中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案.doc

1、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案为贯彻落实相关文件精神，特制定本方案。一、思路目标信息技术应用能力提升工程2.0以学校整体为单位推进，以能力认证课程学习为载体，以提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四种能力为核心内容，按照校有规划、组有计划、师有清单的整体推进新模式，通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现所有教师实现多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境等三种环境下的能力点认证全覆盖，达到“学校管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展”的总体目标。二、实施路径

2、（一）明确职责，逐级规划1. 市级教育行政部门职责。市教育局依据陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指导意见XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案，统筹规划我市能力提升工程的整校推进实施工作，做好管理监测、检查评估。2. 县区教育行政部门职责。县区教体局结合省市提升工程2.0实施总体目标任务和中小学教师信息技术校本应用考核规范，按照“统筹规划、尊重差异、分类设计、注重创新、精准指导、均衡推进”的原则，全面掌握辖区内学校信息技术教学应用情况，明确提升工程2.0整校推进的目标、任务、内容，确定教师信息技术教学应用能力提升的时间表、路线图。3. 学校职责（1）校

3、级管理职责。学校依据市县提升工程2.0实施方案，着眼“促进教学方式变革”“促进教学效率提升”的教学信息化发展目标，结合学校信息技术教学应用实际，制定信息化教学发展规划。围绕中小学教师信息技术校本应用考核规范测评能力体系，综合考虑学校信息技术教学应用硬件环境、发展梯度、教师年龄、学科特点等因素，尊重教师发展规律，梯次确定教师全员研修计划。信息化教学基础好的学校，要鼓励教师选择混合学习环境和智慧学习环境下的能力点认证考核。（2）教研组职责。学校教研组根据校级信息化教学发展规划、教师全员研修计划，确定本教研组研修主题和任务，指导教师进行环境和能力点的选择。（3）教师职责。教师根据教研组确定的研修主题

4、和任务，自主选定研修内容，按要求完成不少于25学时的线上研修任务，通过研课、磨课、授课、评课等方式，完成不少于25学时的线下实践活动；按照中小学教师信息技术校本应用考核规范有关要求，完成不少于2个能力点的校本应用实践成果，提交到“陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程监管服务平台”。（二）聚焦实施，打造团队1. 打造工程实施团队。县区教育局统筹区域内电教、教研、进校等部门及教师培训机构的专家力量，选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，组建本级专兼职结合的工程实施团队。做好工程实施团队培训工作，提升工程实施团队的规划设计、组织管理、研修指导、测评考核等多方面能力。2. 打造学校管理团队。

5、指导学校组建由校长领衔，教务（教导）主任、信息技术教学骨干教师等35人组成的信息化管理团队。在各级提升工程实施团队的指导下，聚焦有效提升学校管理团队信息化领导能力，开展相关培训；制定学校信息化教育教学发展规划，确定信息化教学校本研修主题及教师研修计划，抓好教师全员校本研修、线下实践和校本应用考核工作。（三）试点先行，分批推进1. 建好整校推进试点校。打造试点校信息化管理团队，通过线上线下相结合的方式，全程跟进，指导其依据信息化教育教学发展规划，落实校本研修计划，推动学校教师全员提升；及时总结试点学校整校推进经验，举办整校推进高级研修班，交流推进经验，分享试点成果，为县区提供可以借鉴的提升工程2

6、.0整校推进实施示范。2. 支持开展校本活动。遴选具有提升工程2.0实施经验、围绕测评能力体系30个能力点开发有丰富资源的培训机构，通过骨干引领、教师选学、团队互动等形式，支持学校开展以提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力为核心目标的校本研修活动，指导学校组织开展校本应用实践活动，帮助教师完成校本应用实践成果，开展校本应用考核测评，实现教师全员信息技术教学应用能力的提升。3. 形成分批推进机制。县区要根据本地信息化教学发展实际需求，从示范带动、分类指导、整校推进、分批进入、全员覆盖等方面整体规划，精准施策，有效实施。充分借鉴提升工程2.0整校推进试点校的经验和做

7、法，按照省市提升工程2.0实施方案要求，按年度分批次推进教师全员信息技术应用能力整校提升。（四）严格程序，强化考评考核按照“校级初评、县级复核、省市认定”的流程进行。教师校本应用实践成果提交后，由学校组织测评员，按照中小学教师信息技术校本应用考核规范中成果评价标准对全体教师提交成果进行评价。初评完成后，由县级测评员对学校评价结果进行复核，复核按照学校教师数的10%进行抽查。省市级测评员对县级复核评价结果按比例进行抽查复审，确认教师考核认证结果。三、实施要求（一）各县区要充分认识提升工程2.0实施的重要性，规范工程实施，加大监督监管力度，将能力提升工程规划和实施方案作为工程实施绩效评估、督导检查

8、的重要依据；将学校能力提升工程管理团队专项培训参与情况、教师全员校本研修与校本应用实践情况纳入教学督导和校长年度考核，将教师考核认证结果纳入各级各类教学评比、专家团队遴选、骨干教师评选等。（二）各县区要依据省市提升工程2.0整校推进指导意见，结合实际，制定相应的整校推进实施细则，加强教师校本研修督导，规范学时学分管理，确保教师实学实用、学用结合。（三）学校要在县区教育局指导下，认真研究中小学教师信息技术测评能力体系，指导教师明确学习任务和内容，组织开展校本研修和线下实践活动；指导教师高质量完成校本应用实践成果的提交，为校本应用考核顺利进行打好基础。充分发挥各级各类学习平台的作用，不断提升教师信

