《生于忧患死于安乐》公开课优秀课件上课讲义.ppt

1、导入：导入：有一只青蛙第一次不小心掉在了有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？呢？青蛙熟了！青蛙熟了！生于忧患生于忧患，死于安乐死于安乐孟子孟子 孟子，名孟子，名 ，字，字 ， 时时期期 家学派

2、的代表人物。后人将家学派的代表人物。后人将他和他和 并称为并称为 。孟子主。孟子主张行张行“ ”，以统一天下。，以统一天下。 轲轲 子舆子舆 战国战国 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七七 孟子和他的弟子万章孟子和他的弟子万章 四书四书 孟子孟子是一部是一部 的的书，现存书，现存 篇，是篇，是 等合著成的，南宋等合著成的，南宋朱熹将朱熹将孟子孟子列为列为“ ”之一。之一。 他反对诸侯的武力兼并，反他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的对暴政害民，他的“民为贵，民为贵，社稷次之，君为轻社稷次之，君为轻”的民本思的民本

3、思想对后世仍有积极影响。想对后世仍有积极影响。2.作者及作品作者及作品:舜发于舜发于畎畎亩之中亩之中傅傅说说举于版筑之间举于版筑之间胶胶鬲鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中行行拂拂乱其所为乱其所为法家法家拂拂士士曾曾益益其所不能其所不能给下列红字注音：()()()(f )()(z n g)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏

4、其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也然后知生于忧患，而死于安乐也。 故故 天天 将将 降降 大大 任任 于于 是是 人人 也也 空空 乏乏 其其 身，行身，行 拂拂 乱乱 /其其 所所 为为 所所 以以 动动 心心 忍忍 性，曾性，曾 益益 其其 所所 不不 能能 入入 则则 无无 法法 家家 拂拂

5、 士，出士，出 则则 无无 敌敌 国国 外外 患患 者者 / / / / / / / / / / /翻译文言文的方法：留留保留原有的专有名词保留原有的专有名词删删删除一些语气词删除一些语气词换换将单音节实词替换为双音节词语将单音节实词替换为双音节词语补补添加出容易省略的主语、介词或宾语添加出容易省略的主语、介词或宾语调调倒换原句颠倒的语序倒换原句颠倒的语序v舜舜发于畎亩发于畎亩之中，傅说之中，傅说举举于版筑之间，胶鬲举于鱼于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于盐之中，管夷吾举于士士，孙叔敖举于海，百里奚举孙叔敖举于海，百里奚举于于市市。 发发:起起,被任用被任用. 畎亩畎亩:农田农田. 举举

6、:被举用被举用. 士士:狱官狱官. 市市:市场，做买卖的地方市场，做买卖的地方. 于于：从：从v译文译文舜是从田野中被任用的，傅说从筑墙的泥水舜是从田野中被任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔的，胶鬲是从鱼盐贩中被举用，管夷吾匠中被提拔的，胶鬲是从鱼盐贩中被举用，管夷吾是从狱官手里被释放并举用为相，孙叔敖是隐居海是从狱官手里被释放并举用为相，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从买卖奴隶场所被选为相。边被提拔任用的，百里奚从买卖奴隶场所被选为相。kng本文的中心论点是什么？本文的中心论点是什么？ 生于忧患生于忧患, ,死于安乐死于安乐第第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人自然段列举的六位由卑微到

7、圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？他们是谁？想一想作者这样写的作用？v明确明确这六人是：舜这六人是：舜 、傅说、傅说、 胶鬲胶鬲 、管夷吾管夷吾 、孙叔敖、孙叔敖 、百里奚、百里奚 作用：用历史事实为例，论证中心论点。作用：用历史事实为例，论证中心论点。 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例第二段第二段 担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发国无忧患易国无忧患易灭亡灭亡第一段第一段（个别）（个别）（一般）（一般）（客观）（客观）（主观）（主观）(个人个人)(国家国家)（中心论点）（中心论点）(正面正面)(反面反面)2.论证过程：论

8、证过程：3.文章运用的论证方法有：文章运用的论证方法有：举举正反对比论证、正反对比论证、1.指出各句中的指出各句中的通假字通假字，并解释：，并解释： 困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作 衡衡 同同 横横 ，解释为，解释为 梗塞，不梗塞，不顺顺 。 所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能 同同 ，解释为，解释为 。(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者入则无法家拂士，出则无敌国外患者 拂拂 同同 弼弼 ，解释为，解释为 辅佐辅佐 。 曾曾 增增 增加增加 字词小结字词小结 举于举于士士 古义：古义： 今义：今义： ； 所以所以动心忍性动心忍性 古义：古义： 今义：今义：

9、； 降大任于降大任于是是人也人也 古义：古义：这样的这样的 今义判断动词今义判断动词 狱官狱官 士兵士兵 用这些方法用这些方法 表因果的关联词语表因果的关联词语 于版于版筑筑之间之间 : : 古义：捣土用的杵古义：捣土用的杵 今义：建筑、修路今义：建筑、修路 1.生于忧患，死于安生于忧患，死于安乐乐中提出担当大任的人中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。些例子，说说你的看法。交流释疑：交流释疑：司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记欧阳修两岁丧父笃而成成才才 曹雪芹举家食曹雪芹举家食粥而写出了不朽粥

10、而写出了不朽的的红楼梦红楼梦。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 爱迪生小时爱迪生小时一边卖报一边作一边卖报一边作化学试验。有一化学试验。有一次，不慎在火车次，不慎在火车上引起了火，被上引起了火，被车长打聋了一只车长打聋了一只耳朵。由于他的耳朵。由于他的刻苦努力，终于刻苦努力，终于成为举世闻名的成为举世闻名的发明家。发明家。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境逆境的优越性。 此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