高中语文4-2局部的完善课件新人教版选修~文章写作与修改.ppt

1、哲思短章哲思短章两只翅膀两只翅膀人生如航行，有风平浪静，也有波涛迷雾，面对波涛暗礁，最人生如航行，有风平浪静，也有波涛迷雾，面对波涛暗礁，最重要的是坚定信念张开两只翱翔的翅膀，这两只翅膀一是梦想，重要的是坚定信念张开两只翱翔的翅膀，这两只翅膀一是梦想，一是坚守。一是坚守。“人生因梦想而美丽，因坚持而成功。人生因梦想而美丽，因坚持而成功。”著名电影演员蒋雯丽著名电影演员蒋雯丽如是说。如是说。“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”，这是少年周恩来的梦想，梦想的翅，这是少年周恩来的梦想，梦想的翅膀带着他投入救国救民的革命斗争，成为共和国首任开国总理。膀带着他投入救国救民的革命斗争，成为共和国首任开

2、国总理。“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串。扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串。”这是袁隆平的梦这是袁隆平的梦想，梦想让他几十年如一日地不懈追求，成为杂交水稻之父。想，梦想让他几十年如一日地不懈追求，成为杂交水稻之父。成龙的儿子问爸爸：成龙的儿子问爸爸：“你拍电影真的不用替身吗？你拍电影真的不用替身吗？”成龙自豪成龙自豪地说：地说：“我的电影都是我以命相搏的，我浑身上下都受过伤，我的电影都是我以命相搏的，我浑身上下都受过伤，眼眶、鼻梁、下巴，还有腮帮子被打断过，上嘴唇裂过，双手眼眶、鼻

3、梁、下巴，还有腮帮子被打断过，上嘴唇裂过，双手烧伤过，脖子扭伤过，韧带撕裂过，甚至连脊椎骨都伤过。我烧伤过，脖子扭伤过，韧带撕裂过，甚至连脊椎骨都伤过。我的成功，靠的是坚守。的成功，靠的是坚守。”坚持成就了成龙的影帝之梦。坚持成就了成龙的影帝之梦。 胸怀梦想仰望星空，脚踏实地永远坚守，让生命的双翅永远胸怀梦想仰望星空，脚踏实地永远坚守，让生命的双翅永远向着幸福和辉煌的蓝天一路翱翔。向着幸福和辉煌的蓝天一路翱翔。 修身名句修身名句 君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在壮也，血气方刚，戒之在斗；

4、及其老也，血气既衰，戒之在得。得。 论语论语季氏季氏 赏读：赏读：人生成长路上，有三个阶段需要警惕：年轻的时人生成长路上，有三个阶段需要警惕：年轻的时候，气血尚未定型，在情感把握上必须警戒；壮年时期，精候，气血尚未定型，在情感把握上必须警戒；壮年时期，精力旺盛，要警戒无原则的纠纷和争斗；老年时期，要警戒贪力旺盛，要警戒无原则的纠纷和争斗；老年时期，要警戒贪得无厌。孔子的得无厌。孔子的“戒色、戒斗、戒得戒色、戒斗、戒得”的说法，对我们今天的说法，对我们今天仍有现实的指导意义。仍有现实的指导意义。 人一能之，己百能之；人十能之，己千能之。人一能之，己百能之；人十能之，己千能之。 礼记礼记中庸中庸

5、赏读：赏读：人要自强不息，就必须勤奋，因为人要自强不息，就必须勤奋，因为“勤能补拙勤能补拙”，如孔子所说，别人花一分力气就能学好的，自己就花百分的力如孔子所说，别人花一分力气就能学好的，自己就花百分的力气学好它；人家花十分的力气能学好的，自己就花千分的力气气学好它；人家花十分的力气能学好的，自己就花千分的力气学好它。学好它。信言不美，美言不信。信言不美，美言不信。 老子老子八十一章八十一章 赏读：赏读：良药苦口利于行，老子说，实在的话不动听，动听良药苦口利于行，老子说，实在的话不动听，动听的话不实在。老子的话有道理，但是，我们也可以尽量地做到的话不实在。老子的话有道理，但是，我们也可以尽量地做

6、到“良药苦口利于行良药苦口利于行”，提高自己的语言修养。，提高自己的语言修养。 君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非宁静无以致远。 诸葛亮诸葛亮诫子书诫子书 赏读：赏读：实现远大的目标，要注意品德修养，要注意去掉浮实现远大的目标，要注意品德修养，要注意去掉浮躁。诸葛亮认为，君子的品德言行，以安静努力提高自己的修躁。诸葛亮认为，君子的品德言行，以安静努力提高自己的修养，以节俭努力培养自己的品德。不恬淡寡欲就不能显现出自养，以节俭努力培养自己的品德。不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向，不宁静安稳就不能达到远大的目标。己的志向，

7、不宁静安稳就不能达到远大的目标。 话题阐释话题阐释文章不惮千遍改。优秀的作品都是历经打磨才完成的，一如景文章不惮千遍改。优秀的作品都是历经打磨才完成的，一如景泰蓝的制作，不光有整体的造型与勾勒，更有细节上的完善和泰蓝的制作，不光有整体的造型与勾勒，更有细节上的完善和优化，修改文章也是如此，经过整体调整完篇之后，还要进行优化，修改文章也是如此，经过整体调整完篇之后，还要进行细节的完善，即局部的完善。细节的完善，即局部的完善。局部的完善是针对局部性失误。局部性失误有各种情况，比较局部的完善是针对局部性失误。局部性失误有各种情况，比较常见而又值得我们注意的有以下几种：常见而又值得我们注意的有以下几种

