高中语文4自主赏析3阿房宫赋课件新人教版选修.ppt

1、菩萨蛮溪山掩映夕阳里菩萨蛮溪山掩映夕阳里宋宋魏夫人魏夫人溪山掩映夕阳里，楼台影动鸳鸯溪山掩映夕阳里，楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家，出起。隔岸两三家，出墙红杏花。墙红杏花。绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳绵绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳绵飞，离人犹未归。飞，离人犹未归。【简介【简介】菩萨蛮菩萨蛮，词牌名，同前。，词牌名，同前。魏夫人魏夫人(？)名失传，襄阳人。文学家魏秦之姐，宰名失传，襄阳人。文学家魏秦之姐，宰相普布之妻，封鲁国夫人，时称魏夫人。现存其词十四首，相普布之妻，封鲁国夫人，时称魏夫人。现存其词十四首，后人对其评价甚高。周泳先辑有后人对其评价甚高。周泳先辑有鲁国夫人词鲁国夫人词。【注解【注

2、解】鸳鸯：一种情鸟，雌雄相依，形影不离。鸳鸯：一种情鸟，雌雄相依，形影不离。常用作比喻情侣。常用作比喻情侣。柳绵：即柳絮。柳绵：即柳絮。【故事】【故事】这首词描写一个思妇盼望丈夫归来的情景。这首词描写一个思妇盼望丈夫归来的情景。不但写景，而且抒情。景中有情，情里见景，是借春景抒不但写景，而且抒情。景中有情，情里见景，是借春景抒离情词中之珍品。离情词中之珍品。小溪与远山全被笼罩在斜阳朦胧金黄的光辉里，波光小溪与远山全被笼罩在斜阳朦胧金黄的光辉里，波光闪闪，山色迷茫。水榭楼台映入溪内的倒影被微风吹得荡闪闪，山色迷茫。水榭楼台映入溪内的倒影被微风吹得荡荡漾漾，惊动了一对鸳鸯拍水飞起。溪水对岸有两三家

3、庭荡漾漾，惊动了一对鸳鸯拍水飞起。溪水对岸有两三家庭院，那里几枝红艳欲滴的杏花竟伸出墙头来了。院，那里几枝红艳欲滴的杏花竟伸出墙头来了。我沿着绿柳堤岸下的小路走到溪边去，回味着那年折我沿着绿柳堤岸下的小路走到溪边去，回味着那年折柳送别，我们依依不舍的情景。而今，一年一度柳絮飘飞，柳送别，我们依依不舍的情景。而今，一年一度柳絮飘飞，我已见过三回了，你这远离我的人儿为什么还没回来呢？我已见过三回了，你这远离我的人儿为什么还没回来呢？(2011重庆卷重庆卷)阅读下文，完成第阅读下文，完成第810题。题。江公皋传江公皋传清清蓝千秋蓝千秋江公讳皋，字在湄，号磊斋，世居桐城之龙眠山下。江公讳皋，字在湄，号

4、磊斋，世居桐城之龙眠山下。性敏慧，弱冠举于乡。未几，成进士，除瑞昌令。性敏慧，弱冠举于乡。未几，成进士，除瑞昌令。瑞昌隶九江，负山带湖，民疲瑞昌隶九江，负山带湖，民疲苶苶多盗多盗，逋赋，逋赋日积。公日积。公至日，前令坐系凡三辈，其一竟以累死，妻子不能归，公至日，前令坐系凡三辈，其一竟以累死，妻子不能归，公慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥。县郭并河，慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥。县郭并河，序崩壅故道，公捐俸倡首集赀筑堤，为完久计，民号之曰序崩壅故道，公捐俸倡首集赀筑堤，为完久计，民号之曰“江公堤江公堤”。是时闽、楚告警，瑞昌与楚邻，奸民乘间行。是时闽、楚告警，瑞昌与楚邻，奸民

