只拣儿童多处行-PPT精品课件5.ppt

1、3 3、只拣儿童多处行、只拣儿童多处行冰心冰心 每年春天，你们去春游了吗每年春天，你们去春游了吗? ?谁能谁能给大家描绘一下春游时的情景？给大家描绘一下春游时的情景？ 今天，我们来学习一篇关于今天，我们来学习一篇关于春游的文章。春游的文章。冰心，原名冰心，原名谢婉莹谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学爱的哲学”中诛求生中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在7070余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散

2、文、诗歌、小说以及翻译作品诗歌、小说以及翻译作品700700余万字。她的作品内涵余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。德、法等国文字。 向大家推荐：向大家推荐：寄小读者寄小读者、往事往事、小橘小橘灯灯、 繁星繁星、春水春水等作品。等作品。儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。冰心冰心（冰心（19001900年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日）享年日）享年9999岁，人称岁，人称世纪老人，福建长乐人，原世纪老人，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心名为谢婉莹，笔名为

3、冰心 。现代著名诗人，翻译家，女现代著名诗人，翻译家，女作家，儿童文学家，崇尚作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学爱的哲学”，母爱，童真，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人最神圣的人”。深受人民。深受人民的敬仰。的敬仰。1 1、题目是什么意思？、题目是什么意思？ 2 2、为什么要、为什么要“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”呢？呢？ 只拣儿童多处行盈 解喷倚盈利解散喷泉倚赖ynynjijip pn ny y栏 扣旺 畅肢栏杆扣除旺盛通畅肢体lnlnkukuwnwnchnchn zhzh座无隙地忸怩烂漫座无隙地忸怩烂漫 成

4、千盈百儿童不解春何在成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数使出浑身解数栏杆栏杆 玉澜堂玉澜堂 撞个满撞个满 匆匆匆匆 密层层密层层 繁花繁花 树梢树梢 空隙空隙 喷花喷花 饱满饱满 烂漫烂漫 蕴藏蕴藏 释放释放 赞叹赞叹 围聚围聚 额前额前 海棠花海棠花 忸怩忸怩 纽扣纽扣 施肥施肥 感召下感召下 欢畅欢畅 活泼活泼 旺盛的生命力旺盛的生命力 舒展舒展 四肢四肢 浑身解数浑身解数 春游春游词语释义冰心奶奶从香山归来，路过冰心奶奶从香山归来，路过颐和颐和园园时，见到很多孩子。她迎着儿时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了儿童，她来到了知春亭畔

5、知春亭畔和和玉澜玉澜堂堂，看到了开得正旺的海棠花。，看到了开得正旺的海棠花。 读课文，思考：作者的游览路线是读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。怎样的？画出表述作者行踪的词语。颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 请按作者游览路线，给课文分段，请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。概括段意。第一段（12）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（34）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段（58）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 读课文，

6、思考：作者的游览路线是读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。怎样的？画出表述作者行踪的词语。颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 请按作者游览路线，给课文分段，请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。概括段意。第一段（12）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（34）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段（58）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 你能说说下面这句诗的意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地

7、方，一定是春光最美的地方。自读课文，找一找课文中哪些自读课文，找一找课文中哪些句子写的是句子写的是“儿童多儿童多”，把这些句，把这些句子找出来画下来。子找出来画下来。请同学们选择自己喜欢的句子请同学们选择自己喜欢的句子读一读，说说自己的体会。读一读，说说自己的体会。.自读课文，找一找课文中哪些句子写的自读课文，找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来画下来。，把这些句子找出来画下来。（1 1）“从香山归来，路过颐和园，看见成千从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接

8、着就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。一群的小天使。” 假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。返回返回.自读课文，找一找课文中哪些句子写的自读课文，找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来画下来。，把这些句子找出来画下来。（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么

9、，呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。喷发着太阳的香气息。返回返回.（）湖面无数坐满儿童的小船，在波（）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。风里哗哗地响着。 自读课文，找一找课文中哪些句子写的自读课文，找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”，把这些句子找出来画下来。，把这些句子找出来画下来。（）转弯的地方，总和一群一群的孩（）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不对不起起”，又

10、匆匆地往前跑。，又匆匆地往前跑。返回返回.春天的颐和园成了儿童的乐园，儿春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，童的世界，儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。对儿童的喜爱。春天如此让人心醉，快来读读课文。请春天如此让人心醉，快来读读课文。请你找到描写春天的段落，把描写春天的句子你找到描写春天的

11、段落，把描写春天的句子画出来。画出来。走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉泉让我们一起去领略海棠花的风采吧！让我们一起去领略海棠花的风采吧！看到这样的春景，看到这样的春光，你想看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？的呢？请同学们有感情地齐读这句话。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住朋友

