七年级数学下册5.1.3同位角内错角同旁内角新版新人教版精选教学PPT课件.ppt

1、第5章 相交线与平行线5.1 相交线5.1.3 同位角、内错角、同旁内角一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课 问题问题1 1：两条直线：两条直线a，b相交，形成了几个角？相交，形成了几个角？这些角之间有什么关系？请举例说明这些角之间有什么关系？请举例说明. .问题问题2 2：这些角之间有什么共同之处？：这些角之间有什么共同之处？一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课二、探究新知二、探究新知 问题问题1 1：两条直线被第三条直线所截，形成了：两条直线被第三条直线所截，形成了几个角？几个角？在每一个交点处形成四个角，一共八个角在每一个交点处

2、形成四个角，一共八个角. .如图：如图：二、探究新知二、探究新知问题问题2 2：观察：观察11和和88，它们之间有什么位置关系？，它们之间有什么位置关系？如图：如图：F二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知：二、探究新知二、探究新知：二、探究新知二、探究新知：同位角二、探究新知二、探究新知：二、探究新知二、探究新知问题问题3 3：观察：观察22和和55，它们之间有什么位置关系？，它们之间有什么位置关系？如图：如图：Z二、探究新知二、探究新知：二、探究新知二、探究新知：二、探究新知二、探究新知：二、探究新知二、探究新知：二、探究新知二、探究新知：U二、探究新知二、探究新知二、探究新知二

3、、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知三、巩固新知三、巩固新知 例：例：如图，直线如图，直线DE，BC被直被直线线AB所截所截. . （1 1）11和和22，11和和33，11和和44各是什么位置关系的角？各是什么位置关系的角？DECB （1 1）11和和22是内错角，是内错角，11和和33是同旁内角，是同旁内角，11和和44是同位角是同位角. .三、巩固新知三、巩固新知 例：例：如图，直线如图，直线DE，BC被直被直线线AB所截所截. . （2 2）如果）如果1=41=4，那么，那么11和和22相等吗？相等吗？11和和33互补吗？为互补吗？为什么？

4、什么？DECB（2 2） 如果如果1=4,1=4,由对顶角相等由对顶角相等, , 得得2244，那么那么112.2.因为因为44和和33互补，互补，即即4433180180, ,又因为又因为114,4,所以所以1133180180, ,即即11和和33互补互补. . 解：如图解：如图（1）， 同位角有：同位角有：1与与5，2与与6，3与与7，4与与8； 内错角有：内错角有：3与与6，4与与5； 同旁内角有：同旁内角有：3与与5，4与与6四、练习与小结四、练习与小结练习：练习：1.1.分别指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角分别指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角. . 解：如图解：如图（2

5、）， 同位角有：同位角有：1与与3，2与与4； 同旁内角有：同旁内角有：3与与2 四、练习与小结四、练习与小结1.1.分别指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角分别指出下列图中的同位角、内错角、同旁内角. . 2. 2.如图如图,B与哪个角是内错角，与哪个角是同旁内角？与哪个角是内错角，与哪个角是同旁内角？它们分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？对它们分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？对C进行进行同样的讨论同样的讨论. .四、练习与小结四、练习与小结解：解：B与与DAB是内错角，是直线是内错角，是直线DE和和BC被被AB所截而成的；所截而成的；B与与BAE是同旁内角，是直线是同旁内角

6、，是直线DE和和BC被被AB所截而成的；所截而成的；B与与BAC是同旁内角，是直线是同旁内角，是直线AC和和BC被被AB所截而成的；所截而成的；B与与C是同旁内角，是直线是同旁内角，是直线AB和和AC被被CB所截而成的所截而成的. . 2. 2.如图如图,B与哪个角是内错角，与哪个角是同旁内角？与哪个角是内错角，与哪个角是同旁内角？它们分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？对它们分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？对C进行进行同样的讨论同样的讨论. .四、练习与小结四、练习与小结解：解：C与与EAC是内错角，是直是内错角，是直线线DE和和BC被被AC所截而成的；所截而成的；C与与DAC是

7、同旁内角，是直线是同旁内角，是直线DE和和BC被被AC所截而成的；所截而成的；C与与BAC是同旁内角，是直线是同旁内角，是直线AB和和BC被被AC所截而成的；所截而成的；C 与与B是同旁内角，是直线是同旁内角，是直线AB和和AC被被CB所截而成的所截而成的四、练习与小结四、练习与小结小结：小结：谈谈你对同位角、内错角、同旁内角的认识谈谈你对同位角、内错角、同旁内角的认识. .五、布置作业五、布置作业习题习题5.15.1第第1111题题. .小时候，我可以在母亲的背上无忧无虑的长大，是母亲编织了女儿的梦，点燃了心中那盏灯，伴我走过人生那坎坷的路程。我想不起病重的母亲是怎样背着我走路，我是怎样在母

8、亲背上长大，可想而知，有病的母亲比健康的人更艰难。是母亲让我学会了人之初，做人做事的道理。当时我不懂母亲的心，她的爱她的温柔，她的关怀和牵挂，不懂事的我在母亲的包容下慢慢地长大，当我知道和读懂母亲的时候，母亲含着眼泪，带着多少担忧与牵挂永远的离开了我。我唯一的靠山倒了，但是母亲教会了我在逆境中学会坚强，勇敢地面对困难和失败，适应任何环境而求生存，这就是我的母亲留给我的无比珍贵的财富和爱。母亲虽然走了，可她永远活在我的心里，我永远怀念她，她是我地唯一，无人取代，也是我的最爱，更是难忘的爱！我想不起小姨妈在母亲有病的时候是怎样抱着我，还是背着我，我不知道，从小姨妈对那段往事的回忆中，我才知道别人对

9、她的冷眼，天寒地冷的无奈我才知道她的棉衣前襟是明亮发光的，而且经常是湿地；才知道烧无烟煤时熏黑了的脸上那双有黑有大的眼睛的明亮。那时候小姨妈只有十六岁，一个失去父母关爱的小女孩，能在姐姐病重的时候撑起一个家，还带着一个不满周岁的孩子，可想而知，这是多么不容易的事，每当小姨妈讲起那段往事，我就想起那苦难无助地童年，小姨妈无私的爱，让我永远难忘。小姨妈的人生很苦，很少有人去关她，可是她却为我们这些没有母爱的孩子现出了她的青春和所有的爱。我母亲去世后小姨妈也经常照顾我，关心我。她不但关爱我，还有我的三姨家兄弟妹们。还在我母亲没有去世时，我的三姨妈由于有病去世了，留下四个孩子，最小的才两岁，她为了照顾

10、这四个孩子，就和我三姨父结婚，把他们养大成人，现在孩子们都有了自己的家，可是小姨妈由于劳累过度，而病倒了，现在病在床上不能自理，当我今年回家看到小姨妈时，我很惭愧，她为我们付出的太多了，可我们又给了她什么，她看到我时那含泪的笑容，我才体会到母爱的无私和伟大，也许她不求我们什么，能常回家看看足矣，可我们却做不到，当我们爱自己的孩子的时候，可曾想过，我们把爱孩子的十分之一去爱母亲，她就足矣，往往这一点也做不到，说句心里话，我们欠母亲的无法补偿，更无法用语言表达。我有这两位母亲，虽然我的人生很不幸，但我有她们给我的无私的爱，我永远是幸福的，她们对我的爱我永存心里。在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位

11、德高望重的牧师戴尔泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”泰勒牧师讲完故

12、事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出圣经马太福音中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。圣经马太福音中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔盖茨。泰勒牧师讲的故事和比尔盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了28左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12左右。一个人如果开发了50的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。