5、乘间行剽劫，吏议发兵剿，公曰：剽劫，吏议发兵剿，公曰：“此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，此辈迫饥寒为盗，抚之甚易，迫即走楚壤藉寇耳迫即走楚壤藉寇耳。”因因勅勅乡堡长宣谕利害乡堡长宣谕利害，督丁壮材勇，督丁壮材勇者巡察，时刺取其渠魁者巡察，时刺取其渠魁击杀之，盗遂息。击杀之，盗遂息。未几，迁巩昌守。时大军入蜀，道巩昌，军兴旁午未几，迁巩昌守。时大军入蜀，道巩昌，军兴旁午，民疲困，卒益骄悍，或窃出渔夺，无敢呵者。公行部出郊，民疲困，卒益骄悍，或窃出渔夺，无敢呵者。公行部出郊，见数骑驰突过车，见数骑驰突过车，斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯是兵卫肃然莫敢

6、犯。公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有声绩。为人孝友恬淡，通达时务，习吏事，始终洁白一节，声绩。为人孝友恬淡，通达时务，习吏事，始终洁白一节，贤达皆叹仰之。贤达皆叹仰之。(有删节有删节)【注】【注】逋赋：拖欠的赋税。逋赋：拖欠的赋税。渠魁：首领。渠魁：首领。军军兴旁午：军队征敛繁多。兴旁午：军队征敛繁多。【命题分析【命题分析】此题考查对文言实词的正确理解能力。此题考查对文言实词的正确理解能力。【解析【解析】“趣趣”，赶快，急速。，赶快，急速。【答案【答案】B1积累常见文言词语积累常见文言词语“一一”、“流流”、“爱爱”、“走走”、“族族

7、”的意思和的意思和“之之”、“焉焉”、“夫夫”、“而而”等虚词的意义和用法。等虚词的意义和用法。2感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张。奇特的夸张。3学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。的写作特色。4了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。5文言句式文言句式(1)明星荧荧，开妆镜也明星荧荧，开妆镜也雷霆乍惊，宫车过也。雷霆乍惊，宫车过也。(判判断句断句)(2)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也

8、，非天下也。(判断句判断句)(3)“多于南亩之农夫多于南亩之农夫”等六个带等六个带“多于多于”的句子。的句子。(介介宾短语后置句宾短语后置句)(4)函谷举函谷举(被动句被动句)6走近作者走近作者杜牧杜牧(803852)，字牧之，唐京兆万年，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安今陕西西安)人。人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世称他为晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世称他为“杜樊川杜樊川”。京兆杜氏自魏晋以来就是名门世族，杜牧的祖父杜佑是中京兆杜氏自魏晋以来就是名门世族，杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧在唐文宗大和二年唐有名的宰相和史学家。杜牧在唐文宗大和二年(828)中进中进士，授弘文

9、馆校书郎。后在江西、淮南等地军府任慕僚多士，授弘文馆校书郎。后在江西、淮南等地军府任慕僚多年。后任黄州、池州、湖州等地刺史。在地方任职时，改年。后任黄州、池州、湖州等地刺史。在地方任职时，改革弊政，成绩卓著。最后官至中书舍人。革弊政，成绩卓著。最后官至中书舍人。杜牧的文学创作中，诗歌的成就最大，在晚唐诗坛独杜牧的文学创作中，诗歌的成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为树一帜。人们将他和杜甫比，因而称他为“小杜小杜”；和李；和李商隐齐名，他们又有商隐齐名，他们又有“小李杜小李杜”之称。之称。7关于文体关于文体“赋赋”是先秦诗歌派生出的一种文体，名称据说起于是先秦诗歌派生出的一