8、：一、中心模糊或偏离一、中心模糊或偏离一篇文章要有一个明确的中心，一个自然段以至一个句子也要一篇文章要有一个明确的中心，一个自然段以至一个句子也要有明确的中心，中心对我们的构思和表达起着导航的作用。这有明确的中心，中心对我们的构思和表达起着导航的作用。这中心可以写出来，也可以藏在自己心里，但不管怎样，中心必中心可以写出来，也可以藏在自己心里，但不管怎样，中心必须明确。因为中心模糊不清，文章主题就难以集中，这种情况须明确。因为中心模糊不清，文章主题就难以集中，这种情况下匆匆动笔必然出现一些游离中心的句子或段落。这样写成的下匆匆动笔必然出现一些游离中心的句子或段落。这样写成的文章就会思路混乱，一盘

9、散沙，甚至偏题或跑题。由此可见中文章就会思路混乱，一盘散沙，甚至偏题或跑题。由此可见中心模糊危害极大。如下面心模糊危害极大。如下面20112011年湖南卷一考生作文：年湖南卷一考生作文：改变改变社会在发展，人也在不断的完善自己。改变就成了一种生活社会在发展，人也在不断的完善自己。改变就成了一种生活方式。方式。改变，不是说到就一定能做到的，需要许多因素。其中最重改变，不是说到就一定能做到的，需要许多因素。其中最重要的就是自己的能力。不要去希望其他事物改变来适应你，要的就是自己的能力。不要去希望其他事物改变来适应你，而是需要通过改变自己，去适应大家。而是需要通过改变自己，去适应大家。他是一种能力，

10、也是一种方式。我们不断的改变自己那些不他是一种能力，也是一种方式。我们不断的改变自己那些不好的方式，就能使自己更加优秀。当然，这样的能力并不是好的方式，就能使自己更加优秀。当然，这样的能力并不是每个人能拥有的。只有那些意念坚定，敢于改变的人，才能每个人能拥有的。只有那些意念坚定，敢于改变的人，才能拥有。拥有。不要去埋怨周围的事物，他们的产生有些是去阻碍你前进的。不要去埋怨周围的事物，他们的产生有些是去阻碍你前进的。愚公移山就是个值得学习的例子。愚公移山就是个值得学习的例子。“我们挖，我们死了，儿子我们挖，我们死了，儿子挖。儿子死了，孙子挖，子子孙孙的去挖，总有一天我们能移挖。儿子死了，孙子挖，

11、子子孙孙的去挖，总有一天我们能移开这两座大山。开这两座大山。”这就是一种改变。既然不能改变大山存在的这就是一种改变。既然不能改变大山存在的事实，就改变自己的思想，把大山用一代代人的劳动去事实，就改变自己的思想，把大山用一代代人的劳动去“挖挖”走。这是正是我们缺少，而要得的东西吗？只有拥有坚定的信走。这是正是我们缺少，而要得的东西吗？只有拥有坚定的信念，还有什么做不到的呢？念，还有什么做不到的呢？不是全部的生活方式都是值得我们学习的。只有那些正确、科不是全部的生活方式都是值得我们学习的。只有那些正确、科学的生活方式才是值得学习的。学的生活方式才是值得学习的。中国本就是个淡水缺乏的国家，今年的多个

12、省市都出现了缺水中国本就是个淡水缺乏的国家，今年的多个省市都出现了缺水的景象。这些原因的出现多为水资源浪费。在家里有些只是脏的景象。这些原因的出现多为水资源浪费。在家里有些只是脏了点的水，就被无情的倒掉，比如洗手的水还可以用来冲厕所，了点的水，就被无情的倒掉，比如洗手的水还可以用来冲厕所，淘米的水还可以用来清除蔬菜上的农药成份等。这都是节约用淘米的水还可以用来清除蔬菜上的农药成份等。这都是节约用水的方式。在路上，有的消防龙头出现问题，却无人管理。这水的方式。在路上，有的消防龙头出现问题，却无人管理。这都是我们需要改变的。都是我们需要改变的。在家里，不要急于把剩下的倒掉，想想是否还有别的用处。每

13、在家里，不要急于把剩下的倒掉，想想是否还有别的用处。每次用完清水后，检查是否关掉水龙头。在路上，看到出现问题次用完清水后，检查是否关掉水龙头。在路上，看到出现问题的消防龙头，向有关部门报告。这些生活方式时刻都在改变着的消防龙头，向有关部门报告。这些生活方式时刻都在改变着我们。或许在暮年之时，能看到子子孙孙们还有着丰富的淡水我们。或许在暮年之时，能看到子子孙孙们还有着丰富的淡水使用。使用。它是一种能力，也是一种方式。我们在改变，社会也在改变。它是一种能力，也是一种方式。我们在改变，社会也在改变。方式有许多种，能力可以不断完善，改变就是至始至终。方式有许多种，能力可以不断完善，改变就是至始至终。改

