再塑生命的人PPT课件46-人教版-(共27张PPT).ppt

1、10. 再塑生命的人 海伦海伦凯勒凯勒(1880(18801968)1968)，美美国国著名著名女作家、教育家、社会活动女作家、教育家、社会活动家家。她生于亚拉巴马州，。她生于亚拉巴马州，在波士顿在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。了说话，上了大学。一生致力于救一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动，种族平等的社会活动，19641964年获总年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。主要作品有成电影。主

2、要作品有我生活的故我生活的故事事我的一生我的一生走出黑暗走出黑暗乐观乐观假如给我三天光明假如给我三天光明等。等。 海伦海伦凯勒凯勒一岁半一岁半时突患急性时突患急性脑充血病，脑充血病，连日的高烧连日的高烧夺去了她的夺去了她的视觉和听觉视觉和听觉，从此，她坠入了一个，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂黑暗而沉寂的世界。的世界。18871887年年3 3月月3 3日，日，家里为她请来了一位教师家里为她请来了一位教师安安妮妮莎莉文。安妮教会她写字、手莎莉文。安妮教会她写字、手语。在莎莉文老师语。在莎莉文老师充满爱心的教育充满爱心的教育下下，海伦，海伦自强不息自强不息，最终成为一名，最终成为一名了不起的了不起

3、的作家和教育家作家和教育家。海伦内心。海伦内心充满了充满了对老师的感激对老师的感激。文中记叙的。文中记叙的就是就是引领引领海伦海伦凯勒走向光明凯勒走向光明，为她，为她“再塑生命再塑生命”的莎莉文老师的莎莉文老师。 1 1谁是再塑海伦谁是再塑海伦凯勒的人？凯勒的人？ 安妮安妮莎莉文老师莎莉文老师2、莎莉文老师是何时来到海伦的世界里的？、莎莉文老师是何时来到海伦的世界里的？1887年年3月月3日，她来到海伦的身边日，她来到海伦的身边3、她做了哪些？再读课文，找出相关内容、她做了哪些？再读课文，找出相关内容（1）握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里）握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里（2）送给海伦一个小的

4、洋娃娃，并且在她的手）送给海伦一个小的洋娃娃，并且在她的手上拼写上拼写“doll”（3）有个更大的洋娃娃，继续在她的手上拼写）有个更大的洋娃娃，继续在她的手上拼写“doll”（4）因海伦把杯）因海伦把杯”和和“水水”混为一谈而发生争混为一谈而发生争执时，她暂时丢开这个问题，重新练习执时，她暂时丢开这个问题，重新练习“doll”（5）在海伦摔坏了洋娃娃后她没有生气，而是）在海伦摔坏了洋娃娃后她没有生气，而是把洋娃娃的碎布扫到炉子边，带海伦外出。把洋娃娃的碎布扫到炉子边，带海伦外出。（6）散步到井房，莎莉文老师把海伦的手放在）散步到井房，莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下，让水在我手上流过，让我理解

5、了水是喷水口下，让水在我手上流过，让我理解了水是有生命的。有生命的。 4、通过这些事，你能看出来莎莉文老师教通过这些事，你能看出来莎莉文老师教给了海伦什么，把什么带到了海伦的给了海伦什么，把什么带到了海伦的 世界？世界？归纳莎莉文的形象归纳莎莉文的形象。（1）富有爱心，耐心、包容。富有爱心，耐心、包容。（2）教育艺术高超：注重方法、激发兴趣；循教育艺术高超：注重方法、激发兴趣；循序渐进，抓住契机。序渐进，抓住契机。（3）把爱、同情这些温柔的情感和认识世界的把爱、同情这些温柔的情感和认识世界的方法方法及及奥秘教给了海伦。奥秘教给了海伦。5、在莎莉文老师的教育下，海伦迅速成长。在莎莉文老师的教育下

6、，海伦迅速成长。在在老师到来前，海伦在怎样的一个世界里？她又处老师到来前，海伦在怎样的一个世界里？她又处在怎样的一种状态？在书中找出原句。在怎样的一种状态？在书中找出原句。“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情会有温柔和同情”。“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。疲惫不堪了。”“我正像大雾中的航船我正像大雾中的航船” 我心里无声地呼喊着：我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！光明！快给我光明！光明！6、而当老师来到她的世界之后，而当老师来到她的世界之后，海伦又是海伦又是怎么