10、种文体，名称据说起于战国时荀子的战国时荀子的赋篇赋篇，到了汉代形成一种特定的体制，到了汉代形成一种特定的体制，讲究文采、韵节，兼具诗歌和散文的性质。注重铺陈排比、讲究文采、韵节，兼具诗歌和散文的性质。注重铺陈排比、对偶夸张的形式，具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的对偶夸张的形式，具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的特点。今人亦喜袭用，人们往往借它作为写景抒情的散文特点。今人亦喜袭用，人们往往借它作为写景抒情的散文标题，即把标题，即把“赋赋”字放在所要抒写的事物名称后面以表示字放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格，如一种文章风格，如茶花赋茶花赋秋色赋秋色赋等，但这里的等，但这里的“赋赋”只

11、是有只是有“赞赞”、“颂颂”的意味，已不具古赋特点。的意味，已不具古赋特点。8了解背景了解背景阿房宫是秦始皇于公元前阿房宫是秦始皇于公元前212年年(秦始皇三十五年秦始皇三十五年)开始开始建造的一座宫殿，故址在今陕西省西安市西北阿房村。为建造的一座宫殿，故址在今陕西省西安市西北阿房村。为建造这座宫殿，秦统治者曾征集劳动力建造这座宫殿，秦统治者曾征集劳动力70余万，开采了大余万，开采了大批北山石料，砍伐楚、蜀的大批木材。整个宫殿规模宏大，批北山石料，砍伐楚、蜀的大批木材。整个宫殿规模宏大，富丽堂皇。据富丽堂皇。据史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪上说秦始皇嫌都城咸阳上说秦始皇嫌都城咸阳人多，而先王留下

12、的宫殿太狭而筹建。宫未建成，始皇先人多，而先王留下的宫殿太狭而筹建。宫未建成，始皇先逝，二世胡亥续建。至秦灭亡也未全部完工，故未正式命逝，二世胡亥续建。至秦灭亡也未全部完工，故未正式命名。据说时人因其前殿所在地名阿房，故称名。据说时人因其前殿所在地名阿房，故称“阿房宫阿房宫”。本文写于唐敬宗宝历元年本文写于唐敬宗宝历元年(825)。这时的唐王朝，藩镇。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛年少割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者作者23岁时有感于时政而

13、写的。杜牧在岁时有感于时政而写的。杜牧在上知己文章启上知己文章启中说：中说：“宝历大起宫室，广声色，故作宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋阿房宫赋。”这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史教训，阐生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史教训，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达出述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。1杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史杜牧写这

14、篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国衰亡为铺垫，六国何以会灭？赋中说到又以六国衰亡为铺垫，六国何以会灭？赋中说到“灭六国灭六国者六国也，非秦也者六国也，非秦也使六国各爱其人，则足以拒秦使六国各爱其人，则足以拒秦”。可见，六国灭亡，是不能爱民的结果。从何看出六国之不可见，六国灭亡，是不能爱民的结果。从何看出六国之不爱民呢？爱民呢？“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，

15、几世几年，剽掠其人，倚叠如山几年，剽掠其人，倚叠如山”。秦之珍宝。秦之珍宝(财富之代称财富之代称)，来，来自六国；六国之珍宝取自百姓，统治者为满足奢华生活之自六国；六国之珍宝取自百姓，统治者为满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六国六国”皆因不爱民而皆因不爱民而“毕毕”其统治；秦如吸取教训，其统治；秦如吸取教训，“复爱六国之人复爱六国之人”，那就不致迅速灭亡。然而，那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀，蜀山兀，阿房出阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头12个字，既在广阔的历史背景上，引出阿房宫的修建，又起

16、个字，既在广阔的历史背景上，引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇，暗示主题的作用。到了笼盖全篇，暗示主题的作用。2课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？对表达中心有什么作用？课文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇；课文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇；二是写阿房宫美女之众；三是写阿房宫珍宝之富。写建筑，二是写阿房宫美女之众；三是写阿房宫珍宝之富。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇丽；写美女，述其来历，状檐

17、、长桥复道、歌台舞殿之奇丽；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，概写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦珍宝，概写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而砾。极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大，宫室多，美女众，珍宝富并非作者作铺陈阿房宫规模大，宫室多，美女众，珍宝富并非作者作赋的目的。赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而

