阅读并讨论阅读并讨论“”改为改为竟然竟然外语外语不好好珍惜我们的身体不好好珍惜我们的身体3课前准备: 1、补充词语 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 捶胸顿足 抿着嘴笑 手舞足蹈 抓耳挠腮 2、B 3、C45写人要写些什么?写人要写些什么?6有哪些有哪些印象印象?大家说说看大家说说看7外貌描写、语言描写、动作描写、外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写神态描写、心理活动描写8怎样把人写
3、活:怎样把人写活:一、写好人物的外貌一、写好人物的外貌就是对人物的就是对人物的容貌、衣着容貌、衣着、神情、姿态、神情、姿态的描写的描写9外貌描写的方法外貌描写的方法第一:抓特征第一:抓特征抓住人物抓住人物个性特征个性特征,做到人个有貌,做到人个有貌10 猜猜他们是谁:猜猜他们是谁:1.他长得又瘦他长得又瘦又小,只有又小,只有脑袋大大的脑袋大大的,上边只有,上边只有三根稀稀拉三根稀稀拉拉的头发拉的头发112. 只见他黑脸短毛,长嘴大耳,只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。 12外貌描写的方法
4、外貌描写的方法第二:有顺序第二:有顺序描写外貌要有一定的描写外貌要有一定的顺序顺序13 自画像自画像 我,看上去不高我,看上去不高, ,不胖也不瘦,不胖也不瘦,上身上身略微有些前略微有些前倾,这是由于平时不注意读写姿势造成的。我的倾,这是由于平时不注意读写姿势造成的。我的脸脸比别人比别人白一点,白一点,头发头发常显得很不整齐,而且从不戴帽子。我有两常显得很不整齐,而且从不戴帽子。我有两条浓浓的条浓浓的眉毛眉毛,眉梢微微向上扬起,浓眉下是两只眉梢微微向上扬起,浓眉下是两只眼睛眼睛。关于我的眼睛,别人说法不一,关于我的眼睛,别人说法不一,有人说呆板,也有人说很有人说呆板,也有人说很有表情,又有人说
5、很厉害。有表情,又有人说很厉害。我无法确定这些话是对还是错我无法确定这些话是对还是错,我只觉得我小时候眼睛很大,现在人大了,眼睛反而变,我只觉得我小时候眼睛很大,现在人大了,眼睛反而变小了。我的小了。我的嘴嘴还算是还算是挺会说的,不过比起小时候来,我现挺会说的,不过比起小时候来,我现在的话要少得多。在的话要少得多。写完这些,我又站到镜子前看一看自己写完这些,我又站到镜子前看一看自己,刚才写的像不像自己,刚才写的像不像自己? ? 像,又似乎不像,有点像有点不像,又似乎不像,有点像有点不像。像。14外貌描写的方法外貌描写的方法第三:善修辞第三:善修辞善于运用比喻、排比、夸张等善于运用比喻、排比、夸
6、张等修辞修辞手法凸手法凸显神韵显神韵15她是一位和蔼可亲、热情、爱读书、博学多识她是一位和蔼可亲、热情、爱读书、博学多识的人。她有一头乌黑的长发,细看,一张的人。她有一头乌黑的长发,细看,一张像抹像抹了油光滑白净的脸庞了油光滑白净的脸庞,瓜子脸上有一,瓜子脸上有一双像星星双像星星一样闪闪发光的亮晶晶的迷人的小眼一样闪闪发光的亮晶晶的迷人的小眼睛,虽然睛,虽然眼里散发着一种稚气但很有神采,我们做什么眼里散发着一种稚气但很有神采,我们做什么都逃不过她那双能洞察一切的炯炯的都逃不过她那双能洞察一切的炯炯的法眼法眼。鼻。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分
7、可爱。鼻子下面有一张红润伶俐的可爱。鼻子下面有一张红润伶俐的樱桃小嘴樱桃小嘴。她平时最喜欢穿裙子,裙摆下那双小脚丫走起她平时最喜欢穿裙子,裙摆下那双小脚丫走起路来总是那么路来总是那么铿锵有力。铿锵有力。可爱的班主任(节选)可爱的班主任(节选)16找出例文一描写地理老师的外貌 的词句17二、写好人物的语言写好人物的语言18 第一法宝第一法宝 描写人物语言时要符合人描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特物的职业、身份和年龄特点点19有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝、厨师、船老大、车把式裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四四人来说和。这
8、四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。讨论一下。 厨师厨师说:说:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不清。碗了分不清。” 裁缝裁缝说:说:“咱们办事不能太偏了,要针过去线过咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。去才行。” 车把式车把式接过话茬儿:接过话茬儿:“嗨,咱原先也不是没有管嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。” 船老大船老大听得不耐烦了:听得不耐烦了:“我看别在这里罗嗦了,我看别在这里罗嗦了,不如到他家再见风使舵。不如到他家再见
9、风使舵。” 厨师的媳妇厨师的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了:一声笑了:“你们真是三句你们真是三句话不离本行,卖什么的吆喝什么话不离本行,卖什么的吆喝什么。”2021 第二法宝第二法宝 人物语言描写人物语言描写 要注意说话的场合和对象要注意说话的场合和对象22小明的语文课本不见了小明的语文课本不见了 课堂上课堂上不见课本不见课本: 下课时下课时不见课本不见课本: 在家里在家里不见课本不见课本: 他小心翼翼地翻着书包,他小心翼翼地翻着书包,心里默心里默念道念道:“语文书,语文书呢,在哪语文书,语文书呢,在哪呢?呢?” 他着急地翻着抽屉,他着急地翻着抽屉,大声喊大声喊 道:道:“语文书哪里去了?谁见过我的
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