中考语文复习指导课之作文修改-文章词句篇修改ppt精品课件.pptx

1、步步为营步步为营 赢在中考赢在中考 玉州区八中 朱维芳复习目标复习目标 1 1、巩固文章词句修改的考点、巩固文章词句修改的考点知识。知识。 2 2、强化文章、强化文章词句词句修改的审题修改的审题能力、答题策略的应用能力。能力、答题策略的应用能力。真题回放真题回放分析近两年的中考题，试概分析近两年的中考题，试概括一下文章修改中词句命题括一下文章修改中词句命题有哪些考点？有哪些考点？2016年中考年中考饮料之家饮料之家真题：真题：10下列对文章划横线语句的修改，不恰当的一项是下列对文章划横线语句的修改，不恰当的一项是A第段的第段的“游手好闲游手好闲”改为改为“优哉游哉优哉游哉”。（用词不（用词不当

2、）当）B第第 11段的段的“多滋多味多滋多味”改为改为“五味杂陈五味杂陈”。（用词有（用词有分寸）分寸）C第段改为第段改为“我爱我家这首经典歌曲中的我爱我家这首经典歌曲中的我爱我爱我的家，弟弟、爸爸和妈妈我的家，弟弟、爸爸和妈妈就是我家的真实写就是我家的真实写照照”。（语序不当，表意不明确）（语序不当，表意不明确）D第段的第段的“人缘极佳，幽默风趣人缘极佳，幽默风趣”改为改为“幽默风趣，幽默风趣，人缘极佳人缘极佳”。（语序不当，不合逻辑）（语序不当，不合逻辑）B2015年中考年中考我的语文老师我的语文老师真题：真题：12.下列对文章划横线语句的修改，不恰当的一项是（下列对文章划横线语句的修改，

3、不恰当的一项是（ ）A.第段的第段的“津津乐道津津乐道”改为改为“刻骨铭心刻骨铭心”。B.第段的第段的“嫣然一笑嫣然一笑”改为改为“淡然一笑淡然一笑”。C.第段的第段的“教学方法可谓高矣，同学们在不知教学方法可谓高矣，同学们在不知不觉中完成了教学任务。不觉中完成了教学任务。”两句的次序对调。两句的次序对调。D.第段的第段的“他每一课总有别人看不到的地方他每一课总有别人看不到的地方”改改为为“他对每一课的解读都有自已独特的见解他对每一课的解读都有自已独特的见解”。（用词是否妥帖用词是否妥帖）（使用对象）（使用对象）（不合逻辑（不合逻辑,先叙后议先叙后议 ）（不合逻辑，表意不明确不合逻辑，表意不明

4、确） HOME 4人小组，讨论总结：人小组，讨论总结： 文章修改中文章修改中词、句考点词、句考点有什么命题特点？有什么命题特点？命题特点命题特点词的修改词的修改3考查在具体语境考查在具体语境中词语的运用中词语的运用用词是否妥用词是否妥帖有分寸帖有分寸1考查关联考查关联词的运用词的运用2考查容易混淆考查容易混淆的虚词运用的虚词运用搭配习惯搭配习惯同义词近义同义词近义词的选用词的选用感情色彩感情色彩词义轻重词义轻重词义范围大小词义范围大小使用对象使用对象命题特点命题特点句的修改句的修改考查结合语境修改使考查结合语境修改使用不当的句子或病句用不当的句子或病句表意不明表意不明搭配不当搭配不当不合逻辑不

5、合逻辑成分残缺成分残缺语序不当语序不当重复累赘重复累赘用词不当用词不当句式杂糅句式杂糅词的词的修改修改1、理解具体语境中、理解具体语境中词语的意思词语的意思2、根据词语意思放到句子中再进行分析判断、根据词语意思放到句子中再进行分析判断句子的句子的修改修改1、判断句子是否通顺：用提炼主干、判断句子是否通顺：用提炼主干法，看句子表意是否明确。法，看句子表意是否明确。2、结合上下文语境，对比分析，、结合上下文语境，对比分析，判断哪个句子更符合原文的语境判断哪个句子更符合原文的语境四人小组讨论：（四人小组讨论：（3分钟）分钟）词、句修改词、句修改的答题方法和策略：的答题方法和策略： HOME 专项导练

6、专项导练144页页放飞心中的放飞心中的歌歌专题二：文章整体修改专题二：文章整体修改真题回放真题回放分析近两年的中考题，试概分析近两年的中考题，试概括一下文章整体修改出现了括一下文章整体修改出现了哪些考点？哪些考点？2016年中考年中考饮料之家饮料之家真题：真题：11.下列对文章的修改意见，不正确的一项是下列对文章的修改意见，不正确的一项是( )A.文章开篇就应该扣题，而第段到第段的内容与文章开篇就应该扣题，而第段到第段的内容与“饮料之家饮料之家”内容无关，应整合到内容无关，应整合到-段相关内容中段相关内容中去。去。B.文章内容有详略不当之处，应重点写文中称为文章内容有详略不当之处，应重点写文中