18、这些正是导统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而这些正是导致秦王朝覆灭的根本原因。致秦王朝覆灭的根本原因。古文观止古文观止的篇末总评说：的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”可可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为篇末归结秦灭亡的见，文章前面所进行的动人描绘乃是为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实的议论张本。历史教训，讽喻现实的议论张本。3本文语言不仅因为修辞的运用而带来一种美感，而本文语言不仅因为修辞的运用而带来一种美感，而且

19、精练，意蕴丰富而深厚，耐人咀嚼，试举例分析。且精练，意蕴丰富而深厚，耐人咀嚼，试举例分析。“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，全篇起句突，全篇起句突兀有力。头两句写出了秦帝国统一天下的气概。接下二句兀有力。头两句写出了秦帝国统一天下的气概。接下二句是说是说“蜀山木尽而阿房始成蜀山木尽而阿房始成”，极言建造工程规模的浩大。，极言建造工程规模的浩大。只十二字，便将始皇统一以后，纵心溢志写尽，含蓄地点只十二字，便将始皇统一以后，纵心溢志写尽，含蓄地点明了全文宗旨。开端起笔，便如此精警动人。又如写秦朝明了全文宗旨。开端起笔，便如此精警动人。又如写秦朝奢侈浪费一段，只用奢侈

20、浪费一段，只用“鼎铛玉石，金块珠砾鼎铛玉石，金块珠砾”八个字，便八个字，便把秦人视珠玉如块砾的骄横心理和挥霍无度的丑态概括尽把秦人视珠玉如块砾的骄横心理和挥霍无度的丑态概括尽了。了。再如再如“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”四句，四句，作者仅用作者仅用14个字便精练有力地尽述了秦国灭亡的历史过程。个字便精练有力地尽述了秦国灭亡的历史过程。“叫叫”、“举举”、“炬炬”三个动词，短促相连，生动的表三个动词，短促相连，生动的表现了秦末农民革命运动云起之速和摧枯拉朽势不可挡的声现了秦末农民革命运动云起之速和摧枯拉朽势不可挡的声威。威。以上三句话形象而简洁地概述了秦

21、朝由盛到衰的过程以上三句话形象而简洁地概述了秦朝由盛到衰的过程及其原因。及其原因。4同为评论秦的兴亡，同为评论秦的兴亡，过秦论过秦论与与阿房宫赋阿房宫赋两两者有何异同？者有何异同？两篇的共同特点是，都以秦的兴亡为论题，都针对当两篇的共同特点是，都以秦的兴亡为论题，都针对当时朝政有感而发，规劝当朝要引为鉴戒。时朝政有感而发，规劝当朝要引为鉴戒。各篇立论的独创性是：各篇立论的独创性是：贾谊论秦亡，在历史上首次揭示了秦亡的根本原因贾谊论秦亡，在历史上首次揭示了秦亡的根本原因是是“仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也”的道理。攻取天下，当然的道理。攻取天下，当然需用暴力，但如果守住天下也全凭暴

22、力，把人民当敌人对需用暴力，但如果守住天下也全凭暴力，把人民当敌人对待，那就使自己处于人民的汪洋大海中的待，那就使自己处于人民的汪洋大海中的“独矢独矢”境地，境地，那覆灭是指日可待的。这议论非常精到深刻，以后历代的那覆灭是指日可待的。这议论非常精到深刻，以后历代的兴亡，都证明了贾谊的远见卓识。兴亡，都证明了贾谊的远见卓识。阿房宫赋阿房宫赋是一篇是一篇“赋赋”，但议论的成分就占了，但议论的成分就占了一半，可以说是用赋体的形式来写论文，这种写法本身就一半，可以说是用赋体的形式来写论文，这种写法本身就具独创性；其次，它的独创性还表现在作者是选择一个具具独创性；其次，它的独创性还表现在作者是选择一个具

