初中作文讲评课PPT课件2.ppt

1、外表丑陋的东西经过艺术的雕琢可以成为精品外表丑陋的东西经过艺术的雕琢可以成为精品 作文经过细心的雕琢一样可以成为精品！作文经过细心的雕琢一样可以成为精品！请以请以“宽容宽容”为话题，写一篇为话题，写一篇文章。文章。1. 题目自拟，立意自定。题目自拟，立意自定。2.中心突出，议论充分。中心突出，议论充分。3.结构完整，层次清晰，语言流畅。结构完整，层次清晰，语言流畅。4.不少于不少于600字。字。 优点优点：1.多数作文中心明确，论点鲜明，多数作文中心明确，论点鲜明， 能围绕话题行文。能围绕话题行文。 2.选取例子较典型，有说服力。选取例子较典型，有说服力。 3.基本能达到字数要求。基本能达到字

2、数要求。 不足不足：1.个别文章的结构不够严谨，过渡不自个别文章的结构不够严谨，过渡不自然。然。 2.作文中事例叙述过长。作文中事例叙述过长。 榜榜 上上 有有 名名最佳构思奖姜文昊 孔祥星 最具潜力奖何爽 管锡雨最佳语言表达奖朱智向 李依铭最佳书写奖朱美娜 陈曦佳作亮相佳作亮相我评我议我评我议指点江山指点江山佳佳 作作 亮亮 相相情真意切：情真意切：即使碎了，片片都是宽容即使碎了，片片都是宽容饱含哲理：饱含哲理：宽容不与时光老宽容不与时光老发人深省：发人深省：今天，你宽容了吗？今天，你宽容了吗？耐人寻味：耐人寻味：正在温暖正在温暖比喻贴切：比喻贴切：宽容似水宽容似水精彩纷呈的题目精彩纷呈的题

3、目 宋代大文学家欧阳修曾有诗宋代大文学家欧阳修曾有诗曰曰：“文章看落笔，议论驰后先，文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。破石出至宝，决高泻千川。” 意思是说写文章要特别注重意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。崖泻水，气势如洪。 宽容是一种美，是我们生活的必需宽容是一种美，是我们生活的必需品。人与人之间如果没有了宽容，品。人与人之间如果没有了宽容，就好就好比是车辆缺了润滑油比是车辆缺了润滑油 ，就连最本职的就连最本职的向前行驶都会不可避免地出现火花，试向前行驶都会不可

4、避免地出现火花，试想想，若是我们终日生活在这样的环境想想，若是我们终日生活在这样的环境里，有谁能受得住？里，有谁能受得住？ 宽容是生活的必需宽容是生活的必需品品精精 彩彩 开开 篇篇 之之 一一陈曦陈曦 远古时代，人们本是争斗不休的，远古时代，人们本是争斗不休的，更没有文明。上帝说：更没有文明。上帝说：“让宽容到人间让宽容到人间去吧！去吧！”于是，才产生了人类的文明。于是，才产生了人类的文明。 题记题记 宽容创造文明宽容创造文明精精 彩彩 开开 篇篇 之之 二二姜文昊姜文昊 曾几何时，不知宽容为何物；曾曾几何时，不知宽容为何物；曾几何时，不知宽容体现在何处；曾几何几何时，不知宽容体现在何处；曾

5、几何时，只觉宽容尽在咫尺却又觉得飘渺虚时，只觉宽容尽在咫尺却又觉得飘渺虚无。而今，对这些早已大彻大悟。无。而今，对这些早已大彻大悟。 找到宽容找到宽容精精 彩彩 开开 篇篇 之之 三三管锡雨管锡雨 大海的浩瀚在于她容纳了婉转的溪大海的浩瀚在于她容纳了婉转的溪流，泰山的壮美在于他收容了卑微的土流，泰山的壮美在于他收容了卑微的土壤，天空的美丽在于她让彩霞、白云在壤，天空的美丽在于她让彩霞、白云在身边缠绕，世界的丰富多彩是因为她包身边缠绕，世界的丰富多彩是因为她包容了人类的一切容了人类的一切 天地之美，美在能容天地之美，美在能容精精 彩彩 结结 尾尾 之之 一一宋广慧宋广慧 学会宽容别人，就是学会善

6、待自己。怨学会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能让我们的心灵生活在黑暗中，而宽容恨只能让我们的心灵生活在黑暗中，而宽容能让我们的心灵获得应有的自由，宽容别人，能让我们的心灵获得应有的自由，宽容别人，就是心向世界，心中自然也就多了一份纯净就是心向世界，心中自然也就多了一份纯净。 宽容宽容心灵的窗心灵的窗精精 彩彩 结结 尾尾 之之 二二付红付红 铜铜/ /铸成了钟铸成了钟/ /破了破了/ /变成了碎的铜变成了碎的铜片片/ /而我而我/ /是用宽容筑成的是用宽容筑成的/ /即使破了碎即使破了碎了了/ /我也片片都是宽容我也片片都是宽容. . 即使碎了，片片都是宽容即使碎了，片片都是宽容 精精 彩