7、称为“主主人公人公”而且要而且要“闪亮登场闪亮登场”的的“我我” 而不是父亲。而不是父亲。C.第段的表述思路不够清晰，应先写优点，后写第段的表述思路不够清晰，应先写优点，后写“缺点缺点”，调整有关语句的位置。，调整有关语句的位置。D.文章结尾应多加一些抒情议论的句子更明确地点明文章结尾应多加一些抒情议论的句子更明确地点明文章的旨意，文章的立意也应进一步挖掘使之更有意文章的旨意，文章的立意也应进一步挖掘使之更有意义和深度。义和深度。（开头、选材）（开头、选材）（内容详略）（内容详略）（写作思路）（写作思路）（结尾是否情感贴切）（结尾是否情感贴切）2015年中考年中考我的语文老师我的语文老师真题：

8、真题：13.下列对文章的修改意见，不正确的一项是下列对文章的修改意见，不正确的一项是A.从下文看，第段中引用的文字用来形容文中的语文从下文看，第段中引用的文字用来形容文中的语文老师并不恰当，应作删改。老师并不恰当，应作删改。B.文中对作为文中对作为“语文老师语文老师”的的“他他”缺乏必要的介绍，缺乏必要的介绍，应在文章的开头或结尾补上。应在文章的开头或结尾补上。C.从文意看，第段中划波浪线的两句话应倒过来说才从文意看，第段中划波浪线的两句话应倒过来说才符合实情。符合实情。D.根据文章内容，标题应改为根据文章内容，标题应改为“我们的语文老师我们的语文老师”。（选材）（选材）（内容交代）（内容交代

9、）（逻辑顺序）语序（逻辑顺序）语序（标题）（标题） HOME 文章的整体修改考点：文章的整体修改考点： 1.拟题、拟题、2.开头扣题、开头扣题、3.结尾点题、结尾点题、4.内容详略、内容详略、5.段落删改、段落删改、6.其它：过渡句、选材其它：过渡句、选材巩固练习巩固练习完成完成风景这边独好风景这边独好第第1、2题，题，各选项对应的考点要求或口诀是各选项对应的考点要求或口诀是什么？什么？8分钟分钟 风景这边独好风景这边独好 (158页页) 我要向你介绍的不是什么名山大川，也不是什么旅游胜地，而是一处不为外我要向你介绍的不是什么名山大川，也不是什么旅游胜地，而是一处不为外人所知的地方人所知的地方

10、我们学校的一个林荫角。我们学校的一个林荫角。 此处没有参天古树，却也整齐地排着几行松柏；没有芳香的各种果树，却也此处没有参天古树，却也整齐地排着几行松柏；没有芳香的各种果树，却也有几棵美丽的桃树，还有各种花草。现在正值万木复苏，大地回春，鸟儿欢歌之有几棵美丽的桃树，还有各种花草。现在正值万木复苏，大地回春，鸟儿欢歌之际，此处就显得格外美丽、幽静。当大地刚从夜幕中苏醒过来时，树下的石条长际，此处就显得格外美丽、幽静。当大地刚从夜幕中苏醒过来时，树下的石条长凳上已坐满了读书的人。虽说人多，却不知为什么读书声并不重，轻轻的、柔柔凳上已坐满了读书的人。虽说人多，却不知为什么读书声并不重，轻轻的、柔柔的

11、，似乎怕打破这静谧的早晨。早晨是如此，下午又如何呢？一放学，许多学生的，似乎怕打破这静谧的早晨。早晨是如此，下午又如何呢？一放学，许多学生就拿上各自的棋、笛、书、口琴等，直奔此处，一会便纷纷杂杂地坐好，开始干就拿上各自的棋、笛、书、口琴等，直奔此处，一会便纷纷杂杂地坐好，开始干各自的事。胜利时的欢笑声，失败时的叹息声，下棋时的欢叫声，夹杂在一起，各自的事。胜利时的欢笑声，失败时的叹息声，下棋时的欢叫声，夹杂在一起，此时书上的小鸟也仿佛在助兴，叽叽喳喳叫个不停。在这里，你可以尽情去做自此时书上的小鸟也仿佛在助兴，叽叽喳喳叫个不停。在这里，你可以尽情去做自己想做的事。己想做的事。 记得有一次，一位

12、脚瘸的同学忘了带笔，想回去拿，但路很远不方便。于是记得有一次，一位脚瘸的同学忘了带笔，想回去拿，但路很远不方便。于是想借，但是他发现旁边的同学也只有一支笔，也就不说了。可是她看出了他的心想借，但是他发现旁边的同学也只有一支笔，也就不说了。可是她看出了他的心思，把笔给他说：思，把笔给他说：“我还有一支呢！我还有一支呢！”他将信将疑地拿着，她就转身向教室跑去他将信将疑地拿着，她就转身向教室跑去.类似这样助人为乐的好事，在这里比比皆是。类似这样助人为乐的好事，在这里比比皆是。 这里的风景并不能说是最好的，但这里是同学们的乐园，更是同学们心中的这里的风景并不能说是最好的，但这里是同学们的乐园，更是同学

