高中语文第二章第2课消息带着露珠的新闻课件新人教.ppt
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1、第第2课综合消息两篇课综合消息两篇课堂互动探究课堂互动探究知能优化演练知能优化演练第第2课课基础自主学案基础自主学案热点新闻追踪热点新闻追踪基础自主学案基础自主学案三、词语释义三、词语释义不辞艰险:不辞艰险:_无与伦比:无与伦比:_郁郁葱葱:郁郁葱葱:_不怕艰难险阻。不怕艰难险阻。指没有能比得上的。指没有能比得上的。(草本草本)苍翠茂盛。苍翠茂盛。四、背景探寻四、背景探寻上课能否晚一点儿上课能否晚一点儿相关背景相关背景很长时间以来,中国的学生存在着负担过重的问题,很长时间以来,中国的学生存在着负担过重的问题,起床早,睡觉晚,书包重,作业多。出于对这些问起床早,睡觉晚,书包重,作业多。出于对这些
2、问题的关注,题的关注,北京青年报北京青年报在在2002年年12月刊发了记月刊发了记者邓兴军、张颖、张桂函采编的新闻者邓兴军、张颖、张桂函采编的新闻上课能否晚上课能否晚一点儿一点儿。据有关资料介绍,这篇消息见报的当天上午,编辑据有关资料介绍,这篇消息见报的当天上午,编辑部就接到部就接到30多名读者打来的电话,表达了他们对此多名读者打来的电话,表达了他们对此问题的共鸣。为促使问题的解决,该报又先后派出问题的共鸣。为促使问题的解决,该报又先后派出7名记者,围绕这一问题作了连续的追踪报道,引发名记者,围绕这一问题作了连续的追踪报道,引发了社会的广泛议论。北京市教委最终下发通知,对了社会的广泛议论。北京
3、市教委最终下发通知,对中小学生早晨到校时间作了硬性规定。中小学生早晨到校时间作了硬性规定。雅鲁藏布江大峡谷考察历程雅鲁藏布江大峡谷考察历程1902年,英国贝利上尉从印度进入雅鲁藏布江大年,英国贝利上尉从印度进入雅鲁藏布江大峡谷地区探险考察,回去后出版了峡谷地区探险考察,回去后出版了无护照西藏无护照西藏之行之行一书。一书。20世纪世纪20年代,美国植物学家沃德年代,美国植物学家沃德到大峡谷地区考察,采集了大量动植物标本。到大峡谷地区考察,采集了大量动植物标本。20世纪世纪50年代,为修筑墨脱公路,西藏自治区公路年代,为修筑墨脱公路,西藏自治区公路局和水利厅曾组织有关人员对大峡谷进行路址勘局和水利
4、厅曾组织有关人员对大峡谷进行路址勘察。察。1973年,由关志华、杨逸畴等年,由关志华、杨逸畴等6名中国科学家拉开名中国科学家拉开了中国雅鲁藏布江大峡谷地区科学考察的序幕。了中国雅鲁藏布江大峡谷地区科学考察的序幕。1993年,以何希吾、温景春等为首的中日联合雅年,以何希吾、温景春等为首的中日联合雅鲁藏布科学考察队进入大峡谷考察,因日方队员鲁藏布科学考察队进入大峡谷考察,因日方队员落水失踪,考察活动中止。落水失踪,考察活动中止。1998年年4月至月至12月,中月,中国科学探险考察队两度进入雅鲁藏布江大峡谷地国科学探险考察队两度进入雅鲁藏布江大峡谷地区,并首次成功地徒步穿越了大峡谷核心地段,区,并首
5、次成功地徒步穿越了大峡谷核心地段,进一步取得科研成果,实现了中国科学家多年的进一步取得科研成果,实现了中国科学家多年的夙愿。夙愿。课堂互动探究课堂互动探究1上课能否晚一点儿上课能否晚一点儿这篇消息的主题是什这篇消息的主题是什么?记者是从哪些角度提炼出这个主题的?么?记者是从哪些角度提炼出这个主题的?【提示提示】这篇消息的主题就是标题所提问题的这篇消息的主题就是标题所提问题的答案,暗含在消息报道的事实中,整合一下便是:答案,暗含在消息报道的事实中,整合一下便是:中小学生上课时间过早。中小学生上课时间过早。课文引用家长的抱怨以及老师的建议,对孩子上课文引用家长的抱怨以及老师的建议,对孩子上学过早的
6、问题提出了初步的看法。学过早的问题提出了初步的看法。首先,上课时间早,可能首先,上课时间早,可能“天黑路远天黑路远”,为了学生,为了学生安全,许多家长都要送孩子上学,这与不少年轻安全,许多家长都要送孩子上学,这与不少年轻家长的工作生活时间发生了家长的工作生活时间发生了“冲突冲突”。其次,学生上学早,起床的时间就早,睡眠时间其次,学生上学早,起床的时间就早,睡眠时间不够,吃早饭的时间也没有,晚上在家又要做很不够,吃早饭的时间也没有,晚上在家又要做很多作业,也保证不了早睡。而且家长和孩子没时多作业,也保证不了早睡。而且家长和孩子没时间交流,这会对孩子的心理发育、个性成长、综间交流,这会对孩子的心理
7、发育、个性成长、综合教育等多方面造成影响。合教育等多方面造成影响。其三,孩子为早起上学,势必要早睡,其三,孩子为早起上学,势必要早睡,“不在最佳不在最佳睡眠时间睡觉睡眠时间睡觉”,效率不高。,效率不高。记者并没有停留在当事人群的层面上,还引用国际记者并没有停留在当事人群的层面上,还引用国际研究组织的报告、大学专家的看法、教育管理部门研究组织的报告、大学专家的看法、教育管理部门的反馈,使消息的主题更集中、更鲜明。的反馈,使消息的主题更集中、更鲜明。2上课能否晚一点儿上课能否晚一点儿曾经引起了社会的强烈曾经引起了社会的强烈共鸣,原因在哪里?共鸣,原因在哪里?【提示提示】首先,所抓的问题是一个牵涉千
8、家万户首先,所抓的问题是一个牵涉千家万户的普遍的社会现象。其次,通篇注重情感的描述。的普遍的社会现象。其次,通篇注重情感的描述。如如“学生这么早上学,不仅孩子困,家长也困。另学生这么早上学,不仅孩子困,家长也困。另外天黑路远,不送也不行外天黑路远,不送也不行”,又如,又如“孩子孩子7点多进点多进校了,可是我校了,可是我9点才上班。现在,回家吧,太远;点才上班。现在,回家吧,太远;上班吧,太早。大冷的天,这一个多小时只好在大上班吧,太早。大冷的天,这一个多小时只好在大街上溜达街上溜达”等。这种情感交融的描述,能把新闻事等。这种情感交融的描述,能把新闻事实本身所蕴涵的情感传达给广大读者,使新闻报道
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