7、彩 结结 尾尾 之之 三三孔祥星孔祥星 写作从生活开始，生活写作从生活开始，生活从细处感悟。好的作文总是从细处感悟。好的作文总是令人从怦然心动到若有所思。令人从怦然心动到若有所思。下面请同学们以小组为单位，下面请同学们以小组为单位，探讨这两处作文片段的优劣探讨这两处作文片段的优劣之处。之处。我我 评评 我我 议议 在春秋战国时期，赵国的丞相在春秋战国时期，赵国的丞相蔺相如因为外交能力十分突出，被蔺相如因为外交能力十分突出，被赵王所器重。但赵国老将廉颇却十赵王所器重。但赵国老将廉颇却十分不服气，心想：你蔺相如无非是分不服气，心想：你蔺相如无非是有一张能言善辩的嘴罢了，而我为有一张能言善辩的嘴罢了

8、，而我为赵国立下了赫赫战功，你凭什么在赵国立下了赫赫战功，你凭什么在我之上？于是他处处羞辱蔺相如，我之上？于是他处处羞辱蔺相如，但蔺相如为了国家内部的团结和睦，但蔺相如为了国家内部的团结和睦，只是一味地忍让，不与他争执。廉只是一味地忍让，不与他争执。廉颇得知后深感愧疚，于是负荆请罪，颇得知后深感愧疚，于是负荆请罪，从而有了从而有了“将相和将相和”的佳话。蔺相的佳话。蔺相如的成就，就在于他的宽容，他是如的成就，就在于他的宽容，他是一个深谙宽容之道的聪明之人。一个深谙宽容之道的聪明之人。 片片 段段 一一片片 段段 二二 蔺相如对廉颇傲慢无礼给予了宽容，最蔺相如对廉颇傲慢无礼给予了宽容，最终换来了

9、廉颇的负荆请罪，留下千古美谈；终换来了廉颇的负荆请罪，留下千古美谈；周总理用海纳百川的胸怀在外交上以求同存周总理用海纳百川的胸怀在外交上以求同存异、和平共处的方针造就了他伟大的人格，异、和平共处的方针造就了他伟大的人格，树立了中华民族在国际舞台上的光辉形象，树立了中华民族在国际舞台上的光辉形象，可见宽容的力量之巨大。可见宽容的力量之巨大。 邻里间团结和睦需要宽容，夫妻白头偕邻里间团结和睦需要宽容，夫妻白头偕老需要宽容，健康文明的社会需要宽容，学老需要宽容，健康文明的社会需要宽容，学会宽容，就学会一种有益有利的作风，学会会宽容，就学会一种有益有利的作风，学会一种良好的习惯。一种良好的习惯。 假如

10、没有了宽容，国家之间会刀剑相交，假如没有了宽容，国家之间会刀剑相交，人与人之间会拳脚相加，生活因此变得无趣，人与人之间会拳脚相加，生活因此变得无趣，而有了宽容，就会带来快乐和温暖，就少了而有了宽容，就会带来快乐和温暖，就少了些怨气和烦恼。些怨气和烦恼。 学会宽容学会宽容 指指 点点 江江 山山宽容是枝头温暖的阳光，宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。宽容是冬夜里跳动的团团火苗。宽容是一种放得下的大度宽容是一种放得下的大度,是一种与人为善的观念释然，是一种与人为善的观念释然，有了宽容

11、就没有了忌妒，有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就远离了贪婪！有了宽容就远离了贪婪！人心宽容，人情温暖，人际和谐；人心宽容，人情温暖，人际和谐；人若宽容，淡定从容，人生如花！人若宽容，淡定从容，人生如花！宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来1.紧扣中心论点选择论据2.叙事精当 ：人物+事件+影响3.由叙事引出议论的方法：（1）用引导词“之所以是因为 .”等（2）用引导词“如果没有”“假如不是”等 多数文章的内容细小多数文章的内容细小而平常，从细小中感悟情而平常，从细小中感悟情理，在平常中感动心灵，理，在平常中感动心灵，这才是写作的精魂。这才是写作的精魂。 多数人的生活平凡而多数人的生活平凡而简单，从平凡

12、中看出深意，简单，从平凡中看出深意，在简单中品出真情，这才在简单中品出真情，这才是人生的真谛。是人生的真谛。 叙议结合的方式1夹叙夹议。即一边叙述材料一边议论分析。例：爱因斯坦就是一个不甘于平庸的人。正是他的不懈探究和深入思考，广义相对论和狭义相对论才得以建立，从而使人们对空间的认识发生了划时代的改变。如里爱因斯坦是一个甘于平庸的人，那他就会满足于现状，满足于前人得出的结论，从而裹足不前，那么相对论的确立恐怕就会成为泡影。叙议结合的方式叙议结合的方式 2 2先议后叙。即在论点后面，用一句或几句带有过渡性先议后叙。即在论点后面，用一句或几句带有过渡性质的分析议论，将所选论据引出，并规定后面所引的

