佛罗伦萨小抄写员PPT课件-沪教版-(共20张PPT).ppt
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1、作者简介作者简介 课文选自课文选自爱的教育爱的教育一书。作者是意大利作家亚米一书。作者是意大利作家亚米契斯。契斯。18661866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争,后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说争,后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说爱爱的教育的教育描写学生生活,带有感伤情调,其他作品有描写学生生活,带有感伤情调,其他作品有公共马车公共马车、工人女教师工人女教师。小叙利奥为了帮助父亲养活一小叙利奥为了帮助父亲养活一家人,瞒着父亲在夜深人静的家人,瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条,虽然被父时候坚持抄写签条,虽然被父亲误解、冷淡,依然
2、坚持着。亲误解、冷淡,依然坚持着。课文分为三部分课文分为三部分 第一部分:叙利奥要帮父亲抄签条,父亲第一部分:叙利奥要帮父亲抄签条,父亲不同意。(不同意。(1 14 4自然段。)自然段。) 第二部分:叙利奥瞒着父亲抄写签条。第二部分:叙利奥瞒着父亲抄写签条。(5 52424自然段。)自然段。) 第三部分:父亲了解了事情的真相。第三部分:父亲了解了事情的真相。(25253030自然段。)自然段。) 感悟爱感悟爱面对父亲的误解,叙利奥的心情怎样面对父亲的误解,叙利奥的心情怎样呢?呢?、请同学们小声读课文第二部分,用、请同学们小声读课文第二部分,用不不同颜色同颜色的笔画出父亲对叙利奥的笔画出父亲对叙
3、利奥越来越不满意越来越不满意的的句子,然后再从课文里找出描写叙利奥句子,然后再从课文里找出描写叙利奥心理活心理活动动的句子,想想你从中感受到了什么?的句子,想想你从中感受到了什么?2 2、画完后在小组内进行交流。、画完后在小组内进行交流。3 3、准备在班级内交流发言、准备在班级内交流发言。他默默帮父亲工作,看到成果,他默默帮父亲工作,看到成果,他很高兴。他很高兴。“就这样做下去吧!就这样做下去吧!”说明他要帮父亲抄下去的决心很说明他要帮父亲抄下去的决心很大。大。 父亲看到父亲看到这种情形这种情形,屡次提醒他,屡次提醒他,最后甚至动怒,虽然他是一向不责骂孩最后甚至动怒,虽然他是一向不责骂孩子的。
4、子的。一天早上,父亲对他说:一天早上,父亲对他说:“叙利奥!叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是你怎么啦?你和从前相比,不是变了个变了个样子样子吗?注意呀!一家人的希望都在你吗?注意呀!一家人的希望都在你身上呢,你知道吗?身上呢,你知道吗?”叙利奥出世以来第一次挨骂,心叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。他想:里很难受。他想:“是的,这样的是的,这样的事不能长久做下去,非停止不可。事不能长久做下去,非停止不可。”叙利奥一声不响地受着责备,叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里忍住了就要流出来的眼泪,心里却很高兴。却很高兴。说道这里指着叙利奥:说道这里指着叙利奥:“他实在使我伤
5、心!他实在使我伤心!”叙利奥为什么要一声不响地受叙利奥为什么要一声不响地受着责备?着责备?这这“眼泪眼泪”含着说不出的委屈,含着说不出的委屈,这这“欢喜欢喜”含着对父亲的体贴、含着对父亲的体贴、敬爱之情。敬爱之情。 “啊,不是这样!您不要这样说,爸啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心里反复说:去,心里反复说:“哎呀,不能说,还是哎呀,不能说,还是一直瞒着下去,帮爸爸做事吧。学校的功一直瞒着下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助课
6、是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!对,这样做对!”叙利奥看到这个样子,伤心得了不得。 叙利奥把帮助爸爸工作看成了叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干,自己义不容辞的责任。如果不干,就是对这个家的不负责任。就是对这个家的不负责任。 叙利奥听了心里像刀割一样心里像刀割一样。父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得不得了的父亲。父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!无论怎样,请您不要这样说。我全说出来吧,不在瞒您了。只要您仍旧爱我,无论怎样,我
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