12、，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只只拣儿童多处行拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！，是永远不会找不到春天的！ 这句话是什么意思？这句话是什么意思？一定会找到春天的；儿童有双善于发现的眼睛，一定会找到春天的；儿童有双善于发现的眼睛，儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身就像充满希望与力量的春天。就像充满希望与力量的春天。1 1、背诵的自然段。、背诵的自然段。、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。布置作业：儿童不解春何在儿童不解春何在 解：了解、明白。解：了解、明白。儿童不明白春天到底在哪里。儿童不明白春天到

13、底在哪里。使出浑身解数使出浑身解数解：旧时指杂技表演的各种技艺。解：旧时指杂技表演的各种技艺。把全部的本领和手段都用了出来。把全部的本领和手段都用了出来。1 1、读读下面的句子，体会它们的含义，并、读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。思考括号里的问题。（1 1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。（用飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔魔术匣子术匣子”比喻什么？比喻什么？“小天使小天使”比喻谁？比喻谁？这样写你觉得怎么样？）这样写你觉得怎么样？）答：

14、答：“魔术匣子魔术匣子”比喻颐和园，比喻颐和园，“小天使小天使”比喻孩子们，这样写突出了内涵的丰富，比喻孩子们，这样写突出了内涵的丰富，给人以巨大的想象空间。形象地写出了儿给人以巨大的想象空间。形象地写出了儿童之多、之快乐，表达了对儿童的无比喜童之多、之快乐，表达了对儿童的无比喜爱之情。爱之情。（2 2）这繁花从树枝开到树梢，不留）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉泉（用（用“喷花的飞泉喷花的飞泉”比喻什么？比喻什么？这是你觉得怎样？）这是你觉得怎样？）答：用答：用“喷花的飞泉喷花的飞泉”比喻密密层层比喻密密层层的海棠花，突出了海棠花开

15、得多，密的海棠花，突出了海棠花开得多，密密层层的，很美，不仅让人感受海棠密层层的，很美，不仅让人感受海棠花充满了勃勃生机和活力，更让人感花充满了勃勃生机和活力，更让人感觉到春光的饱满与烂漫。觉到春光的饱满与烂漫。(3)(3)“游人不解春何在，只拣儿童游人不解春何在，只拣儿童多处行。多处行。”（为什么（为什么“之拣儿童之拣儿童多处行多处行”就能找到春天？）就能找到春天？）答：因为儿童在春光明媚、热闹答：因为儿童在春光明媚、热闹的地方玩，儿童多的地方，春光的地方玩，儿童多的地方，春光最饱满、烂漫，儿童是春天的使最饱满、烂漫，儿童是春天的使者，而且儿童充满了生机和活力。者，而且儿童充满了生机和活力。

16、5.5.这篇文章主要是写儿童，为什这篇文章主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？么作者又用了许多笔墨写花儿？儿童和花儿有相通之处儿童和花儿有相通之处都是都是充满勃勃生机和活力，都能让人充满勃勃生机和活力，都能让人感到快乐。写花是为了写儿童，感到快乐。写花是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美，对花的赞美就是对儿童的赞美，所以作者用了许多笔墨写花。所以作者用了许多笔墨写花。5.5.这篇文章主要是写儿童，为这篇文章主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花什么作者又用了许多笔墨写花儿？儿？答：作者借花喻人，儿童和花答：作者借花喻人，儿童和花儿都充满了生机和活力，都让儿都充满了生机和活力，

17、都让人感到快乐，对花的赞美就是人感到快乐，对花的赞美就是对孩子们的赞美。对孩子们的赞美。 2. 2.女孩子、男孩子，女孩子、男孩子，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。身躯上喷发着太阳的香气息。 句子解析句子解析 太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地球万物离不开太阳。冰心奶奶在这里把充满朝气球万物离不开太阳。冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发出的气息和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，表达出冰心奶奶对

18、儿童的喜爱。表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。 3. 3.“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”是永是永远不会找不到春天的！远不会找不到春天的！ 这是一个双重否定句式，来加强语这是一个双重否定句式，来加强语气，表达强烈的感情：春天荡漾在儿童气，表达强烈的感情：春天荡漾在儿童的心里，春天写在了儿童的脸上，春天的心里，春天写在了儿童的脸上，春天就住在儿童的身上，春天是儿童的，儿就住在儿童的身上，春天是儿童的，儿童就是春天。童就是春天。 句子解析句子解析 你还知道哪些冰心奶奶的作品？你还知道哪些冰心奶奶的作品？ 冰心名言：有了爱就有了一切。冰心名言：有了爱就有了一切。冰心作品推荐雨后雨后 嫩绿的树梢闪着金光，嫩

19、绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。把水花儿溅起多高。他喊：他喊：“妹，小心，滑！妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：嘴里说：“糟糕糟糕糟糟糕！糕！”而他通红欢喜的脸上，而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，她咬着唇儿，提着裙儿，提着

20、裙儿，轻轻地小心地跑，轻轻地小心地跑，心里却希望自己心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！也摔这么痛快的一跤！ 1959年年6月月23日日 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得

21、越快，对社会就越有一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列列宁宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克巴尔扎克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔笛卡尔 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。 爱因斯坦爱因斯坦