14、变能使我们更优秀。改变能使我们更优秀。 该文是典型的该文是典型的“思路模糊思路模糊”“”“中心偏离中心偏离”。考生的所拟题。考生的所拟题目是目是改变改变，结尾是，结尾是“改变能使我们更优秀改变能使我们更优秀”，也算是中心，也算是中心较明确，基本符合题意。但作者并没有紧扣中心组织材料，也较明确，基本符合题意。但作者并没有紧扣中心组织材料，也没有紧紧围绕中心进行论述。本来文章应自始至终突出没有紧紧围绕中心进行论述。本来文章应自始至终突出“改变改变能使我们更优秀能使我们更优秀”，但是，文章的首段没有提及，但是，文章的首段没有提及“更优秀更优秀”，而是以而是以“改变就成了一种生活方式改变就成了一种生活

15、方式”开头，第二段忽然说开头，第二段忽然说“如如何改变何改变”第三段开始又突然游离了第一段的第三段开始又突然游离了第一段的“改变就成了一种改变就成了一种生活方式生活方式”中心句。中心句。“中国是一个淡水国家中国是一个淡水国家”一段，作者的思一段，作者的思路混乱，全文一盘散沙，使中心模糊，造成跑题，全文有效论路混乱，全文一盘散沙，使中心模糊，造成跑题，全文有效论证太少，多处文理不畅，仅得证太少，多处文理不畅，仅得30分。分。二、材料选择的失当与不足二、材料选择的失当与不足衡量材料质量的标准有三点：衡量材料质量的标准有三点：1典型性典型性典型性要求我们所选择的材料能够吻合而且体现我们所表述事典型性

16、要求我们所选择的材料能够吻合而且体现我们所表述事物、观点的本质。非典型性材料不能紧扣中心主旨，用在文中物、观点的本质。非典型性材料不能紧扣中心主旨，用在文中就会显得牵强附会。例如高考广东卷一考生运用李白的材料来就会显得牵强附会。例如高考广东卷一考生运用李白的材料来证明证明“不要轻易说不要轻易说不不”的论点，可他选用李白面对困难险的论点，可他选用李白面对困难险阻时的无惧心志及阻时的无惧心志及“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的气的气概，恰恰证明的是概，恰恰证明的是“应该对困难说应该对困难说不不”这一观点，与中心这一观点，与中心相反。如果要对此文进行修改，就要选择关于

17、李白在人生或文相反。如果要对此文进行修改，就要选择关于李白在人生或文学创作的道路上孜孜追求、不轻易说学创作的道路上孜孜追求、不轻易说“不不”的典型事例，才能的典型事例，才能真正有力地支撑中心观点。再看高考四川卷某满分作文的一个真正有力地支撑中心观点。再看高考四川卷某满分作文的一个片段：片段： 以前的生活对于伊辛巴耶娃来说，可能再熟悉不过了。从以前的生活对于伊辛巴耶娃来说，可能再熟悉不过了。从小，这位俄罗斯女孩一心为了金牌，为了这个梦想坚持不懈地小，这位俄罗斯女孩一心为了金牌，为了这个梦想坚持不懈地去练体操，就在自己技艺已日渐成熟的时候，一个残酷的现实去练体操，就在自己技艺已日渐成熟的时候，一个

18、残酷的现实等待着她接受等待着她接受身高已不适合体操锻炼了。可她不放弃，从此身高已不适合体操锻炼了。可她不放弃，从此改为撑杆跳运动员。时间一天天过去，原本她很陌生的项目如改为撑杆跳运动员。时间一天天过去，原本她很陌生的项目如今已是她的骄傲，一次又一次地刷新世界纪录，让整个世界为今已是她的骄傲，一次又一次地刷新世界纪录，让整个世界为之震撼！是她，是她放下熟悉的生活，挑战自己，终于取得成之震撼！是她，是她放下熟悉的生活，挑战自己，终于取得成功。功。又如美国现任总统奥巴马，在他之前，美国总统一向都是白色又如美国现任总统奥巴马，在他之前，美国总统一向都是白色人种的领地，黑人总统别说没有，就是想也不敢想。

19、这对于世人种的领地，黑人总统别说没有，就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是，这位年轻的黑人小伙人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是，这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力，终于从著名大学子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力，终于从著名大学哥哥伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统作了准备。生活总是偏伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统作了准备。生活总是偏爱喜欢挑战的人，他终于如愿，成为美国历史上第一位黑人总爱喜欢挑战的人，他终于如愿，成为美国历史上第一位黑人总统，打破了这统，打破了这“熟悉熟悉”的社会现状，他终于成功了。的社会现状，他终于成功了。又如早年时的孔子，一心

20、从政，可是他却处处碰壁，最终也没又如早年时的孔子，一心从政，可是他却处处碰壁，最终也没有成功。于是，孔子毅然地放弃从政的初衷，开始整理和收集有成功。于是，孔子毅然地放弃从政的初衷，开始整理和收集古时名篇佳作，自己从中吸取知识。皇天不负有心人，因为孔古时名篇佳作，自己从中吸取知识。皇天不负有心人，因为孔子毅然放弃自己熟悉的从政之路，挑选了适合自己的文学大道。子毅然放弃自己熟悉的从政之路，挑选了适合自己的文学大道。终于，孔子成为了一代宗师，成为了古今闻名的教育家、思想终于，孔子成为了一代宗师，成为了古今闻名的教育家、思想家，给中国乃至世界不小的影响。家，给中国乃至世界不小的影响。 没有人一生下来就

