高中语文第二专题第6课铃兰花课件苏教版选修~现代散文选读.ppt

1、第第二二专专题题第第6 6课课识记知识必备识记知识必备理解文本研读理解文本研读探究片段赏析探究片段赏析应用体验之旅应用体验之旅整体感知整体感知重点揣摩重点揣摩写法借鉴写法借鉴一、字音辨读一、字音辨读1 1黑黢黢黑黢黢( )( ) 2.2.黄檗黄檗( )( ) 3.3.蕨草蕨草( )( )4 4乌荆乌荆( ) 5.( ) 5.淙淙淙淙( ) 6.( ) 6.战战兢兢战战兢兢( )( )7 7坡坎坡坎( ) 8.( ) 8.攫住攫住( ) 9.( ) 9.戳穿戳穿( )( )1010半爿天半爿天( ) 11.( ) 11.潺潺潺潺( ) 12.( ) 12.瞥一眼瞥一眼( )( )qqbbjuju

2、jnjncncnjnjnknknjujuchuchupnpnchnchnpipi洼洼畦畦陡陡徒徒.戳戳戮戮噙噙擒擒踮踮惦惦蓦蓦募募消失消失消逝消逝消释消释谛听谛听倾听倾听聆听聆听径直径直径自径自 四、熟语释义四、熟语释义 1 1莫名其妙：无法说出其中的奥妙。形容事出稀奇，莫名其妙：无法说出其中的奥妙。形容事出稀奇，无法理解或不合常理。无法理解或不合常理。 2 2战战兢兢：形容小心谨慎的样子。战战兢兢：形容小心谨慎的样子。 3 3不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧。 4 4黑黢黢：很黑，很暗。黑黢黢：很黑，很暗。 一、走近作者一、走近作者 沃兰茨沃兰茨(1

3、8931950)(18931950)，前南斯拉夫斯洛文尼亚作家。原，前南斯拉夫斯洛文尼亚作家。原名洛弗罗名洛弗罗库哈尔，出身于贫苦农民家庭。库哈尔，出身于贫苦农民家庭。19201920年参加南斯年参加南斯拉夫共产党，曾被迫流亡国外多年，后秘密回国。拉夫共产党，曾被迫流亡国外多年，后秘密回国。19411941年为年为斯洛文尼亚解放阵线的发起人之一。第二次世界大战期间被斯洛文尼亚解放阵线的发起人之一。第二次世界大战期间被关禁在纳粹集中营，战后当选为南斯拉夫联邦国民议会议员关禁在纳粹集中营，战后当选为南斯拉夫联邦国民议会议员和斯洛文尼亚人民共和国人民教育委员会主席。他在家务农和斯洛文尼亚人民共和国人

4、民教育委员会主席。他在家务农时即开始创作活动，时即开始创作活动，19351935年出版小说年出版小说与水搏斗与水搏斗，受到文，受到文学界的重视。他的作品大多描写奥匈帝国和南斯拉夫独裁统学界的重视。他的作品大多描写奥匈帝国和南斯拉夫独裁统治时期的生活，贯串着反对民族压迫的精神。治时期的生活，贯串着反对民族压迫的精神。 二、相关背景二、相关背景 铃兰花，是西方很常见的一种花，在法国每年的五月一铃兰花，是西方很常见的一种花，在法国每年的五月一日还举行日还举行“铃兰花节铃兰花节”。关于铃兰花还有一个传说。传说亚。关于铃兰花还有一个传说。传说亚当和夏娃听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守护神圣当和夏娃

5、听信了大毒蛇的谎言，偷食了禁果，森林守护神圣雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。圣雷欧纳德与大毒蛇搏斗，最雷欧纳德发誓要杀死大毒蛇。圣雷欧纳德与大毒蛇搏斗，最后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后的土地上，长出了后精疲力竭与大毒蛇同归于尽。在他死后的土地上，长出了开白色小花、状似小铃铛的具有香味的铃兰。冰冷土地上长开白色小花、状似小铃铛的具有香味的铃兰。冰冷土地上长出的铃兰花是圣雷欧纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。出的铃兰花是圣雷欧纳德的化身，凝聚了他的血液和精魂。把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人身上。把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人身上。 三、主旨把握三、主旨把握 本文讲述

