高中语文-访谈类文本阅读解题策略-精品课件人教版.ppt

1、选考题：选考题：实用类文本阅读实用类文本阅读1、新闻（消息、通讯、访谈）新闻（消息、通讯、访谈）2 2、传记、传记3 3、访谈、访谈4 4、调查报告、调查报告5 5、科普、科普1.1.文本的主要文本的主要和基本和基本2.2.文本产生的社会文本产生的社会和和3.3.对对文本的某种文本的某种作深度的作深度的和和1.1.筛选筛选并整合文中的并整合文中的2.2.分析分析特色，把握文章特色，把握文章，概括概括意思意思3.3.分析分析文本的文本的和主要和主要1.1.从从不同的角度和层面不同的角度和层面文本的文本的深层深层2.2.文本反映的人生文本反映的人生和时代和时代3.3.文本中的文本中的，提出，提出自

2、己的自己的 访谈是以问答的方式展开的，成功的访谈往往与记者巧妙得宜的提问方式有关。不蔓不枝，环环相扣。先读先读提问者的问题，提问者的问题，把握有哪些主要问题；再阅再阅读访谈对象的文字，读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。：诙谐有趣、形象生动，可以消除陌生感，拉近双方的距离。：不转弯抹角，直截了当提出问题。：有意岔开，先谈别的事情，以营造轻松的气氛。：运用逻辑推理，提出问题。：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。：就对方没有涉及的领域进行引导，以拓宽领域，避免片面性。：就对方在某一问题上前后不同或与众不同的回答进行对比提问，也可以引入其他人对同一问题的

3、观点进行对比提问。 要注意的问题文本特色主要体现在文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。 ； ，深入思考要营造这一特色。 。针对不足进行深入思考时可提出一些建设性意见。基本思维：辩证分析基本思维：辩证分析具体角度：灵活综合具体角度：灵活综合 访钢琴演奏家傅聪(步步高P193） 傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。 你很小就开始学习钢琴了吗? 我的父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影

4、响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。 你最喜爱的作曲家是谁? 喔，太多了。像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。 我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他是我追求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨。 我听说现在数

5、量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事? 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的！假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多！学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福！ 你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么? 我在各国讲学时经常

6、举个例子，那就是黄宾虹说的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”那个阶段，“师造化”就是“飞了”，也就是“化”了伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变。真正的“造化”是在作品本身。 对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？ 可能这些都需要但是现在我觉得，也许最重要的是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一：这在音乐上也很难做到。 你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴

7、的原则? 是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力。我父亲经常说，真诚第一。感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另外一件事。科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人。 什么是你说的好的音乐？ 对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性。这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造？这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。 （节选自法国多米尼克夏代尔音乐与人生）19.统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面纳为哪几个方面? 本题考查考生掌握访谈文本的特征以及整本题考查

8、考生掌握访谈文本的特征以及整合信息的能力。合信息的能力。 解题时，先从文中找出采访者所提出的问解题时，先从文中找出采访者所提出的问题，然后加以整理归纳，通过分析分类总结出题，然后加以整理归纳，通过分析分类总结出答案。答案。1.1. 你很小就开始学习钢琴了吗你很小就开始学习钢琴了吗? ?2.2.你最喜爱的作曲家是谁你最喜爱的作曲家是谁? ?3.3.我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事怎么看这件事? ?4.4.你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么? ?5.5.对一个艺术家来说，最重要的东

9、西是什么对一个艺术家来说，最重要的东西是什么? ?天分天分? ?勤奋勤奋? ?一颗敏感而善良的心一颗敏感而善良的心? ?还是思想还是思想? ?6.6.你经常提到你经常提到“赤子之心赤子之心”这四个字，这是不是你做人、这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则弹琴的原则? ?7.7.什么是你说的好的音乐什么是你说的好的音乐? ?2020、傅雷曾、傅雷曾对傅聪说：对傅聪说：“做人，才做艺术家。做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人? ?思路思路：傅雷的话讲到：傅雷的话讲到“做人做人”与与“做艺术家做艺术家”之间是之间是必要条件关系。原文中哪些地方讲到

10、这些意思呢？必要条件关系。原文中哪些地方讲到这些意思呢？：明确明确三三问是回答这个问是回答这个问题的。问题的。：找出所有谈到找出所有谈到“做人做人”与与“艺术家艺术家”的词句。的词句。：相同意相同意思的合并，零散的意思归拢，具体的表现提升。思的合并，零散的意思归拢，具体的表现提升。 针对访问者提出的针对访问者提出的“怎样看待中国许多家庭怎样看待中国许多家庭送送孩子去学钢琴的事孩子去学钢琴的事”，傅聪认为，傅聪认为，“”（3 3分）分） 针对访问者提出针对访问者提出“对一个艺术家来说，最重要对一个艺术家来说，最重要的东西是什么的东西是什么? ?”傅聪认为傅聪认为“”（1 1分）分） 针对访问者提

11、出针对访问者提出“这这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则四个字，这是不是你做人、弹琴的原则? ?”傅聪认为傅聪认为“”（1 1分）分）2121、根据、根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展不断地发展”，“不断复活再生、演变不断复活再生、演变”? ? P205 P205 此题考查考生从不同层面深入挖掘作品意蕴的能力，要此题考查考生从不同层面深入挖掘作品意蕴的能力，要求考生探究文本观点，发表自己的见解。求考生探究文本观点，发表自己的见解。 解题指津：解答这类题要注意解题指津：解答这类题要注意全面思考全面思考问题，既要考虑到问题，既要

12、考虑到傅聪对演奏家的观点傅聪对演奏家的观点，又要想到，又要想到对作品的理解对作品的理解，进而想到，进而想到二者二者之间的关系之间的关系。参考答案：参考答案：演奏家要经历演奏家要经历“师今人，师古人，师造化师今人，师古人，师造化”的过程的过程才能使伟大才能使伟大作曲家的作品作曲家的作品“不断发展不断发展”“”“不断复活、再生、演变不断复活、再生、演变”。要要深入理解作品的内涵，深入理解作品的内涵，了解了解作曲家的生活经历，领悟作曲家作曲家的生活经历，领悟作曲家的精神世界。的精神世界。演奏家要把个体经验和追求融入作品，使作品具有个性和创造演奏家要把个体经验和追求融入作品，使作品具有个性和创造性。不断性。不断地地对作品进行演绎、阐释和再创造对作品进行演绎、阐释和再创造.