13、们心中的神圣净土。神圣净土。 我要高声赞叹：我要高声赞叹：“风景这边独好风景这边独好”！沙场点兵沙场点兵1.下列对文章的修改意见，不恰当的是（下列对文章的修改意见，不恰当的是（ ）A.本文着重写了两个方面的内容：校园林荫角之美和友爱本文着重写了两个方面的内容：校园林荫角之美和友爱 互助气氛。这两部分内容跨越度较大，应在二、三段之间互助气氛。这两部分内容跨越度较大，应在二、三段之间插入一段插入一段过渡过渡文字文字。B.问题说到问题说到“风景风景”，所以应重笔浓彩地描绘出风景的，所以应重笔浓彩地描绘出风景的“好好”来，来，第三段第三段则删去。则删去。C.“借笔借笔”一事显得虚假，可从另一个角度一事

14、显得虚假，可从另一个角度取材取材，如向苦，如向苦思冥想的同学请教之类。思冥想的同学请教之类。D.写这个写这个“林荫角林荫角”既是既是“乐园乐园”，又是，又是“净土净土”，内容，内容并列，都写得不深不透，应侧重其中一个方面进行并列，都写得不深不透，应侧重其中一个方面进行深入描深入描写写。沙场点兵沙场点兵B（过渡衔接要自然）（过渡衔接要自然）（段落增删看中心）（段落增删看中心） （选材举例看主题）（选材举例看主题）（详略描写看重点）（详略描写看重点）2.下列对文章的修改意见，恰当的是（下列对文章的修改意见，恰当的是（ ）A.开头缺少文采，应浓墨重彩渲染开头并点明中心。开头缺少文采，应浓墨重彩渲染开

15、头并点明中心。B.结尾太简短单薄，应多加些议论抒情句子或者最结尾太简短单薄，应多加些议论抒情句子或者最后两段合并为一段。后两段合并为一段。C.文中说文中说“这里是同学们的乐园，更是同学们心中这里是同学们的乐园，更是同学们心中的神圣净土的神圣净土”，但是选材并不能突出，但是选材并不能突出“乐园乐园”，应，应交代清楚同学们如何在这里快乐地学习生活。交代清楚同学们如何在这里快乐地学习生活。D.标题改为标题改为我们的乐园我们的乐园。 沙场点兵沙场点兵C（开头简要点中心）（开头简要点中心）（结尾抒议简有力）（结尾抒议简有力）（选材举例看主题）（选材举例看主题）标题永远是统帅，扣题之处找一找标题永远是统帅

16、，扣题之处找一找 HOME 文章整体修改的答题方法和文章整体修改的答题方法和策略策略1.个人思考。（个人思考。（ 2分钟）分钟） 2.组成组成4人小组，讨论总结。人小组，讨论总结。（3分钟）分钟）3.小组代表发言小组代表发言 HOME 文章整体修改的答题方法和策略：文章整体修改的答题方法和策略：1.读考题读考题眀确考点，眀确考点，研读相关句段研读相关句段2.运用运用“代入法代入法”把选项内容代入文中把选项内容代入文中比对。比对。3.选出答案。选出答案。 我会做得更好！我会做得更好！HOME标题标题永远是统帅，永远是统帅，扣题之处找一找；扣题之处找一找；开头结尾开头结尾要点题，要点题，过渡照应过

17、渡照应一定有。一定有。详略选材详略选材看主题，看主题，是否是否切题切题定増减；定増减；瞻前顾后细推敲，瞻前顾后细推敲，整体把握把分夺。整体把握把分夺。策略策略口诀口诀： HOME 专项导练专项导练144页页放飞心中的放飞心中的歌歌文章文章评价评价过渡过渡标题标题段落段落结尾结尾开头开头选材选材内容内容拓展反思拓展反思:一般从哪些方面评价一篇文章的好坏一般从哪些方面评价一篇文章的好坏？请你总结一下文章修改的基本要求请你总结一下文章修改的基本要求 HOME 1.标题：高度概括内容，新颖，题文相符。标题：高度概括内容，新颖，题文相符。2.开头：开门见山，点明中心，总起下文开头：开门见山，点明中心，总起下文3.中间：过渡自然，承上启下。中间：过渡自然，承上启下。4.结尾：前后呼应，点明主题，深化主旨，升结尾：前后呼应，点明主题，深化主旨，升华感情，议论抒情到位。华感情，议论抒情到位。5.内容：充实，详略得当，交代清楚。内容：充实，详略得当，交代清楚。6.选材：典型、紧扣中心。选材：典型、紧扣中心。文章修改基本要求：文章修改基本要求： HOME 阅读阅读风雨成功路风雨成功路，试着，试着结合一个考点出一道修改题。结合一个考点出一道修改题。