中考古诗词鉴赏技巧PPT优秀课件下载1(22张).ppt

1、古诗鉴赏的要求古诗鉴赏的要求w一、鉴赏一、鉴赏w二、评价二、评价1.鉴赏其形象；鉴赏其形象；2.鉴赏其语言；鉴赏其语言；3.鉴赏其表达技巧。鉴赏其表达技巧。分析诗歌的思想分析诗歌的思想(感情感情)内容。内容。 常见题型常见题型w1、描绘的画面。描绘的画面。w2、表达的思想感情表达的思想感情 。w3、赏析词语。赏析词语。w4、赏析句子。赏析句子。w5 5、诗歌意象含义。诗歌意象含义。w6 6、比较鉴赏。比较鉴赏。这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面？ w答题步骤：答题步骤：w 1、描绘描绘诗中展现的图景诗中展现的图景画面画面。应抓住诗中。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面

2、。描的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，再用自己的联想和述时一要忠实于原诗，再用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。想像加以再创造，语言力求诗意。w 2、概括概括景物所营造的景物所营造的氛围特点氛围特点。一般用。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰如其分地吻合景物的特点和情调。恰如其分地吻合景物的特点和情调。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此

3、诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”“”“三年饥走荒三年饥走荒山道山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。w 此诗此诗描绘了一派美丽的初春景象描绘了一派美丽的初春景象：春：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（睡不动。（步骤一步骤一）此诗形成了一幅）此诗形成了一幅明净明净绚丽绚丽的的春景图春景图 。（。（步骤二步骤二）表达了诗人怎样的思想感情？

4、表达了诗人怎样的思想感情？ w 分析作者的思想感情分析作者的思想感情。一般可表述为：。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作表达了作者哀伤的情怀者哀伤的情怀”是不够的，还应答出是不够的，还应答出为为“什么什么”或者对或者对“什么什么”而而“哀伤哀伤”。 绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。

5、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。w 这首诗表现了这首诗表现了诗人诗人结束奔波流离生活后暂结束奔波流离生活后暂时定居草堂时定居草堂的的愉悦闲适愉悦闲适的心境的心境 。赏析词语赏析词语w1、解释该词在句中的含义或分析该词、解释该词在句中的含义或分析该词所运用的手法及作用。所运用的手法及作用。w2、把该词放入原句中，展开联想，描、把该词放入原句中，展开联想，描述景象。述景象。w3、点出该词烘托了怎样的意境，或表、点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。达了怎样的感情。 w 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露

6、出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？w 同意。同意。“看看” 在诗中指在诗中指“回望回望”（步步骤一骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此词让每一次回望，都令自己肝肠寸断。此词让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（敢看的形象（步骤二步骤二）。只一）。只一“看看”字，字，就淋漓尽其所有致地表现了主人公因离别就淋漓尽其所有致地表现了主人公因离别而产生的凄凉酸楚之情（而产生的凄凉酸楚之情（步骤三步骤三）。）。 望望 岳岳 杜甫杜甫岱宗

7、夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割割昏晓。昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。w这首诗的颔联中这首诗的颔联中“割割”字用得好，历来被人称字用得好，历来被人称道，请简要分析道，请简要分析“割割”字好在何处？字好在何处？w “割割”为为“割断割断”、“隔断隔断”之意。一个之意。一个“割割”字写出了高大字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，的泰山将山南山北的阳光切断，从而形成了从而形成了“明亮明亮”与与“昏暗昏暗”两种不同的自然景观，突出了泰两种不同的自然景观，突出了泰山高大雄伟、遮天蔽

8、日的形象。山高大雄伟、遮天蔽日的形象。答题步骤：答题步骤：w1、准确指出用了何种、准确指出用了何种手法手法或者或者有有什么特点什么特点。w2、结合诗句阐释运用这种手法的、结合诗句阐释运用这种手法的作用作用（为什么为什么用这种手法）。用这种手法）。w3、指出此种手法有效传达出诗人、指出此种手法有效传达出诗人怎样的怎样的感情感情。赏析句子赏析句子早早 行行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。w 请赏析这首诗。请赏析这首诗。w 这首诗主要用了反衬手法（这首诗主要用了反衬手法（步骤步骤一一）。

9、天未放亮，星斗纵横，分外明）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬了夜色之暗；亮，反衬了夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反反衬出环境的寂静（衬出环境的寂静（步骤二步骤二）。以此突）。以此突出诗人出行之早，心中产生了因飘泊出诗人出行之早，心中产生了因飘泊引起的孤独寂寞之感（引起的孤独寂寞之感（步骤三步骤三）。）。表层含义表层含义( (结合诗句进行描绘结合诗句进行描绘) +) +深层含义深层含义w 瀑布瀑布 李忱李忱 w 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 w 简要分析诗中塑造的简要分析诗中塑造的“瀑布瀑布”这

10、一意象。这一意象。 涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。心化作汹涌澎湃的波涛。(表层含义表层含义)这这“瀑布瀑布”乃乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。的化身。(深层含义深层含义) w 1、比较赏析的切入点：、比较赏析的切入点：w 全诗句或词句表达的思想情感的异同全诗句或词句表达的思想情感的异同, 意象的意象的选取或象征意义的异同选取或象征意义的异同, 意境氛围及其作用的异意境氛围