21、对生活熟悉。渐渐地，我们所熟悉的事物越没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地，我们所熟悉的事物越来越多。此时，不妨放下熟悉的事物，去挑战新的事物，让自来越多。此时，不妨放下熟悉的事物，去挑战新的事物，让自己的人生不在熟悉而无味中度过，描绘出自己不一样的多彩人己的人生不在熟悉而无味中度过，描绘出自己不一样的多彩人生！生！作者用伊辛巴耶娃改练撑杆跳、奥巴马挑战总统竞选、孔子放作者用伊辛巴耶娃改练撑杆跳、奥巴马挑战总统竞选、孔子放弃初衷成为一代宗师等典型事例，形象而深刻地说明弃初衷成为一代宗师等典型事例，形象而深刻地说明“放下熟放下熟悉的事物，去挑战新的事物悉的事物，去挑战新的事物描绘出自己不一样的多彩

22、人生描绘出自己不一样的多彩人生”这一中心论点。且取材有名人、有伟人，使其更具有说服力。这一中心论点。且取材有名人、有伟人，使其更具有说服力。材料的典型性，不在材料的大小和数量的多少，而在于材料本材料的典型性，不在材料的大小和数量的多少，而在于材料本身对文章主题的表现力，有些材料看上去似乎很小，量也很少，身对文章主题的表现力，有些材料看上去似乎很小，量也很少，却是典型的，对表现主题有却是典型的，对表现主题有“以小见大以小见大”的效果。的效果。2新颖性新颖性材料的新颖性包括两个方面。它既指新近发生、不为读者所熟材料的新颖性包括两个方面。它既指新近发生、不为读者所熟知的事实及观点，又指过去就已存在，

23、但没人用过，或虽有人知的事实及观点，又指过去就已存在，但没人用过，或虽有人用过，而自己又从新的角度去阐释的材料。用过，而自己又从新的角度去阐释的材料。今今年高考作文中新颖的个性化材料仍然不是太多，年高考作文中新颖的个性化材料仍然不是太多，“万能材料万能材料”仍然大行其道，李白、杜甫、司马迁、屈原等历史人物出镜频仍然大行其道，李白、杜甫、司马迁、屈原等历史人物出镜频率极高。当代的材料率极高。当代的材料“感动中国感动中国”人物事迹是大家普遍的选择。人物事迹是大家普遍的选择。而这些材料和运用角度大都陈旧、单一，缺少表现力。那么，而这些材料和运用角度大都陈旧、单一，缺少表现力。那么，我们怎样才能拥有鲜

24、活的作文材料呢？我们怎样才能拥有鲜活的作文材料呢？语文学习的外延和生活的外延相等。作文的过程从某种意义上语文学习的外延和生活的外延相等。作文的过程从某种意义上说也是对生活的说也是对生活的“加工加工”过程，因此，新颖的作文材料，也只过程，因此，新颖的作文材料，也只能从生活中来。只有密切联系生活，用心体验生活，开发作文能从生活中来。只有密切联系生活，用心体验生活，开发作文资源，才能让作文从中流淌出清新的生活之水。资源，才能让作文从中流淌出清新的生活之水。“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”，同学们要紧跟历史潮，同学们要紧跟历史潮流，把握时代脉搏，放眼世界，关注社会，关爱

25、人类，体察人流，把握时代脉搏，放眼世界，关注社会，关爱人类，体察人生，这既符合作文教学的规律，也是中学生成长的需要。生，这既符合作文教学的规律，也是中学生成长的需要。3现实感现实感现实感指的是我们应该立足现实，尽量从现实中取材。同学们现实感指的是我们应该立足现实，尽量从现实中取材。同学们要在平时养成关心社会的习惯，积累丰富的素材，一旦需要就要在平时养成关心社会的习惯，积累丰富的素材，一旦需要就能源源不断地拿出来。当然，不是说写文章不能引用历史材料，能源源不断地拿出来。当然，不是说写文章不能引用历史材料，即使是写记叙文也可以写历史故事，关键是历史材料中要注入即使是写记叙文也可以写历史故事，关键是

26、历史材料中要注入新的时代内涵，文章才能有新意。新的时代内涵，文章才能有新意。当然，从现实生活中取材，从我们身边的生活中撷取素材，给当然，从现实生活中取材，从我们身边的生活中撷取素材，给读者的现实感更强一些。中学生可取材于现实生活的切入角度读者的现实感更强一些。中学生可取材于现实生活的切入角度如下：如下：切入角度切入角度(一一)校园生活校园生活校园生活丰富多彩，校园故事生动感人。悉心体察，深入开掘，校园生活丰富多彩，校园故事生动感人。悉心体察，深入开掘，就能采摘到真情的花朵，谱写出动人的篇章。就能采摘到真情的花朵，谱写出动人的篇章。示例：示例：六个瓶塞六个瓶塞一文，写一文，写“我我”去水房提开水