23、体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，揭示出秦亡的原因是覆灭的标志，揭示出秦亡的原因是“不爱其人不爱其人”，这种立，这种立论方式更是独具特点。论方式更是独具特点。根据以上立论独创性的分析，我们不难得出两文作者根据以上立论独创性的分析，我们不难得出两文作者的一个共同观点，的一个共同观点，“作为国家的统治者，要施仁义，爱护作为国家的统治者，要施仁义，爱护百姓百姓”。5如何欣赏如何欣赏“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓明星荧荧

24、，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”几句几句话？话？“明星荧荧，开妆镜也明星荧荧，开妆镜也”，是倒置式的暗喻。，是倒置式的暗喻。“明星明星荧荧荧荧”是比喻句的喻体，是比喻句的喻体，“开妆镜也开妆镜也”是本体。以璀璨晶是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，置放在前，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，读者印象更为强烈。解释原因，读者印象更为强烈。“绿云扰扰，梳晓鬟也绿云扰扰

25、，梳晓鬟也”，与上一句的表达方式相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨与上一句的表达方式相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多。第四句写焚烧腻，用的是夸张手法，极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，作用同第三句一样。椒兰竟至烟斜雾横也是夸张，作用同第三句一样。四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳发、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写助于开镜、梳发、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫

26、中美女之多，宫室之广。写宫室，是承接上文；写出了宫中美女之多，宫室之广。写宫室，是承接上文；写美女，则是开启下文。所以，作者紧接着便是写美女望幸。美女，则是开启下文。所以，作者紧接着便是写美女望幸。这一层都是写美人，但是从美人的生活遭际也可以看到秦这一层都是写美人，但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度。汉代大赋不少作品铺张扬厉，堆砌词藻。始皇的荒淫无度。汉代大赋不少作品铺张扬厉，堆砌词藻。杜牧则发挥了赋的长处，着意铺陈夸张，但所有的铺叙又杜牧则发挥了赋的长处，着意铺陈夸张，但所有的铺叙又都为后文的议论张本，为表现主题思想服务。从这一节对都为后文的议论张本，为表现主题思想服务。从这一节

27、对美人的描写可见一斑。美人的描写可见一斑。6这篇赋有哪些艺术特点？这篇赋有哪些艺术特点？运用想象、比喻、夸张等修辞方法。运用想象、比喻、夸张等修辞方法。杜牧根据有关资料再造了杜牧根据有关资料再造了“阿房宫阿房宫”，通篇驰骋瑰丽，通篇驰骋瑰丽的想象，比喻夸张有极强的艺术感染力，如的想象，比喻夸张有极强的艺术感染力，如“使负栋之柱，使负栋之柱，多于南亩之农夫多于南亩之农夫”，既是比喻，也是夸张。，既是比喻，也是夸张。骈句散行，错落有致。骈句散行，错落有致。如开篇如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三四个三字短句，节奏急促，写出建宫背景及耗资，接着用几个长字短句

28、，节奏急促，写出建宫背景及耗资，接着用几个长句句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳阳”，写占地面积和走势，再用，写占地面积和走势，再用“二川溶溶，流入宫墙二川溶溶，流入宫墙”等四字句描写规模。第一段骈散结合得非常好。等四字句描写规模。第一段骈散结合得非常好。 描写铺排与议论结合。描写铺排与议论结合。文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，无论描文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第三段对秦人写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第三段对秦人奢侈的议论，一气用了六个句排比。奢侈的议论，一

29、气用了六个句排比。【答案【答案】C(A项项“角角”应读应读jio，B项项“嫔嫔”应读应读pn，D项项“呕呕”应读应读u，“槛槛”读读jin。)【答案【答案】A(A项与例句同为名词作动词，项与例句同为名词作动词，“灭族灭族”。B项中项中“族族”为为“宗族宗族”，指秦国。，指秦国。C项为项为“类类”。D项为项为“众众”“”“一般的一般的”。)ABC D【答案【答案】B(气候：雨雪阴晴。今义指一个地区或气候：雨雪阴晴。今义指一个地区或一个较长时期内的气象概况。一个较长时期内的气象概况。经营：积蓄，聚敛。今义经营：积蓄，聚敛。今义指筹化并管理；计划并组织等。指筹化并管理；计划并组织等。可怜：可惜。今义

