七年级上册语文课件包PPT课件(全套)-人教版3-(共48张PPT).pptx

1、济南的冬天目录情 境 导 入01学 习 目 标02整 体 感 知03研 读 课 文04课 文 小 结05布 置 作 业06情境导入北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 这首沁园春雪大家都不陌生吧？这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学们跟着老师来看一看老舍先生笔下的“济南的冬天”吧！学习目标 1.通读全文，发现并体味济南的冬之美。 2.体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发感情所起的作用。 3.理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情。整体感知 老舍（1899

2、1966），作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。 由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。夫人胡絜青（1905-2001）。代表作品有茶馆骆驼祥子四世同堂龙须沟等。水藻 （shu zo）贮蓄 （zh x）澄清（chn qn）髻 （j）看护妇(kn)薄雪 （bo）给红字注音响亮：温晴：出奇：安适：慈善：澄清：空灵：美妙无穷而不可捉摸。指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。天气温暖、晴朗。特别、不寻常。安静而

3、舒适。本课指清亮，透明。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。解释下列词语理清文章结构，划分层次。本文结构类型： 总分总本文层次划分：总写济南是个宝地分写济南的山和水总结全文：这就是冬天的济南（1）第二部分（6）第一部分（25）第三部分1.你对济南的整体印象是什么？线索：温晴山水2.作者用什么方法写出济南的温晴呢？对比北平伦敦热带突出济南是个:宝地研读课文 1.第1段开头的两句“对于一个在北平住惯的人对于一个刚由伦敦回来的人”的写法好在哪里？ 两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐，同时，长句内部又用“像我”这样的短句，突出“我”感受的强烈。 2.第1段写济南冬天温情的天

4、气，第2段怎样转入写阳光朗照下的山景？过渡句：“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。” 3.第2、3、4段主要写的是什么呢？你能概括出它的特点吗？山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山可爱秀气淡雅 4.第5段写济南冬天的水色，根据课文找一找“水”的特点是什么呢？水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来了整个的是块空灵的蓝水晶绿清 5.本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？ 不能。 这样这样的结尾点了题，却又和标题相比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天”这个特

5、定时令里的济南的总观感。课文小结 文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。布置作业 借鉴本文的写法，将你家乡冬天最有特色的景物写出来，字数不限。 谢 谢目录情 境 导 入01学 习 目 标02整 体 感 知03研 读 课 文04课 文 小 结05布 置 作 业06情境导入学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习抓住特征描写景物；提高欣赏、品味语言的能力； 3.学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。 4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情。整体感知 朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文家，诗人，学者，

6、民主战士。作品收在朱自清全集里。著有诗文集踪迹，散文集欧游杂记背影，文艺论著论雅俗共赏。散文代表作有背影绿荷塘月色等。朗润（ ） 嫩叶（ ）蓑衣（ ） 抚摸（ ） 稀sh（ ） yn（ ）酿wn（ ）转 鸟cho( )rnnnsuf 疏酝宛巢给红字注音或根据拼音书写汉字朗润：舒活：抖擞：花枝招展：明朗，润泽。舒展活动。振作（精神）。花枝迎风摆动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。解释下列词语 读课文，把课文分成三部分，思考主体部分写了哪几幅图画？（一）盼春（1）总领全文，开启下文（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二

7、）绘春（三）颂春一、学习春草图： 1.课文从哪两个方面写春草？写出了春草的什么特点？2.你觉得哪几个词用得好，找出来说说好在哪里？研读课文春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软草（生机勃勃）人与自然的和谐二、学习春花图： 1.文中从哪几个方面写春花？抓住了春花的什么特点？按什么顺序观察的？ 2.找出本段用得较好的修辞句。红的像火，粉的像霞，白的像雪。作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春花图三、研读春风图： 1.本段从人的哪几种感觉来写春风的？ 2.

8、举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出了春风的什么特点？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛运用各种感觉描绘春风柔、暖春风图触觉嗅觉听觉四、学习春雨图： 1.用了哪些修辞手法？举例说明。 2.抓住了春雨的什么特点？ 3.按什么顺序来写景的？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝一层薄烟一下就是三两天抓住特点描绘春雨的“润”春雨图细密轻盈绵长春雨图形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋雨中景色 雨中屋、树、草、人像牛毛雨丝密像花针雨丝亮像细丝雨丝细长五、学习迎春图：1.本段是概写还是具体描写？2.突出了春天人

9、们什么样的心情？3.解释“一年之计在于春”。并记住:“一天之计在于晨；一生之计在于勤。”迎春图城乡、老小、舒活、抖擞“一年之计在于春”六、学习第三部分：1.背诵三个比喻句，它们各突出了春天的什么特点？2.找出比喻中的喻体、本体和比喻词。3.你还能举出一些赞美春天的比喻句吗？ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。新美力1.细致观察，抓住景物特征。2.按一定的顺序从不同的角度写景。3.运用多种修辞手法。4.描写的语言要准确生动。(形、色、声、味等)(比喻、拟人等)“盼春”“绘春“颂春”“嫩

10、嫩的”“绿绿的”“软绵绵的”“偷偷地”“钻”等课文小结 全文围绕一个“春”字，写出了春天未来到时的盼春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义。布置作业 1.课下收集与春相关的诗句、成语、俗语等。 2.阅读朱自清的散文匆匆。 3.用文中所学表现手法描写家乡秋景的文字。（300字） 谢 谢46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在

11、站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！6

12、3、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