27、，不小心弄丢了暖去水房提开水，不小心弄丢了暖瓶塞，就先用食品袋套住暖瓶口，急忙去上课了。等上午下课瓶塞，就先用食品袋套住暖瓶口，急忙去上课了。等上午下课“我我”买回瓶塞往暖瓶上盖时，让买回瓶塞往暖瓶上盖时，让“我我”感动的是，暖瓶上已感动的是，暖瓶上已盖上了一个新瓶塞，暖瓶的一边还并排着四个瓶塞，盖上了一个新瓶塞，暖瓶的一边还并排着四个瓶塞，“我我”轻轻轻地把第六个瓶塞和那四个放在一起，心头热热的，眼里溢出轻地把第六个瓶塞和那四个放在一起，心头热热的，眼里溢出幸福的泪水。原来这间宿舍中其他五位同学发现幸福的泪水。原来这间宿舍中其他五位同学发现“我我”的瓶塞的瓶塞丢了，每人买了一个。一件平凡的小

28、事，折射出新时代中学生丢了，每人买了一个。一件平凡的小事，折射出新时代中学生的精神风貌，写出了他们如溪水般透明，如美玉般晶莹，如冬的精神风貌，写出了他们如溪水般透明，如美玉般晶莹，如冬雪般洁白，如春风般温暖的真诚纯洁的友情。雪般洁白，如春风般温暖的真诚纯洁的友情。切入角度切入角度(二二)家庭生活家庭生活家庭生活中，血浓于水的亲情，温馨无比的爱意，酸甜苦辣的家庭生活中，血浓于水的亲情，温馨无比的爱意，酸甜苦辣的悲欢悲欢是学生作文取之不尽的素材源泉。是学生作文取之不尽的素材源泉。示例：示例： 一位同学在一位同学在母亲残损的手母亲残损的手中写道：中写道：“我急惶惶地来到母亲我急惶惶地来到母亲的病床边

29、。母亲微微侧卧着，脸色晦暗，嘴角深深地凹陷下去。的病床边。母亲微微侧卧着，脸色晦暗，嘴角深深地凹陷下去。头部摔伤导致她严重中风，她说不出一句话，微睁着两眼，用头部摔伤导致她严重中风，她说不出一句话，微睁着两眼，用混浊而呆滞的目光看着我。两只手放在被子外面，这是一双伤混浊而呆滞的目光看着我。两只手放在被子外面，这是一双伤痕累累的残损的手，手背上青筋条条突起，像纠缠的老藤，指痕累累的残损的手，手背上青筋条条突起，像纠缠的老藤，指关节如竹节般粗大突出，手指弯曲不能伸直，指甲盖有的残缺关节如竹节般粗大突出，手指弯曲不能伸直，指甲盖有的残缺不全，有的已经脱落，手茧层层相叠，又厚又硬，手掌和手指不全，有的

30、已经脱落，手茧层层相叠，又厚又硬，手掌和手指头又深又密的裂口处露出淡褐色，那是长期劳动的积染头又深又密的裂口处露出淡褐色，那是长期劳动的积染这这是我第一次这样近也是第一次这样仔细地看母亲的手。母亲就是我第一次这样近也是第一次这样仔细地看母亲的手。母亲就是用这双伤残的手，把我和哥哥抚养成人的。是用这双伤残的手，把我和哥哥抚养成人的。”精细的观察，深沉的感悟中蕴涵着作者沉重的愧疚之意和真挚精细的观察，深沉的感悟中蕴涵着作者沉重的愧疚之意和真挚的报恩情怀，没有亲身经历，是难以写得如此情真意切的。的报恩情怀，没有亲身经历，是难以写得如此情真意切的。切入角度切入角度(三三)家乡生活家乡生活家乡的山水、风

31、俗、人情、人文景观等，经过饱蘸情感的笔墨家乡的山水、风俗、人情、人文景观等，经过饱蘸情感的笔墨的点染，都会放射出夺目的光彩。的点染，都会放射出夺目的光彩。示例：示例：一位同学在一位同学在梦里榆钱香梦里榆钱香一文中写道：一文中写道：“蒸榆钱，是豫东农蒸榆钱，是豫东农村的一种风味。有经验的妇女，往往把淘净的绿花花湿漉漉的村的一种风味。有经验的妇女，往往把淘净的绿花花湿漉漉的榆钱拌上玉米面，垫着馏布子，盛在竹箅上放进锅内用火烧。榆钱拌上玉米面，垫着馏布子，盛在竹箅上放进锅内用火烧。蒸熟后捏着馏布子角合盘出锅，倒在小红盆里。滴几滴香油，蒸熟后捏着馏布子角合盘出锅，倒在小红盆里。滴几滴香油，浇两勺蒜汁，

32、撮上点葱花或芫荽，热腾腾黄澄澄的浇两勺蒜汁，撮上点葱花或芫荽，热腾腾黄澄澄的蒸榆钱蒸榆钱做成了。开饭时，你盛一盘，他挖一碗，就着绿豆稀饭吃。一做成了。开饭时，你盛一盘，他挖一碗，就着绿豆稀饭吃。一口稀，一口稠，稀的像水，稠的像油。三天不改样，保证吃不口稀，一口稠，稀的像水，稠的像油。三天不改样，保证吃不够。够。”小作者以小见大，借小作者以小见大，借“蒸榆钱蒸榆钱”抒发了对家乡无限的爱恋之情，抒发了对家乡无限的爱恋之情，描写生动真切，语言通俗质朴，乡土气息浓郁。描写生动真切，语言通俗质朴，乡土气息浓郁。生活赋予了每个人一个生存和展示的舞台，朝气蓬勃的中学生，生活赋予了每个人一个生存和展示的舞台，

