师生交往PPT课件1-人教版(18张).ppt

1、第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往师生交往 学习目标l1、进一步树立尊师观念，民主平等观念。l2、能学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。l3、知道学生应怎样与老师交往与沟通。自主预习l1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师_。l2、学会正确对待老师的_，是我们成长的重要内容。l3、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的_。l4、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的_。l5、尊重老师，是中华民族的_，是我们作为“晚辈”的_，它不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。探究一

2、 教学相长 l四川成都武侯实验中学校长李镇西，在他担任高中班主任时，与学生共同制定了一份班级管理条例，其中对他本人也作了规定：凡每月对学生发脾气超过一次，或错误批评学生，或利用自习课讲语文，或下课延迟两分钟以上，罚扫教室一次。不久，李镇西因错误批评学生而违反了条例，他在当天学生放学后，一个人拿起工具在教室里打扫卫生，在学生中引起轰动。l请你就如何与老师构建良好的师生关系提出一些合理化建议。师生共同总结，理解记忆师生共同总结，理解记忆l1. 教学相长l古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可

3、以促进老师更好地“教”。l2. 与老师相互交流l面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以存进师生共同进步。 l3. 正确对待老师的表扬和批评l学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。探究二亦师亦友 l小雷是班里的“小红人”，

4、他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也很融洽。他认为和老师要无话不谈，见了一些年轻老师显得很随便，经常在背后直呼老师姓名。上述材料，结合所学的知识，回答下列问题：l你认为小雷的想法和做法对吗？为什么？师生共同总结，理解记忆师生共同总结，理解记忆l1. 尊重老师l（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态。l（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与

5、老师日常交往的言谈举止中。l2. 可以和老师成为朋友l在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 典例欣赏l师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（ ）lA见到老师主动问好lB进老师的办公室先敲门lC跟老师关系好，从背后突然拍打老师lD不同的场合选择不同的交往策略l解析：与老师的交往礼仪，是我们与老师之间架起一座沟通的桥梁的重要内容。在与老师的交往中，我们一定要尊重老师，掌握与老师的交往艺术，学会与老师的沟通策略。观点A、B、D都是与老师交往

6、时的正确做法，与题不符；观点C的做法是与老师交往时不应该有的行为，符合题意，本题选择C。l答案：C课堂小结课堂小结测控设计测控设计l1、师生之间的关系( )lA.既是教和学的关系，也是朋友之间的关系lB.既是一种平等关系，也是一种利益的关系lC.既是一种互补关系，也是相互利用的关系lD.既是教和学的关系，也是难于融洽的关系l2、如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是 ( )lA.对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见lB.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流lC.

7、漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系lD.被老师误解时，我们不能做任何解释l3、古今多少字，师生情谊长。“老师，对不起，昨天我值日，不小心打碎了一块教室玻璃，这是我赔的钱”。老师对小欣说：“前天，你新买的一条裙子被别的同学弄破了。你怎么没计较，一块玻璃怎么计较起来了?”“那不一样。看着小欣离去的背影，老师在心里默默的感慨。根据小欣和老师的对话，你认为老师会感慨什么? 你认为主动与老师沟通的方法有哪些？教师寄语教师寄语l在与老师交往的过程中，应树立“亦师亦友”的意识。老师是我们的友伴，和老师的交往不仅体现在知识的交流中，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共

8、同体。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。l读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德l书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚l书籍是巨大的力量。-列宁l好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基l任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思l书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果l l喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠l如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家l读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得

9、书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人l要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)l了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家l读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家l读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)l书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人l生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基l读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)l读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-

10、富兰克林l书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)l读书破万卷，下笔如有神。-杜甫l读万卷书，行万里路。-顾炎武l读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹l读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅l读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮l读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明l读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗l看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚l书犹药也，善读之可以医愚。-刘向l读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥l知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充l举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