13、论据质的分析议论，将所选论据引出，并规定后面所引的论据与论点相吻合的那个方面。与论点相吻合的那个方面。例：束缚和克制在学习和工作中可以激励人们努力进取。例：束缚和克制在学习和工作中可以激励人们努力进取。每个人都有惰性，每个人努力奋斗时首先要战胜的难关是每个人都有惰性，每个人努力奋斗时首先要战胜的难关是他自身的惰性。（议）著名史学家司马光奉旨编撰他自身的惰性。（议）著名史学家司马光奉旨编撰资治资治通鉴通鉴之后，为了防止自己有丝毫懈怠，故用圆木做了一之后，为了防止自己有丝毫懈怠，故用圆木做了一个枕头，取名个枕头，取名“警枕警枕”，意在警示自己，切莫贪睡。当他，意在警示自己，切莫贪睡。当他枕在圆木上

14、睡觉时，只要稍一转侧，枕在圆木上睡觉时，只要稍一转侧，“警枕警枕”就会翻滚，就会翻滚，把他唤醒。然后，他立即坐起继续奋笔疾书。最终，他完把他唤醒。然后，他立即坐起继续奋笔疾书。最终，他完成了一代巨著，名垂千古。（叙）成了一代巨著，名垂千古。（叙）叙议结合的方式叙议结合的方式 3 3先叙后议。即在论据之后进行精当的分析议论，先叙后议。即在论据之后进行精当的分析议论，从而揭示出论据蕴含的意义，阐明论据与论点的联从而揭示出论据蕴含的意义，阐明论据与论点的联系。系。例：有一位老者，经常和商人去某家店里吃牛排。例：有一位老者，经常和商人去某家店里吃牛排。恰巧有一天店里的主厨不在。牛排是另一个师傅做恰巧有

15、一天店里的主厨不在。牛排是另一个师傅做的。饭后，老者派人把那位厨师叫来，厨师心中忐的。饭后，老者派人把那位厨师叫来，厨师心中忐忑不安，老者指着盘子中剩下的半块牛排说：忑不安，老者指着盘子中剩下的半块牛排说：“我我年老了，胃口不好，怕你看到这剩下的半块牛排后年老了，胃口不好，怕你看到这剩下的半块牛排后以为自己手艺不佳，所以特地把你叫来。以为自己手艺不佳，所以特地把你叫来。”（叙）（叙）多么简单的几句话呀！但愈是简单，愈是让人感到多么简单的几句话呀！但愈是简单，愈是让人感到他的高尚！在商场打拼，想必他也有过失败感，于他的高尚！在商场打拼，想必他也有过失败感，于是他将心比心，不愿将这种痛带给别人。老

16、者离开是他将心比心，不愿将这种痛带给别人。老者离开餐厅，无牵无挂，这是一种快乐；厨师倍受鼓舞，餐厅，无牵无挂，这是一种快乐；厨师倍受鼓舞，这也是一种快乐。然而，这种快乐的根源是老者把这也是一种快乐。然而，这种快乐的根源是老者把别人当作了自己。所以我要说，做到真正快乐首先别人当作了自己。所以我要说，做到真正快乐首先要把别人当作自己。（议）要把别人当作自己。（议）叙议结合的方式 4议叙议例：翻开历史画卷，从古到今，凡是有所作为的人，都是把自己的志向与国家、民族利益紧紧地连在一起。（先议）屈原“吾将上下而求索”，杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血

17、荐轩辕”，周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。（论据）这些铿锵有力的诗句都说明了一个问题，个人的志向只有植根于国家、民族的土壤中，才能成为参天大树，开出灿烂之花。（分析） 李渔曾说：李渔曾说：“终篇终篇之际，当以媚语摄魂，使之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别之执笔留连，若难遽别”。即富有文采、意蕴深刻的即富有文采、意蕴深刻的结尾，耐人寻味，会让读结尾，耐人寻味，会让读者爱不释手。者爱不释手。 明代的谢榛说：明代的谢榛说：“起句当如起句当如爆竹，骤响易彻。爆竹，骤响易彻。”清人李清人李渔说：渔说：“开卷之初，当以奇开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不句夺目，使之一见而惊，不敢弃

18、去。敢弃去。”具体地说，打造具体地说，打造凤头的常见方法有：凤头的常见方法有： 1. 1.开门见山，开门见山， 紧扣话题紧扣话题 。 2.2.设置悬念，引人入胜设置悬念，引人入胜 。 3.3.排比点题，铺排文气排比点题，铺排文气 。 4.4.引用入题，统领全篇引用入题，统领全篇 。 5. 5. 巧设疑问，发人深思。巧设疑问，发人深思。 6.6.描写叙述，生动形象描写叙述，生动形象 。 作文讲评课作文讲评课佳作亮相佳作亮相-最具说服力的老师最具说服力的老师我评我议我评我议 最具实效性的老师最具实效性的老师指点江山指点江山最具成果性的老师最具成果性的老师1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水

19、。、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 查尔查尔斯斯史考伯史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 白哲白哲特特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。来的。莎士比亚莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。的事情。 戴尔戴尔卡耐基卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。色而已。里希特里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培培根根