33、朝气蓬勃的中学生，应果敢地走出旁观者和局外人的行列，大胆地参与生活、体验应果敢地走出旁观者和局外人的行列，大胆地参与生活、体验生活、创造生活，做生活的主人。我们必须擦亮尘封的眼睛，生活、创造生活，做生活的主人。我们必须擦亮尘封的眼睛，以主人翁的姿态去观察高山流水，去感知春花秋月，去体验世以主人翁的姿态去观察高山流水，去感知春花秋月，去体验世态炎凉，只有这样我们才能学会生活并调动缤纷绚烂的生活积态炎凉，只有这样我们才能学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活。累去塑造生活。三、局部思路的紊乱与重叠三、局部思路的紊乱与重叠写作时由于思路不清，理性思维的深化欠缺，或者头绪太多、写作时由于思路不清，

34、理性思维的深化欠缺，或者头绪太多、太杂乱，就会造成局部思路的紊乱。局部思路紊乱的主要特征太杂乱，就会造成局部思路的紊乱。局部思路紊乱的主要特征有：有：1句与句之间，或者自然段与自然段之间缺乏明晰的逻辑顺序；句与句之间，或者自然段与自然段之间缺乏明晰的逻辑顺序；2有些内容前后重叠。例如下面这几段文字：有些内容前后重叠。例如下面这几段文字：为什么唐太宗能有别于其他皇帝，多次下诏询问民间疾苦，减为什么唐太宗能有别于其他皇帝，多次下诏询问民间疾苦，减轻赋税，采取轻赋税，采取“休养生息休养生息”政策，建立稳定社会，天下归仁，政策，建立稳定社会，天下归仁，出现出现“贞观之治贞观之治”的局面？的局面？为什么

35、八仙之一的吕洞宾只因一句脱口之言而被点化成仙？因为什么八仙之一的吕洞宾只因一句脱口之言而被点化成仙？因为他有一颗仁义之心，为他人着想，替他人解忧。为他有一颗仁义之心，为他人着想，替他人解忧。为什么明太祖朱元璋登基后能体恤百姓疾苦？因为他出身贫贱，为什么明太祖朱元璋登基后能体恤百姓疾苦？因为他出身贫贱，当过和尚，做过盗贼，饱尝民间冷暖。当过和尚，做过盗贼，饱尝民间冷暖。为什么耶稣会被基督教徒尊奉有加，虔心膜拜？因为他为什么耶稣会被基督教徒尊奉有加，虔心膜拜？因为他“博施博施于民而能济众于民而能济众”，甘愿以自身之死，来唤起万民灵魂之生。，甘愿以自身之死，来唤起万民灵魂之生。 (仁者爱人仁者爱人)

36、这四则材料处于文章开头，组成排比段，气势是有了，但经不这四则材料处于文章开头，组成排比段，气势是有了，但经不起推敲。一是四则材料涵盖古今中外，排序上没有逻辑性；二起推敲。一是四则材料涵盖古今中外，排序上没有逻辑性；二是朱元璋与唐太宗的事例重复，古代开明皇帝以唐太宗为代表是朱元璋与唐太宗的事例重复，古代开明皇帝以唐太宗为代表即可，且朱元璋的材料与历史也有出入，应删掉；三是作为引即可，且朱元璋的材料与历史也有出入，应删掉；三是作为引文，行文上大可简洁，以保证主体论证部分有相当篇幅。文，行文上大可简洁，以保证主体论证部分有相当篇幅。修改后的文章开篇为：修改后的文章开篇为：朋友，你可知道，为什么吕洞宾

37、仅凭一句脱口之言就被点化成朋友，你可知道，为什么吕洞宾仅凭一句脱口之言就被点化成仙？为什么贞观年间国泰民安，百姓归顺？为什么耶稣被基督仙？为什么贞观年间国泰民安，百姓归顺？为什么耶稣被基督教徒奉为救世之主，世代受人膜拜？教徒奉为救世之主，世代受人膜拜？一言蔽之，因为一言蔽之，因为“仁者爱人仁者爱人”。吕洞宾拥有一颗仁义之心，为。吕洞宾拥有一颗仁义之心，为他人着想，替他人解忧；唐太宗李世民施行他人着想，替他人解忧；唐太宗李世民施行“休养生息休养生息”的仁的仁政，天下大治；耶稣甘愿以自身之死，唤起万民灵魂之生。政，天下大治；耶稣甘愿以自身之死，唤起万民灵魂之生。 总之，作品是在从整体到局部的不断修

