小学六年级美术上册-第5课-蔬果造型名师公开课省级获奖课件4-浙美版.ppt

1、 感受美感受美”感受蔬果形状和颜色之美；感受蔬果形状和颜色之美；“表表现美现美”运用美术语言来表现蔬果的美，提运用美术语言来表现蔬果的美，提高学生造型表现能力；高学生造型表现能力；“运用美运用美”了解蔬了解蔬果图案在生活中的应用，理解美术与人类生果图案在生活中的应用，理解美术与人类生活的联系。整堂课的设计就是活的联系。整堂课的设计就是“感受美感受美表表现美现美运用美运用美”的过程。的过程。 教学重点：教学重点： 能用多种制作方法来创作造型新颖，富有趣能用多种制作方法来创作造型新颖，富有趣 味性的蔬果造型作品。味性的蔬果造型作品。 教学难点：教学难点： 灵活运用各种蔬菜进行制作灵活运用各种蔬菜进

2、行制作, ,学会用削、剪、学会用削、剪、 插、刻、接等方法来制作。插、刻、接等方法来制作。七年级学生有一定的观察、想象能力和感受七年级学生有一定的观察、想象能力和感受能力。根据学生的年龄特征能力。根据学生的年龄特征, ,教师要善于引导教师要善于引导学生认识生活的美与艺术的美，鼓励他们大学生认识生活的美与艺术的美，鼓励他们大胆表现。让学生赋予蔬果新的生命，提高审胆表现。让学生赋予蔬果新的生命，提高审美素养。美素养。(1)(1)知识与技能：知识与技能：初步让学生了解各种蔬果的特点进行自由联想，使学生初步让学生了解各种蔬果的特点进行自由联想，使学生掌握蔬果造型的设计知识和制作方法。掌握蔬果造型的设计

3、知识和制作方法。(2)(2)过程与方法：过程与方法：利用蔬果固有的色彩和造型，运用削、剪、拼、插等方利用蔬果固有的色彩和造型，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。(3)(3)情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活感受自然的美，激发学生热爱生活的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。 (1)(1)情境教学法情境教学法: :激发感情，引起兴趣。激发感情，引起兴趣。 (2)(2)自主探究法自主探究法: :通过自主学习、自主发现通过自主学习、自主发现

4、, , 激发学生的表现欲望和创作热情。激发学生的表现欲望和创作热情。 (3)(3)点拨法点拨法: :展开联想，拓展思路。展开联想，拓展思路。 说导入说导入 说内容说内容 说评价说评价 说拓展说拓展 ( (一一) )创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入: : (二)自主探索，感知蔬果造型的奇妙自主探索，感知蔬果造型的奇妙 （三）尝试表现，探究方法: 作业要求： 1、通过刻、切、拼接等方法，制作出 一个蔬果的造型作品。 2、注意用刀安全； 3、作品可以用一种或多种蔬果组合而成。 （四）评价交流，体验造型情感: 1、展示、介绍自己的作品。 2、对自己感兴趣的作品发表看法。 想一想我们还可以雕刻其他的

5、物品吗？（五）课后拓展，深化情感: 同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片,看看他们是如何运用 哪些透视方法的。 平行透视：成角透视：两个消失点平角透视较简单，请同学们一定掌握！对于成角透视，有兴趣的同学可以深入了解！下面我们来欣赏一些作品，看看画家们是怎样表现透视作品的！近景中景中景远景远景远景同学们，看了这些写生作品，你们同学们，看了这些写生作品，你们对构图有了一些认识了吗对构图有了一些认识了吗?然而，在生活中你们看到的景物大然而，在生活中你们看到的景物大而泛，需要你们取景。如何取景呢而泛，需要你们取景。如何取景呢?咱们看看书本上是怎么做的！咱们看看书本上是怎么做的！咱们再来看看 学生作品！作业要求 步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成 。 近景、中景、远景任选其一。 同桌间取景不能雷同。