6、了不到六岁的本文讲述了不到六岁的“我我”第一次独自去第一次独自去“地狱地狱”放放牧，因恐惧而逃回去，又在某一天清晨却勇敢地在牧，因恐惧而逃回去，又在某一天清晨却勇敢地在“地狱地狱”采回了一大把铃兰花的故事。文章揭示了这样一个主题：人采回了一大把铃兰花的故事。文章揭示了这样一个主题：人在成长过程中必须接受考验，只有勇敢面对，才能找到真正在成长过程中必须接受考验，只有勇敢面对，才能找到真正的幸福，完成人生的飞跃。而战胜困难又需要父母的鼓励、的幸福，完成人生的飞跃。而战胜困难又需要父母的鼓励、自身的责任感，以及对美的强烈追求。自身的责任感，以及对美的强烈追求。四、结构图示四、结构图示 1 1本来以本

7、来以“铃兰花铃兰花”为题，仅仅安排第三部分，故事已为题，仅仅安排第三部分，故事已经具有一定的完整性了。作者为什么还要在此之前写到经具有一定的完整性了。作者为什么还要在此之前写到“地地狱狱”去放牧？有什么作用？去放牧？有什么作用？ 明确：第二部分写明确：第二部分写“我我”被派去放牧，强化了被派去放牧，强化了“地狱地狱”的恐惧性和的恐惧性和“我我”的恐惧心理，这就为下文的恐惧心理，这就为下文“我我”战胜恐惧战胜恐惧作了有力的铺垫，既使文章产生波澜，又突出作了有力的铺垫，既使文章产生波澜，又突出“爱的力量爱的力量”之大，之大，“我我”所付出的努力之大。所付出的努力之大。 2 2文章第二部分为什么如此

8、详细地写文章第二部分为什么如此详细地写“地狱地狱”以及对以及对“地狱地狱”的强烈恐惧？的强烈恐惧？ 明确：到明确：到“地狱地狱”去放牧，这在不到六岁的去放牧，这在不到六岁的“我我”看来，是看来，是一个一个“非常可怕的考验非常可怕的考验”，“真想大哭一场真想大哭一场”。得不到怜悯，只。得不到怜悯，只好好“尽量放慢脚步，一点点走近这个可怕的地方尽量放慢脚步，一点点走近这个可怕的地方”。想把牲口停。想把牲口停留在山坡上，可牲口又隐没在洼地里，又只好留在山坡上，可牲口又隐没在洼地里，又只好“战战兢兢战战兢兢”地下地下去，不敢回头看四周。淙淙的小溪不能带给去，不敢回头看四周。淙淙的小溪不能带给“我我”欢

9、乐，反而觉欢乐，反而觉得好像有人在耍妖术。最终泪流满面地跑向父母，并编造谎言再得好像有人在耍妖术。最终泪流满面地跑向父母，并编造谎言再次企图得到父母的怜悯。但谎言很快被父亲戳穿，自己也被推下次企图得到父母的怜悯。但谎言很快被父亲戳穿，自己也被推下了了“地狱地狱”。“我号啕大哭，把眼泪都哭干了，但是浑身仍哆嗦我号啕大哭，把眼泪都哭干了，但是浑身仍哆嗦了好一阵，一直也平静不下来了好一阵，一直也平静不下来”，可怜而绝望的，可怜而绝望的“我我”只能只能“揪揪着心着心”等待夜幕降临，逃出等待夜幕降临，逃出“地狱地狱”。这里的描写，细腻生动、。这里的描写，细腻生动、形神兼备，活脱脱将一个恐惧万分的小孩子的

10、形象呈现在读者的形神兼备，活脱脱将一个恐惧万分的小孩子的形象呈现在读者的面前。这里，作家主要是从心理活动、行为表现两方面来写面前。这里，作家主要是从心理活动、行为表现两方面来写“我我”对对“地狱地狱”的恐惧的。的恐惧的。 3 3本文的中心事件本文的中心事件“采铃兰花采铃兰花”，这一举动是，这一举动是“我我”自自告奋勇，瞒着父母偷偷进行的。告奋勇，瞒着父母偷偷进行的。“我我”为什么会有如此举动？为什么会有如此举动？ 明确：这里面主要包含以下两方面的原因：明确：这里面主要包含以下两方面的原因：一是父母有意且巧妙的安排。母亲深深地叹了一口气说出自己一是父母有意且巧妙的安排。母亲深深地叹了一口气说出自