38、改中完善的。在总之，作品是在从整体到局部的不断修改中完善的。在修改中，不但可以加深我们对事物的认识，磨炼我们的思维能修改中，不但可以加深我们对事物的认识，磨炼我们的思维能力，而且可以积累我们在一次性写作中所无法获得的宝贵经验。力，而且可以积累我们在一次性写作中所无法获得的宝贵经验。写作实践写作实践一、一、(详见教材详见教材P76“写作实践写作实践”一一)参考答案参考答案本则消息的中心是饶平县教育局为让贫困学生顺利本则消息的中心是饶平县教育局为让贫困学生顺利完成学业而作的努力，而完成学业而作的努力，而“特困生林坚，父亲去世，母亲体弱特困生林坚，父亲去世，母亲体弱多病。他常年利用假期上山采集中草药

39、背到集市出售，用换得多病。他常年利用假期上山采集中草药背到集市出售，用换得的钱交纳学费，坚持读到初中三年级的钱交纳学费，坚持读到初中三年级”这几句表现的是林坚克这几句表现的是林坚克服困难、挑战贫穷的精神，与中心偏离。服困难、挑战贫穷的精神，与中心偏离。最后一句最后一句“近几年，这所中学每年考上各类大中专院校的毕业近几年，这所中学每年考上各类大中专院校的毕业生达生达300多人多人”则说的是饶平四中的教学成绩，同样游离于则说的是饶平四中的教学成绩，同样游离于“劝劝学学”这一中心之外。这一中心之外。二、二、(详见教材详见教材P77“写作实践写作实践”二二) 参考答案参考答案本语段的中心句是本语段的中

40、心句是“一项重大科学成果的取得，一项重大科学成果的取得，往往需要几代人的共同努力往往需要几代人的共同努力”，所有的语句都应紧紧围绕这一，所有的语句都应紧紧围绕这一句来说，但文中所举的例子中碳酸杀菌消毒方法的发明，却只句来说，但文中所举的例子中碳酸杀菌消毒方法的发明，却只是里斯特一个人努力的成果，巴斯德并没有参与研究，只是他是里斯特一个人努力的成果，巴斯德并没有参与研究，只是他的著作启发了里斯特，且由里斯特给巴斯德写感谢信一事可以的著作启发了里斯特，且由里斯特给巴斯德写感谢信一事可以看出，他们应是同一代人。所以这一事例偏离中心，也不能承看出，他们应是同一代人。所以这一事例偏离中心，也不能承接上文

41、接上文“类似的事情在科学史上是屡见不鲜的类似的事情在科学史上是屡见不鲜的”这一领起句。这一领起句。三、三、(详见教材详见教材P77“写作实践写作实践”三三) (1)解析解析第一段的主要意思是，我被父辈的辛酸往事震撼。第一段的主要意思是，我被父辈的辛酸往事震撼。第二段，首句是这一段的中心，强调的重点是爸爸第二段，首句是这一段的中心，强调的重点是爸爸“在学习上在学习上激励我奋进激励我奋进”，可与第一段所讲的内容大相径庭，让人无法确，可与第一段所讲的内容大相径庭，让人无法确定中心。第一段应把句中的关键词定中心。第一段应把句中的关键词“辛酸辛酸”改为改为“艰辛艰辛”。第。第二段应承第一段，讲述爸爸在艰

42、苦的岁月里为坚持学习而付出二段应承第一段，讲述爸爸在艰苦的岁月里为坚持学习而付出的辛苦努力。的辛苦努力。 参考答案参考答案爸爸是我最尊敬的人，他在困境中坚持学习爸爸是我最尊敬的人，他在困境中坚持学习的事，激励我不断奋进。爸爸脑子聪明又喜欢学习，但的事，激励我不断奋进。爸爸脑子聪明又喜欢学习，但“文文革革”的到来使他失去了学习的机会的到来使他失去了学习的机会他赶上了他赶上了“下乡下乡”。但爸爸并没有扔下书本，而是在劳动中挤出时间，一点一滴但爸爸并没有扔下书本，而是在劳动中挤出时间，一点一滴地积累知识，不管每天的工作多么辛苦，到晚上，他都不忘地积累知识，不管每天的工作多么辛苦，到晚上，他都不忘进入

43、知识的海洋去遨游，去畅想。当他再回到城市中时，他进入知识的海洋去遨游，去畅想。当他再回到城市中时，他所学的知识派上了用场，这些知识使爸爸有了自己的一方天所学的知识派上了用场，这些知识使爸爸有了自己的一方天地。地。 (2)解析解析“这些人都忽略了人民的力量这些人都忽略了人民的力量”是对上面所举三是对上面所举三个例子的总结，又是对下面假设分析的领起，由此可知，这一个例子的总结，又是对下面假设分析的领起，由此可知，这一段的中心是忽略人民的力量将无法取得真正的成功，要想取得段的中心是忽略人民的力量将无法取得真正的成功，要想取得成功，就必须发动群众。商纣在本国当然拥有绝对权威，因为成功，就必须发动群众。

44、商纣在本国当然拥有绝对权威，因为残暴，才被人民赶下台，要想在与周的战争中取得胜利，只能残暴，才被人民赶下台，要想在与周的战争中取得胜利，只能是争取民心，做有益于百姓的事。可把是争取民心，做有益于百姓的事。可把“如果商纣在本国拥有如果商纣在本国拥有绝对权威，十几万商兵还会输给周部落的几千部队？绝对权威，十几万商兵还会输给周部落的几千部队？”改成改成“如果商纣爱护百姓，十几万商兵还会在阵前倒戈？如果商纣爱护百姓，十几万商兵还会在阵前倒戈？”布鲁诺布鲁诺是为坚持真理而牺牲的先驱，他的例子不能同商纣、恺撒等统是为坚持真理而牺牲的先驱，他的例子不能同商纣、恺撒等统治者放在一起证明中心，应删掉。治者放在一

