夏感PPT课件85-人教版-(共29张PPT).ppt
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- 夏感 PPT 课件 85 人教版 29
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1、 “充满整个夏天的是充满整个夏天的是一个一个 的旋律。的旋律。” (视角不同,感受不同。)(视角不同,感受不同。)欢快、激昂、奔放、热烈、欢快、激昂、奔放、热烈、悠扬、轻松、活泼悠扬、轻松、活泼夏感 执教:俞海方 作者从哪几个方面描写夏季景物?作者从哪几个方面描写夏季景物? 文中突出表现了作者怎样的思想感情?文中突出表现了作者怎样的思想感情? 遗憾的是,历代文人不知写了多少遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概春花秋月,却极少有夏的影子。大概春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在浸在苦涩苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,的汗水里。有闲情逸致的人
2、,自然自然不喜欢不喜欢这种这种紧张紧张的旋律。我却想的旋律。我却想大声赞美大声赞美这个春与秋之间的这个春与秋之间的黄金黄金的夏的夏季。季。 “夏夏”字演绎:字演绎: 夏(页,头)夏(页,头) (爪,抓)(爪,抓) (执,操持)(执,操持) (刀,(刀,农具)农具) (占卜,观测天象)(占卜,观测天象) (耒,农具),造字本义:(耒,农具),造字本义:手持刀,手持刀,脚踩耒,观测天象,应季农忙脚踩耒,观测天象,应季农忙 。 説文解字説文解字:夏,中國之人也。:夏,中國之人也。从夊,从夊,从頁,从从頁,从 。 ,兩手;夊,兩,兩手;夊,兩足也。足也。 “我总是对那些在穷乡僻壤埋头我总是对那些在穷乡
3、僻壤埋头工作如黄牛拉犁一般的人,寄予十二工作如黄牛拉犁一般的人,寄予十二分的同情分的同情他们甘愿吃苦的这种精他们甘愿吃苦的这种精神实在是人类的一份重要的财富神实在是人类的一份重要的财富我和百姓有着天然的血缘联系。我和百姓有着天然的血缘联系。” 梁衡梁衡 开头:由人到景(由主到次)开头:由人到景(由主到次)展开:由表及里(由浅入深)展开:由表及里(由浅入深)探讨探讨“语序语序”:用眼睛去发现;用眼睛去发现;用心灵去感悟;用心灵去感悟;用情感去表达。用情感去表达。三味三味“真火真火”夏夏感感 夏是一首浪漫的歌夏是一首浪漫的歌 是鸟儿拨动了她的琴弦是鸟儿拨动了她的琴弦 是知了奏响了她的乐曲是知了奏响
4、了她的乐曲 雷鸣是夏日里最潮流的礼赞雷鸣是夏日里最潮流的礼赞 蛙声是夏夜不眠的音符蛙声是夏夜不眠的音符 郊外的旷野上郊外的旷野上 回荡着牧童追逐的欢笑回荡着牧童追逐的欢笑 乡间的石桥边乡间的石桥边 流淌着老人轻声细语的叮咛流淌着老人轻声细语的叮咛 啊!夏天啊!夏天 生命创造与奋斗的歌生命创造与奋斗的歌 火热的生活里火热的生活里 总有你总有你 不息的旋律不息的旋律 悠扬、浪漫、温馨悠扬、浪漫、温馨夏夏感感 感情饱满地大声朗读课文感情饱满地大声朗读课文 朗读本文要朗读本文要大声大声,要有,要有“磅礴之磅礴之势势”,倾吐,倾吐“升腾升腾”之气,表达出之气,表达出“我却要我却要大声赞美大声赞美这个春与
5、秋之间的这个春与秋之间的黄金的夏季黄金的夏季”的情调、语调,读出梁的情调、语调,读出梁衡散文语言的衡散文语言的刚性刚性气质、男性风格。气质、男性风格。(1)选择能够突出季节特征的景物进行描写选择能够突出季节特征的景物进行描写(2)调动多种感觉器官调动多种感觉器官 (视觉视觉 听觉听觉 触觉触觉 嗅觉嗅觉)(3)运用比喻、拟人等修辞手法运用比喻、拟人等修辞手法(化抽象为形象化抽象为形象)这首唐诗描绘了一幅情调清这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画,和的夏日图画, 表现诗人表现诗人悠闲悠闲自在自在的的闲适情趣闲适情趣、而课文抒发的、而课文抒发的是对充满激情火热生活的向往。是对充满激情火热生活的向往
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