11、己心愿时的时间是在黄昏，父亲又特地点明只有心愿时的时间是在黄昏，父亲又特地点明只有“地狱地狱”里才有。里才有。父母的用心是良苦的，在不经意中给予父母的用心是良苦的，在不经意中给予“我我”一次战胜自我的一次战胜自我的机会。这是文章在处理机会。这是文章在处理“藏藏”与与“露露”上的高明之处。表面上，上的高明之处。表面上，文章的笔墨都集中在文章的笔墨都集中在“我我”这一方，但实质上，作家并没有忽这一方，但实质上，作家并没有忽视父母一方的言行举止对视父母一方的言行举止对“我我”的引导启发作用。他们巧妙的的引导启发作用。他们巧妙的不着痕迹的启发，才是不着痕迹的启发，才是“我我”的第二次主动行为的最好的第

12、二次主动行为的最好的注脚，的注脚，否则前文的关于否则前文的关于“我我”的种种惧怕的铺垫都显得毫的种种惧怕的铺垫都显得毫无意义与不着边际。无意义与不着边际。 二是二是“我我”对母亲有着深深的爱。因为有这份爱，母亲对母亲有着深深的爱。因为有这份爱，母亲的叹息声才会让的叹息声才会让“我久久不能入眠我久久不能入眠”，才会让，才会让“我我”“”“在半在半睡不醒的状态之中，充满了一种惬意而奇妙的责任感睡不醒的状态之中，充满了一种惬意而奇妙的责任感”，才，才会会“恰似有一股神奇的力量使我又重新迈开步子，穿过地头，恰似有一股神奇的力量使我又重新迈开步子，穿过地头，径直向径直向地狱地狱走去走去”，才会使，才会使

13、“我我”“”“沉浸在幸福和无限沉浸在幸福和无限喜悦之中，更显得容光焕发喜悦之中，更显得容光焕发”。 1 1环境渲染，激发兴趣环境渲染，激发兴趣 文章开头对阴森、神秘环境的恣肆渲染，既为文章营造文章开头对阴森、神秘环境的恣肆渲染，既为文章营造了整体上的氛围，又激发出了读者的阅读兴趣，增强了文章了整体上的氛围，又激发出了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性。的可读性。 2 2人物描写，出神入化人物描写，出神入化 从心理、行为等角度对人物作出神入化的描写，主要体从心理、行为等角度对人物作出神入化的描写，主要体现在现在“我我”身上。身上。“真想大哭一场真想大哭一场”、“放慢脚步放慢脚步”、“战战战兢兢战

14、兢兢”、“浑身仍哆嗦了好一阵浑身仍哆嗦了好一阵”、 “ “紧闭着双眼紧闭着双眼”等句等句子，既符合人物的自身实际，又深刻地子，既符合人物的自身实际，又深刻地揭示出了人物复杂的揭示出了人物复杂的内心世界。内心世界。 3 3“藏藏”“”“露露”有致，匠心独具有致，匠心独具 如上文所说，表面上笔墨集中在如上文所说，表面上笔墨集中在“我我”这一方的这一方的“露露”，如果没有父亲一方巧妙激励的，如果没有父亲一方巧妙激励的“藏藏”，“我我”最终能战胜自己就失去了可信度，影响到人物形象的塑最终能战胜自己就失去了可信度，影响到人物形象的塑造。造。 阅读阅读铃兰花铃兰花选段，完成选段，完成1 13 3题。题。

15、紧挨着我们家的地头有一块怕人的、黑黢黢的洼地，大紧挨着我们家的地头有一块怕人的、黑黢黢的洼地，大家都管它叫家都管它叫“地狱地狱”。它三面由陡坡环绕，活像一口深锅，。它三面由陡坡环绕，活像一口深锅，只有一个隐没在晦暗、神秘的密林里的出口。山坡上长满了只有一个隐没在晦暗、神秘的密林里的出口。山坡上长满了杂乱的灌木、黄檗、千金榆幼树、乌荆子、野樱桃树和一些杂乱的灌木、黄檗、千金榆幼树、乌荆子、野樱桃树和一些乱七八糟的玩意儿。林丛间荒草蔓生，它们只宜于作羊饲料。乱七八糟的玩意儿。林丛间荒草蔓生，它们只宜于作羊饲料。在这里你可以找到蕨草、木贼、藜芦和其他一些无用的野草。在这里你可以找到蕨草、木贼、藜芦和