30、为值可怜：可惜。今义为值得同情。得同情。)【答案【答案】(1)BD(河，河流河，河流)(2)BD(BD都是都是“逃跑逃跑”之意，之意，A是趋向，是趋向，C是跑是跑)5下面对文句分析不正确的一项是下面对文句分析不正确的一项是()A六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。六国灭亡了，天下统一了，蜀郡的山林伐光了，阿房六国灭亡了，天下统一了，蜀郡的山林伐光了，阿房宫建成了。宫建成了。文章开头以四个三字句发端，一句一意，层层递进。文章开头以四个三字句发端，一句一意，层层递进。前两句极言秦兴之骤，实为下文议秦亡之速埋下伏笔。后前两句极言秦兴之骤，实为下文议秦亡之速埋下伏笔。后两句

31、两句“蜀山兀，阿房出蜀山兀，阿房出”，一因一果，反映了一苦一乐，一因一果，反映了一苦一乐，六个字概括了无限深广的内容，这里面隐含着作者对劳动六个字概括了无限深广的内容，这里面隐含着作者对劳动人民的同情和对统治者的讽刺。人民的同情和对统治者的讽刺。B. 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？唉，一个人的心思，也就是千万人的心思啊。秦始皇唉，一个人的心思，也就是千万人的心思啊。秦始皇喜爱豪华奢侈，老百姓也顾念自己的家，为什么搜刮老百喜爱豪华奢侈，老百姓也顾念自己的家，为什么搜刮

32、老百姓的财物一点一滴都不放过，用起它来却像用泥沙一样呢？姓的财物一点一滴都不放过，用起它来却像用泥沙一样呢？本句从最普遍的人心人性的角度，说明人心没有区别，本句从最普遍的人心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家小，对秦统治者的残害百姓以都追求幸福快乐，都挂念家小，对秦统治者的残害百姓以自肥作了有力的抨击。用自肥作了有力的抨击。用“嗟乎嗟乎”表感叹开头，继以表感叹开头，继以“奈奈何何”诘问相承接，揭露和控诉了秦的自私残暴。诘问相承接，揭露和控诉了秦的自私残暴。C戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！(待到待到)戍边的士兵们一声呐喊，函谷关的天险

33、就被攻破，戍边的士兵们一声呐喊，函谷关的天险就被攻破，(入关的入关的)楚人一把大火，可惜楚人一把大火，可惜(富丽堂皇的阿房宫富丽堂皇的阿房宫)化成了一化成了一片焦土！片焦土！这 四 句 用这 四 句 用 1 4 个 字 高 度 概 括 了 秦 亡 的 过 程 。个 字 高 度 概 括 了 秦 亡 的 过 程 。“叫叫”“”“举举”“”“炬炬”，三个词语，短促相连，生动地表现，三个词语，短促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。猛异常，不可压抑。“可怜焦土可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成与上面的壮丽描绘

34、形成鲜明对比，显得收束有力，概括了秦的速亡。鲜明对比，显得收束有力，概括了秦的速亡。D秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。亦使后人而复哀后人也。秦王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人秦王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他也会使他的后代人再哀叹他(重蹈秦的覆辙重蹈秦的覆辙)。“暇暇”的本义是的本义是“闲空闲空”，“不暇不暇”表示表示“来不及来不及”。“哀哀”，哀叹、悲悼。四个，哀叹、悲

