从百草园到三味书屋ppt222(微课件)-人教版.ppt
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1、到三味书屋到三味书屋从百草园从百草园鲁迅鲁迅朝花夕拾朝花夕拾鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936),原名,原名周树人周树人,浙江绍兴浙江绍兴人,伟大人,伟大的文学家、思想家、的文学家、思想家、革命家。著有革命家。著有杂文杂文、小说小说、散文散文、诗歌诗歌等。等。从百草园到从百草园到三 味 书 屋三 味 书 屋 选 自选 自朝花夕拾朝花夕拾。作者简介作者简介:学习目标学习目标学习目标学习目标学习目标1 理解课文的内容、结构、情感和主理解课文的内容、结构、情感和主题。题。 2 学习理解精彩的景物描写,以及准学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。确生动的动作描写。 3 探讨文中的
2、疑难词语和问题,培养探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。探究的习惯。读准字音掌握字形:确凿()菜畦()皂荚()桑葚()长吟()确凿()菜畦()皂荚()桑葚()长吟()油蛉()斑蝥()臃肿()敛()脑髓()油蛉()斑蝥()臃肿()敛()脑髓()秕谷()匾()拗()蝉蜕()窦()厥()秕谷()匾()拗()蝉蜕()窦()厥()倜傥()叵()锡箔()蟋蟀()倜傥()叵()锡箔()蟋蟀()读一读,写一写读一读,写一写确确凿凿( ) 菜菜畦畦( )皂荚皂荚( )()( ) 桑桑葚葚( )长长吟吟( )油油蛉蛉( ) 斑斑蝥蝥( )臃臃肿(肿( )敛敛( ) 脑脑髓髓( )秕秕谷谷( )匾匾( ) 拗
3、拗( ) 蝉蝉蜕蜕( ) 窦窦( ) 厥厥( ) 倜傥倜傥( )()( ) 锡锡箔箔( ) 蟋蟀蟋蟀( )()( )叵叵( ) 攒攒( ) 书书塾塾( )人迹罕至人迹罕至 ( )人声鼎沸人声鼎沸( )zoqzojishnynlngmoynglinsubbinotudujuttngpbxshuicun积累词语积累词语人迹罕至人迹罕至人声鼎沸人声鼎沸鉴赏鉴赏渊博渊博方正方正宿儒宿儒 少有人来。少有人来。 人声喧闹。人声喧闹。鉴别欣赏。鉴别欣赏。形容学识深广。形容学识深广。正派。正派。书念得很多的老者。书念得很多的老者。整体感知整体感知1 1、你能从题目中得到哪些信息?、你能从题目中得到哪些信息?2
4、. 2.分别找出写百草园和三味书屋两分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段。部分的起始句以及中间的过渡段。v作者对百草园抱着一种什么样的感情?从作者对百草园抱着一种什么样的感情?从文中哪个词可以看出来?围绕该词,作者文中哪个词可以看出来?围绕该词,作者写了哪些内容?写了哪些内容?v作者从哪几个方面来回忆三味书屋的生活?作者从哪几个方面来回忆三味书屋的生活?从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋结构图结构图优美的景物优美的景物迷人的传说:美女蛇迷人的传说:美女蛇有趣的活动:雪中捕鸟有趣的活动:雪中捕鸟书屋环境书屋环境百草园生活百草园生活三味书屋三味书屋教书先生教书先生学习内容学习
5、内容读书生活读书生活(一)阅读第二段,掌握本段写景的方法。(一)阅读第二段,掌握本段写景的方法。 1.1.顺序;顺序;2.2.感觉感觉(二)注意句式(二)注意句式“不必说不必说 也不必说也不必说单是单是就就”,理解作者强调的内容,并仿,理解作者强调的内容,并仿用这句式写一段话。用这句式写一段话。百草园景物(顺序)百草园景物(顺序)整体整体局部局部不必说:不必说:也不必说:也不必说:鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子 单是:单是:油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子 菜畦、石井栏、皂荚、桑椹(植物、静态)(植物、静态)由低到高由低到高(动物、动态)(动
6、物、动态)由高到低由高到低(动物、动态)(动物、动态)(植物、静态)(植物、静态)色:色:形:形:声:声:味:味:碧绿、紫红碧绿、紫红长吟、低唱、弹琴长吟、低唱、弹琴又酸又甜又酸又甜迷人迷人景物景物高大、肥胖高大、肥胖臃肿、轻捷臃肿、轻捷1. 1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。既抓住景物的特点又符合儿童心理。2.2.通过视觉、听觉、味觉来写景,形、声、通过视觉、听觉、味觉来写景,形、声、色、味俱全,春夏秋景皆备。(下文又写色、味俱全,春夏秋景皆备。(下文又写到冬景)到冬景)3.3.层次井然,条理分明,写景活泼多姿。层次井然,条理分明,写景活泼多姿。“不必说不必说 也不必说也不必说单是单是就就
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