16、其他一些无用的野草。“地狱地狱”里人迹罕至，阴阴森森，人们来到这里，心都会不里人迹罕至，阴阴森森，人们来到这里，心都会不由自主地紧缩起来。那里惟一有生命的东西是一眼泉水，它由自主地紧缩起来。那里惟一有生命的东西是一眼泉水，它从洼地底层布满青苔的山岩下涌出来，经过一段不长从洼地底层布满青苔的山岩下涌出来，经过一段不长的曲折的曲折流程，流到外边的广阔天地里，然后在那里消失。泉水流程，流到外边的广阔天地里，然后在那里消失。泉水的淙淙声响彻整个洼地。这种水流的喧闹声被三面陡坡折回来，的淙淙声响彻整个洼地。这种水流的喧闹声被三面陡坡折回来，在森林中回荡，变得更响了。溪流日夜不息的声响给这个阴森在森林中回

17、荡，变得更响了。溪流日夜不息的声响给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。 乍一看，你会觉得从这样的地方不会有任何收益，父亲白乍一看，你会觉得从这样的地方不会有任何收益，父亲白白地租了这块地。说真的，白地租了这块地。说真的，“地狱地狱”确实没有什么大作用，不确实没有什么大作用，不过偶尔从那里能割来一两车垫牲畜栏的干草。父亲急需连枷杆过偶尔从那里能割来一两车垫牲畜栏的干草。父亲急需连枷杆和耙子把时，也到和耙子把时，也到“地狱地狱”去找。用去找。用“地狱地狱”的千金榆作连枷的千金榆作连枷杆，或用黄檗作耙齿，比其他地方的更结实耐用。杆，或用黄檗作耙齿，比其他地方的更结实

18、耐用。 不过，那地方还是用来放牧最理想。不过，那地方还是用来放牧最理想。“地狱地狱”里的草虽然里的草虽然长得不高，但多汁，牲口很乐意吃。长得不高，但多汁，牲口很乐意吃。1 1作者对作者对“地狱地狱”环境的描写有什么作用？环境的描写有什么作用？ 答：答： 答案：答案：山坡上长满了杂乱的、乱七八糟的植物，林丛间是山坡上长满了杂乱的、乱七八糟的植物，林丛间是 只能作羊饲料的蔓生荒草以及一些无用的野草。因为只能作羊饲料的蔓生荒草以及一些无用的野草。因为“杂杂 乱乱”、“无用无用”，这里人迹罕至，阴阴森森，即便有人来，这里人迹罕至，阴阴森森，即便有人来 到这里，到这里，“心都会不由自主地紧缩起来心都会不

19、由自主地紧缩起来”。而本来能让人。而本来能让人 感到生命存在的一眼泉水，所发出的淙淙声却又给这个阴感到生命存在的一眼泉水，所发出的淙淙声却又给这个阴 森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。这里将环境的阴森、森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。这里将环境的阴森、 神秘渲染到了极致，为文章主题的揭示作了一个很好的铺神秘渲染到了极致，为文章主题的揭示作了一个很好的铺 垫。垫。2 2第二段说第二段说“地狱地狱确实没有什么大作用确实没有什么大作用”，对此你有何，对此你有何 看法？看法？ 答：答： 答案：答案：表面上看，表面上看，“地狱地狱”只能提供干草、连枷杆和耙子只能提供干草、连枷杆和耙子 把，是放牧的理想之地；实际上它在让把，是放牧的理想之地；实际上它在让“我我”克服胆怯等克服胆怯等 心理上却具有不可替代的作用。心理上却具有不可替代的作用。3 3最后一段在文章结构上有什么作用？最后一段在文章结构上有什么作用？ 答：答： 答案：答案：因为那里的草多汁，牲口很乐意吃，所以才有下文因为那里的草多汁，牲口很乐意吃，所以才有下文 “ “我我”被派到那里去放牧，为过渡到下文埋下了伏笔。被派到那里去放牧，为过渡到下文埋下了伏笔。