7、评价她的世界的？怎么评价她的世界的？“心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”7、这与老师有莫大的关系，但再塑这个生这与老师有莫大的关系，但再塑这个生命的只是莎莉文老师吗？命的只是莎莉文老师吗？ 海伦海伦凯勒也是再塑自己的重要人物。凯勒也是再塑自己的重要人物。变化可谓巨变化可谓巨大大海伦海伦凯勒是怎样的一个人？结合具体内容凯勒是怎样的一个人？结合具体内容说说海伦性格中的特点。说说海伦性格中的特点。1、求知欲强求知欲强：对手指游戏产生了兴趣，并模仿老师画画儿。为老师和“杯”“水”两个字发

8、生争执。2、悟性极高悟性极高：在进行了模仿后，几个星期后，领悟到世间万物都有自己的名字。恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘；水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。3、情感丰富情感丰富：对光明无比渴求；自豪极了，高兴得脸都红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看；我悔恨莫及，两眼浸满了泪水4、细腻敏感细腻敏感：我默默地站在走廊上，从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生；我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人 海伦是一个求知欲强、悟性极高、海伦是一个求知欲强、悟性极高、情感丰富且细腻敏感的人！情感

9、丰富且细腻敏感的人！. .文章为什么以文章为什么以“再塑生命再塑生命”为题？为题？ “再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑重新塑造生命、重新获得生命造生命、重新获得生命”的意思，但在文中，的意思，但在文中，再塑生命是指：再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上” 莎莉文老师让莎莉文老师让“我我”又回到自然，理解又回到自然，理解自然；莎莉文老师还教自然；莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是什么是爱爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是“再再塑生命的人塑生命的人”，这表达了作者对莎莉文老师，这表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和

10、感激之情。的无比敬爱和感激之情。 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮视着我亲爱的教师安妮莎莉文莎莉文麦西夫人的脸，当我麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆

11、，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。同情心。 从从1887年年3月月3日直日直到到1936年莎莉文老师逝世，年莎莉文老师逝世，老师与海伦相伴近五十年。老师与海伦相伴近五十年。在她的遗言中她说在她的遗言中她说“谢谢谢谢上帝让我将生命赠予了海上帝让我将

12、生命赠予了海伦，使她拥有了一个光明伦，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让的世界，上帝啊！请你让海伦在没有我的日子里，海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！也能快乐地生活！”安妮安妮莎莉文的遗言莎莉文的遗言 1956年年11月月15日，竖在美国波金斯盲日，竖在美国波金斯盲童学校入口处的匾额上的幕布，由海伦颤童学校入口处的匾额上的幕布，由海伦颤抖的手亲自揭开了，上面写着：纪念海抖的手亲自揭开了，上面写着：纪念海伦伦凯勒和安妈凯勒和安妈莎莉文莎莉文麦西。这是一块为麦西。这是一块为纪念那些在人类文明史上写下了突出篇章纪念那些在人类文明史上写下了突出篇章的人们而设立的，是对海伦和莎莉文这两的人们而

13、设立的，是对海伦和莎莉文这两位共同创造了人类生命奇迹的人的无上敬位共同创造了人类生命奇迹的人的无上敬意。意。 拓展延伸 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：A、奥斯特洛夫斯奥斯特洛夫斯写写钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的；B、贝多芬贝多芬谱写谱写命运交响曲命运交响曲；C、民间艺人、民间艺人阿炳阿炳奏响奏响二泉映月二泉映月；D、司马迁司马迁身受宫刑，完成身受宫刑，完成史记史记；E、美国连任三届的总统、二次大战英雄、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福罗斯福从小患小从小患小儿麻痹症；儿麻痹症；F、张海迪张海迪自学成才；自学成才；G、孙膑孙膑受膑刑，著受膑刑，著孙膑兵法孙膑兵法；

14、以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是钢铁是怎样炼成的怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容天生跛足天生跛足 拜伦拜伦 （1788-18241788-1824） 英国英国1919世纪著名浪漫世纪著名浪漫主义诗人主义诗人被称为被称为“诗坛的拿诗坛的拿破仑破仑”路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827） 德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全

15、耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界他却创造了欢乐给世界 命运交响曲命运交响曲 美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联是美国历史上唯一蝉联三届的总统。三届的总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-1945）二十多岁时患眼疾，双眼二十多岁时患眼疾，双眼相继失明相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获获二十世纪华人经典音乐作二十世纪华人经典音乐作品奖。品奖。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名华彦钧原名华彦钧自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语等德

16、语等 当代知名作家当代知名作家 翻翻译家译家5 5岁时胸部以下完全岁时胸部以下完全失去知觉失去知觉 高位截高位截瘫瘫张海迪张海迪 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。 培根培根46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空

17、最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬

18、步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。

19、75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