《负数》PPT课件人教新课标.ppt

1、一、创设情境、引入新课1、收集信息、自我探究（一）联系实际、认识温度中的负数请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说你填写的各数表示什么意思。 1、收集信息、自我探究（一）联系实际、认识温度中的负数 （1）请思考下列问题：零下温度如何记录？生活中有这样的表示方法吗？那从图中看，哪个城市的温度最低？哪个城市的温度最高？ 1、收集信息、自我探究 （2）从表中我们看到北京的最高气温是4，上海的最高气温是4，请在温度计上找出这两个温度的位置？并说一说这两个温度一样吗？ 小结：小结：在表示温度时，我们经常会听到“零上”和“零下”，记录时一般以零摄氏度为界线，零上温度用正几来表示，零下温度用负几来表

2、示。1341245203（一）联系实际、认识温度中的负数1、像“-3、-27”中的“”是减号吗？2、“-3、-27”这样的数叫什么？怎样读？在这里是什么意思？3、零上温度用什么来表示？零下温度用什么来表示？2、梳理知识、自我建构 小结：科学家把淡水结冰的温度定位为0，读作0摄氏度。0摄氏度正好是零上温度和零下温度的分界点。比0低的温度用带有“+”号的数来表示，比如：+4(“+”可以省略不写)；也就是说，带有“”号的数表示负数，带有“+”号的数表示正数。（一）联系实际、认识温度中的负数二、学习历史、理解负数阅读教材第4页“你知道吗”体会数学魅力1、认识存折中的负数 （1）仔细观察存折中的数据，说

3、一说：“2000、-500、500、-132”这些数各表示什么？你是怎样知道的。 像“2000、500”这样的数表示存入的钱数，像“-132、-500”这样的数表示支出（从银行取出）的钱数。 （2）这里的“500和-500”表示的意义正好相反，一个是收入，一个是支出，他们表示两种相反意义的量。2、认识负数（1）联系“16”和“16”以及“500”和“500”,说一说你有什么认识，同桌相互说一说什么样的数是负数？ 像132、500、4.7等这样的数是负数，这些数的前面添有“”负号。4.7读作负四点七。（3）请说一说：0是正数还是负数？ ( 2 ) 提问：负数前面的负号可以省略吗？ 不能，省略负号

4、，负数就变成了正数负数PPT课件人教新课标负数PPT课件人教新课标7读作：负七五分之四读作：54正2.5读作：二点五0读作：零5.2读作：负五点二读作：负三分之一31+41读作：正四十一负数正数0负数PPT课件人教新课标负数PPT课件人教新课标8844.43155负数PPT课件人教新课标负数PPT课件人教新课标+2时时8时时负数PPT课件人教新课标负数PPT课件人教新课标 通过今天的学习你学到了哪些新知识？请和你的同桌相互说一说负数PPT课件人教新课标负数PPT课件人教新课标作业：第4页做一做，第1、3题。负数PPT课件人教新课标负数PPT课件人教新课标负数PPT课件人教新课标负数PPT课件人教新课标