小学音乐中华人民共和国国歌课件.ppt（无音频视频）

1、中国的国旗是什么中国的国旗是什么?中国的国歌是什么中国的国歌是什么? 世界各国的国旗世界各国的国旗 埃及埃及 澳大利亚澳大利亚 巴西巴西 德国德国 法国法国 古巴古巴 韩国韩国 加拿大加拿大美国美国 日本日本 英国英国 意大利意大利中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌为义勇军进行曲。 由田汉田汉作词，聂耳作曲 义勇军进行曲义勇军进行曲创作于创作于年，年，19491949年定为代国年定为代国歌，歌，19821982年正式定为年正式定为中华中华人民共和国国歌人民共和国国歌，这首歌，这首歌原为电影原为电影风云儿女风云儿女的主的主题歌。题歌。 影片影片风云儿女风云儿女描写的是描写的是“九一八九一八”

2、之后，日本帝国主之后，日本帝国主义侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急义侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷关头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷徨中勇敢走向抗日前线。这首歌曲像一支战斗号角，凝徨中勇敢走向抗日前线。这首歌曲像一支战斗号角，凝聚着中华儿女聚着中华儿女“不做亡国奴不做亡国奴”的怒吼。的怒吼。唱得铿锵有力，唱出呐喊的感唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。觉。由弱到强，一次比一次激昂，由弱到强，一次比一次激昂，唱出号召力。唱出号召力。唱出坚定不移、势不可挡之感。唱出坚定不移、势不可挡之感。似在热情奔放的招呼人们奋

3、起战斗。似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。歌曲中运用了三个歌曲中运用了三个“起来起来”应该怎样表现？应该怎样表现？重音记号重音记号歌曲中运用了三个歌曲中运用了三个“前进前进”应该怎样演唱？应该怎样演唱？伴演唱国歌时应庄严、肃庄严、肃穆穆。探究探究国歌国歌的秘密行动：的秘密行动：探究活动一探究活动一探究活动二探究活动二探究活动三探究活动三探究活动四探究活动四探究活动一：（运用比较法，体会重探究活动一：（运用比较法，体会重音记号的作用。）音记号的作用。）1、为什么在、为什么在“中华民族中华民族”四个字上要加四个字上要加重音记号？聂耳在这里想表达什么样重音记号？聂耳在这里想表达什么样的感情呢？的感情呢

4、？2、学生用两种不同的演唱来比较，体、学生用两种不同的演唱来比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作会这句歌词的含义以及重音运用的作用。用。探究活动二：（对比演唱，讲解探究活动二：（对比演唱，讲解“上行上行”知识）知识）1、学生唱唱、学生唱唱“起来、起来、起来起来、起来、起来”这句话的这句话的歌谱。歌谱。2、学生用手势表现这句旋律的走向。、学生用手势表现这句旋律的走向。3、音乐知识：上行。、音乐知识：上行。4、想一想：为什么聂耳在这里一定要又能、想一想：为什么聂耳在这里一定要又能用上行手法？谈谈自己的感受。用上行手法？谈谈自己的感受。旋律的进行 上行探究活动三：（认识三连音，感受在歌探究活动三

5、：（认识三连音，感受在歌曲中的作用。）曲中的作用。）1、找一找、找一找:“冒着敌人的炮火冒着敌人的炮火”中有什么节奏是中有什么节奏是你第一次看见的么？你第一次看见的么？2、简介三连音：、简介三连音：三连音：把一拍分成三等份。三连音：把一拍分成三等份。3、你觉得三连音象我们生活的什么声音？、你觉得三连音象我们生活的什么声音？4、说一说：三连音给你什么感觉？为什么聂耳、说一说：三连音给你什么感觉？为什么聂耳不用其他的节奏呢？不用其他的节奏呢？5、齐唱、齐唱“冒着敌人的炮火冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音，进一步体会三连音的作用。的作用。探究活动四：（探究活动四：（“前进！前进！前进！进！前进！前

6、进！前进！进！”）1、试一试，把最后一个、试一试，把最后一个“进进”去掉。感觉怎样？去掉。感觉怎样？2、讨论：为什么作者在歌曲最后要多加一个、讨论：为什么作者在歌曲最后要多加一个“进进”？有什么作用？有什么作用？3完整演唱歌曲最后一句，体会作者的用意。完整演唱歌曲最后一句，体会作者的用意。完成探究完成探究国歌国歌的活动后，让我的活动后，让我们一起来完整演唱一下们一起来完整演唱一下国歌国歌，看看，看看谁能表达出聂耳先生心中的想法。谁能表达出聂耳先生心中的想法。国歌是国家的象征，是民族的心声。国歌是国家的象征，是民族的心声。每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，升旗仪式开始啦当香港、澳门回到祖国母亲的怀抱时，冉冉升起的五星红旗在空中迎风飘扬，雄壮的国歌声在空中回荡