11、及其作用的异同同,表现手法或角度的异同表现手法或角度的异同, 字词锤炼或修辞手法字词锤炼或修辞手法及其效果的异同等等。及其效果的异同等等。w 2、赏析角度：、赏析角度：w 在读懂诗歌主旨的基础上在读懂诗歌主旨的基础上, 仔细地分析其异同仔细地分析其异同, 准确地准确地“ 同中求异同中求异” 或或“ 异中求同异中求同” 。这种分。这种分析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞析涉及到意象、意境、字词、句子、手法、修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼, 做到做到“ 知人论世知人论世” 。 w 1、比较人物形象的特点与意象的内涵：比较人物形象的特点与

12、意象的内涵：w 就人物形象而言，要把握刻画人物的常用方就人物形象而言，要把握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、法，诸如细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等）。抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事于情等）。w 就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，就意象来说，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还象在特定语境中的表层含义与深层含义，有

13、时还要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住要联系作者的生平经历或创作背景材料，或扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。诗人的情感倾向。w2、比较情感基调：、比较情感基调：w 要善于从字里行间读出作者特定要善于从字里行间读出作者特定的心境和特定的情感。要细心捕捉诗的心境和特定的情感。要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感的情感基调，从而达到与作者的情感共振。共振。w 具体答题格式是具体答题格式是

14、“通过（因为）通过（因为）什么抒发（寄寓）什么感情什么抒发（寄寓）什么感情”。w3、比较遣词炼句的技巧：、比较遣词炼句的技巧：w 按照分析词语含义、按照分析词语含义、表现手法与表达作用的表现手法与表达作用的步骤来进行。步骤来进行。w4、比较意境的营造：、比较意境的营造：w 优秀诗词作品总是情与景、意与境优秀诗词作品总是情与景、意与境交融，感染力强，具有永久艺术魅力的。交融，感染力强，具有永久艺术魅力的。对诗词意境的揣摩，不仅要把握客观形对诗词意境的揣摩，不仅要把握客观形象，还要感悟作者主观感受，从而把握象，还要感悟作者主观感受，从而把握作品所传达的情感。解答意境赏析题，作品所传达的情感。解答意

15、境赏析题，可以按照可以按照“客观形象主观感受交融客观形象主观感受交融了什么样的感情了什么样的感情”的格式进行。的格式进行。w5、比较表达技巧：、比较表达技巧：w 表达技巧主要包括三个方面：抒情表达技巧主要包括三个方面：抒情方式、表现手法、修辞方式。方式、表现手法、修辞方式。w 具体的考点有：具体的考点有：动静结合、托物言动静结合、托物言志、铺垫悬念、抑扬结合、点面结合、志、铺垫悬念、抑扬结合、点面结合、叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔叙议结合、情景交融、映衬对比、伏笔照应、借古讽今、白描细描、开门见山、照应、借古讽今、白描细描、开门见山、卒章显志卒章显志等。解答步骤按照等。解答步骤按照“手法

16、表手法表达作用达作用”的格式进行表述。的格式进行表述。w 解答此类古诗鉴赏题的关键是要找出两解答此类古诗鉴赏题的关键是要找出两首诗的首诗的比较角度比较角度。比较的角度找准了，就。比较的角度找准了，就基本能保证要点到位，至于表达稍微差点，基本能保证要点到位，至于表达稍微差点，不会影响得分。分析要点时宜粗不宜细，不会影响得分。分析要点时宜粗不宜细，尤其不宜过细。分析得太细，仿写时思维尤其不宜过细。分析得太细，仿写时思维受的约束必多，以致无从下手。或情理或受的约束必多，以致无从下手。或情理或写法，或概括或具体，或总写或分写，从写法，或概括或具体，或总写或分写，从大的方面析其要点就可以了。大的方面析其

17、要点就可以了。w 城城 南南 宋宋曾巩曾巩w 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。w 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。w 【注注】路东西：分东西两路奔流而去。路东西：分东西两路奔流而去。w (1)一、二句写出了一、二句写出了“雨雨”怎样的特点怎样的特点?w (2)诗的三、四两句和白居易的诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。请就此作比较赏析。 w 23(1)雨量之大，雨势之猛。雨量之大，雨势之猛。 (2分。意思符合分。意思符合即

18、可即可)w (2)白居易的诗以白居易的诗以“野火野火”衬托青草顽强的生命衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽桃李花开尽”作对比，作对比，突出了青草难以摧毁的精神。突出了青草难以摧毁的精神。(3分。白诗分析分。白诗分析1分，曾诗分析分，曾诗分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣分。意思符合即可，有欠缺酌扣) w激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句 w51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上

19、帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！w28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。w59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。w60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经w61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇w62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！w63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！w64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。w65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。w66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。w67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。w68、找

20、不到路不是没有路，路在脚下。w69、幸福源自积德，福报来自行善。w70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。w71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。w72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。w73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。w74、今天学习不努力，明天努力找工作。w75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。w76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。w77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。w78、技艺创造价值，本领改变命运。w79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。w80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。w81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的

21、！w82、校兴我荣，校衰我耻。w83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。w84、不想当老板的学生不是好学生。w85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。w86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。w87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。w88、知技并重，德行为先。w89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天w90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤w91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德w92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 易卜生w93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 列夫托尔斯泰w94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 车尔尼雪夫斯基w95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 屠格涅夫w96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 华 梅w97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 惠特曼w98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 保 罗w99、自我控制是最强者的本能。 萧伯纳w100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 刘备