35、悼。四个“后人后人”均指秦亡以后的人，均指秦亡以后的人，含义相同。用含义相同。用“后人后人”的委婉称谓，提醒唐朝统治者不要的委婉称谓，提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。重蹈亡秦的覆辙，意味深长。【答案【答案】D(第三个第三个“后人后人”是指比另三个是指比另三个“后人后人”更后的人更后的人)阅读下面的阅读下面的阿房宫赋阿房宫赋末段与末段与六国论六国论末段，完末段，完成成68题。题。甲甲呜呼！灭六国者六国也，呜呼！灭六国者六国也，非秦也非秦也；族秦族秦者秦也，非天者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各下也。嗟乎！使六国各爱其人爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三

36、世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之鉴之，亦，亦使使后人而后人而复哀后人也。复哀后人也。乙乙夫六国与秦皆诸侯，其势夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦弱于秦，而犹有可以不赂而，而犹有可以不赂而胜之胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。六国下矣。6第一段末用了四个第一段末用了四个“后人后人”，对它们的理解分析，对它们的理解分析，正确的一项是正确的一项是()秦人不暇自哀，而后人秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之；后人哀

37、之而不鉴之，哀之而不鉴之，亦使后人亦使后人而复哀后人而复哀后人也。也。A均指秦以后的人，均指秦以后的人，均指秦后人的后人。均指秦后人的后人。B指秦以后的人，指秦以后的人，指秦后人的后人。指秦后人的后人。C指秦以后的人，指秦以后的人，指秦后人的后人。指秦后人的后人。D指秦以后的人，指秦以后的人，指秦后人的后人。指秦后人的后人。【答案【答案】C7两段文字分别是两篇借古讽时文章的结尾，其中均两段文字分别是两篇借古讽时文章的结尾，其中均揭示了作者为文的主旨和目的。对此分析正确的一项是揭示了作者为文的主旨和目的。对此分析正确的一项是()A两文均总结秦覆亡的教训，劝诫当朝国君爱民兴国。两文均总结秦覆亡的教

38、训，劝诫当朝国君爱民兴国。B两文均总结六国覆亡的教训，劝诫当朝国君不可贿两文均总结六国覆亡的教训，劝诫当朝国君不可贿赂求安，应富国强兵。赂求安，应富国强兵。C前者总结秦、六国的覆亡教训，劝诫唐朝统治者爱前者总结秦、六国的覆亡教训，劝诫唐朝统治者爱民；后者总结六国覆亡的教训，劝诫宋朝统治者不贿赂邻民；后者总结六国覆亡的教训，劝诫宋朝统治者不贿赂邻国。国。D前者总结六国覆亡的教训，劝诫宋朝统治者爱民，前者总结六国覆亡的教训，劝诫宋朝统治者爱民，后者总结秦朝覆亡的教训，劝诫唐朝统治者不贿赂邻国。后者总结秦朝覆亡的教训，劝诫唐朝统治者不贿赂邻国。【答案【答案】C8两篇文章立论的独创性各表现在哪里？两篇

39、文章立论的独创性各表现在哪里？_【答案【答案】苏洵苏洵六国论六国论立论的独创性，表现在作立论的独创性，表现在作者没有像旧时代许多作家那样，总是从鞭挞强秦暴行的角者没有像旧时代许多作家那样，总是从鞭挞强秦暴行的角度立论，而是第一次从度立论，而是第一次从“六国破灭六国破灭”的内部因素的角度来的内部因素的角度来立论，对内部因素的点拨又是全方位的，涉及政治、经济、立论，对内部因素的点拨又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事诸方面，而且处处显示了自己的独到见解。外交、军事诸方面，而且处处显示了自己的独到见解。阿房宫赋阿房宫赋是一篇是一篇“赋赋”，但议论的成分就占了一，但议论的成分就占了一半，可以说是用赋体的形式来写议论文，这写法本身就具半，可以说是用赋体的形式来写议论文，这写法本身就具独创性；其次，它的独创性还表现在作者是选择一个具体、独创性；其次，它的独创性还表现在作者是选择一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦皇骄奢淫逸形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦皇骄奢淫逸的象征，作为秦皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标的象征，作为秦皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论方式更是独具特色的。志，这种立论方式更是独具特色的。