45、起证明中心，应删掉。参考答案略。参考答案略。四、四、(详见教材详见教材P77“写作实践写作实践”四四)参考答案参考答案第二段中作者提出不同意有些同学所持的毛遂自荐第二段中作者提出不同意有些同学所持的毛遂自荐是对谦虚为美的一种挑战和反叛的观点，认为二者是是对谦虚为美的一种挑战和反叛的观点，认为二者是“毫不矛毫不矛盾的盾的”。但接着说。但接着说“决不能因为学习毛遂而摒弃了谦虚的美决不能因为学习毛遂而摒弃了谦虚的美德德”，就与自己的观点相悖，似乎站在了，就与自己的观点相悖，似乎站在了“有些同学有些同学”的立场的立场上，造成文章中心模糊不清，所以这句话要删去。上，造成文章中心模糊不清，所以这句话要删去

46、。第三段第一句第三段第一句“诚然，毛遂自荐的精神是值得学习的诚然，毛遂自荐的精神是值得学习的”，“诚诚然然”这个词起引起下文转折的作用，据此下文应接着阐述毛遂这个词起引起下文转折的作用，据此下文应接着阐述毛遂自荐的精神也有缺点，也有该否定的一面，但这与作者的观点自荐的精神也有缺点，也有该否定的一面，但这与作者的观点相悖，再看下文，说的是不敢表现自己的人相悖，再看下文，说的是不敢表现自己的人“并不是因为谦虚，并不是因为谦虚，而是心理问题而是心理问题”，与第一句话构不成转折关系，所以删去第一，与第一句话构不成转折关系，所以删去第一句话或删掉句话或删掉“诚然诚然”和后一句中的和后一句中的“但是但是”

47、。第三段最后两句第三段最后两句“作为亲身感受了它的人，我知道，那不是谦作为亲身感受了它的人，我知道，那不是谦虚虚”与前面的表达重复，应删除。而与前面的表达重复，应删除。而“这其中或者还有一些深这其中或者还有一些深层的心理问题，是我所不能解释的层的心理问题，是我所不能解释的”与前面的表达矛盾。前面与前面的表达矛盾。前面正是解释的不敢表现自己的心理问题，也应删去。正是解释的不敢表现自己的心理问题，也应删去。第四段中第四段中“他尊重别人，也会赢得别人的尊重他尊重别人，也会赢得别人的尊重”与中心无关，与中心无关，可删去。可删去。第五段说毛遂并不是一个不谦虚的人，应放在第四段中第五段说毛遂并不是一个不谦

48、虚的人，应放在第四段中“有些有些人，没有毛遂的勇气，没有毛遂的实力，又嫉妒毛遂的成功，人，没有毛遂的勇气，没有毛遂的实力，又嫉妒毛遂的成功，便给毛遂扣上了不谦虚的帽子，这种人，决不是谦虚的人便给毛遂扣上了不谦虚的帽子，这种人，决不是谦虚的人”的的前面。这样语句之间才表述流畅，逻辑顺序清晰。前面。这样语句之间才表述流畅，逻辑顺序清晰。 方法例说方法例说1巧借点题扣主题巧借点题扣主题针对中心模糊、偏题的失误，增加明确表述文章主旨的语句或针对中心模糊、偏题的失误，增加明确表述文章主旨的语句或语段点题，一则可以时时提醒写作者要紧紧围绕中心，二则可语段点题，一则可以时时提醒写作者要紧紧围绕中心，二则可以

49、告知读者以告知读者(阅卷老师阅卷老师)自己在围绕中心写作。这种做法对考场自己在围绕中心写作。这种做法对考场作文尤其有效。增加点题内容可在以下几个地方：作文尤其有效。增加点题内容可在以下几个地方：(1)文章的开头。一般性的议论文或者散文文章的开头。一般性的议论文或者散文 ，在开头就应该摆，在开头就应该摆明观点。如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，明观点。如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要有表达中心的内容，这样以后的行文才能紧扣主第二段一定要有表达中心的内容，这样以后的行文才能紧扣主旨。旨。(2)文章的末尾。写文章不管前面用了怎样的技巧和铺垫，但九文章的末尾。写文

50、章不管前面用了怎样的技巧和铺垫，但九九归一，在文章的末尾一定要把主旨揭示出来。有些学生写作九归一，在文章的末尾一定要把主旨揭示出来。有些学生写作文，到了最后该点题的时候，他反而故弄玄虚，写一些华而不文，到了最后该点题的时候，他反而故弄玄虚，写一些华而不实的话，认为不应该明白地说出来，总要朦胧一些才显得有水实的话，认为不应该明白地说出来，总要朦胧一些才显得有水平，这其实是最大的误解。写作文，卒章显志是对付中心模糊平，这其实是最大的误解。写作文，卒章显志是对付中心模糊的有效方法。的有效方法。(3)段落的首尾。一篇文章有一个中心主旨，每一段也应该有其段落的首尾。一篇文章有一个中心主旨，每一段也应该有