9、息技术教学应用能力。 学校名称： 学校信息化发展现状描述与分析 一、基本情况 贵港市港南区新塘镇 小学于1943年建校，我校现有1-6年级教学班6个，共224名学生,现有教师11人。学校接有中国电信网络专线200兆，覆盖教学楼12间教室。 六年级教室配备有无线网络，能保障教室互联网信号有足够强度。教室设备较为先进 ，都是17年以来配备的希沃白板，都能正常使用。学校有电脑室配备电脑25台。我校有1个教师办公室， 办公室配有一至两台教学专用电脑，人机比例约为2:1。 二、SWOT分析 （一）S优势 1.校长重视并亲自参与信息化规划与建设，积极筹措资金组织教师信息技术应用能力培训。 2.2017年秋

10、季期学校引进了希沃白板，教师通过学习基本能熟练运用多媒体进行辅助教学。 3.2019年我校尝试使用贵港市智慧云平台进行辅助教学，经过一年多的磨合，都能运用平台进行线上教学及线下作业布置。（2） W 劣形势 1.我校教师多为50岁以上的教师，占学校教师比例的40%，这些教师接受信息技术能力不强，教师的教学仍用传统教学模式，局限于课堂和教材的知识学习和巩固，局限于课堂教学内容的多媒体呈现方式、学生学习巩固知识的简单应用。 3.教师外出学校信息技术的培训少，此类的专项校本培训也少。 4.学校没有配备有相应的信息技术专业教师。 5.大部分教师只是被动接受培训，主动学习新理念和新技术的意识不强。 6.学

11、校教学、教研、培训等各类信息化软件平台还有待发掘和开发。 （三）O 机遇 1.贵港市智慧云平台和信息技术2.0工程的搭建，将会促使学校教育信息化发展和教师信息技术应用能力得到提升。 2.市局、区局举办的各类信息技术与学科教学深度融合比赛活动，以及其它方面的教育信息化的培训和竞赛活动，为提高教师基于信息技术应用能力提供良好的平台与机遇。 3.我校重建后，各类信息技术设备将能够得到更新。（四）T挑战1.社会和家长对信息化教学特别是利用智慧云平台布置课后作业是否会对学生身体及自控力产生不利影响仍有争论和疑虑。2.地处乡村，学生多为留守儿童，家长信息素养不高。学校信息化发展愿景学校发展定位多媒体教学环

12、境R混合学习环境智慧学习环境到2023年，将我校打造成一所充分利用信息技术网络环境，转变学生学习方式，构建教学情境，促进师生合作，教师运用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等活动，学生获得全面知识的多媒体教学环境学校。教师将在学情分析、演示文稿的设计与制作、导入、课堂讲授与展示、微课制作等方面有明显进步，学生将能在学校、老师和家长的支持鼓励下，通过信息技术网络的环境方便地获得学习机会和学习资源，利用学乐云平台空间自主开展学习。微能力点选择学情分析 ：A1 技术支持的学情分析教学设计 ：A2 数字教育资源获取与评价 A3 演示文稿设计与制作 A4数字教育资源管理学法指导： A5 技术支持的课堂

13、导入 A6技术支持的课堂讲授 A7技术支持的总结提升学业评价： A11评价量规设计与应用未来3年学校信息化发展需要解决的问题（差距分析）1.教师寻找适用的网络资源较为困难，筛选与甄别需要花费较长的时间。 （A2） 2教师对演示文稿的制作技术水平不高，设计缺乏创意（A3）。 3. 教师对课堂导入不能激起学生兴趣、缺乏创新（A5）4. 教师技术支持的课堂讲授不够熟练。（A6）5.本校使用的学乐云教学平台进行学情分析(A1)需要家长移动端的支持，我校学生多为农村家庭子女，家长支持度不高。未来3年学校信息化发展目标2023年 1.80%教师学会通过门口易测、学乐云平台人人通空间对学生进行学情分析（A1

14、），有效调整教学内容和方法。2.教师能利用网络较快捷熟练地获取需要的资源，并能依情况取舍整合到希沃互动课堂平台上。（A2） 2023年 3.90%教师能设计与制作课件，应用于课堂教学中。（A3）4.80%教师熟练使用希沃白板5、学乐云平台进行课堂讲授(A6)5.通过集体备课模式，开展集体备课，建成36年级数字教育资源库（A4）2023 年 6.使100%教师能合理利用信息技术手段设计并实施课堂导入。（A5）7.使100%教师学会使用学乐云平台进行教学教育资源的获取与评价（A2）（第1页，共4页）11学校信息化发展规划行动计划表对应各项目标，把为实现该项目标拟采取的活动措施填入表中，并确定活动措

15、施时间安排、需要的资源、负责人、活动方式。上表中的目标对应左栏目标拟采取的措施希望产生的预期结果活动方式参与人员组织责任人活动时间段资源配给1.利用校本研修培训，提高教师信息技术应用能力，使90%教师能利用学乐云平台技术支持熟练地分析学情，并能依情况取舍整合到平台上。（A1）成立信息化领导小组成立领导小组会议信息技术团队 2023年下半年提供领导小组名单成立智慧教研团队成立智慧教研团队会议信息技术培训团队 2023年下半年提供智慧教研团队成员名单解读信息化2.0文件专题培训初步了解文件精神培训会信息技术团队全体教师 2023年下半年活动材料解读30个微能力点初步了解30个微能力点培训会全体教师

16、 2023年下半年会议材料制定个人研修计划全体个人撰写研修计划培训会全体教师 2023年下半年每个人提交个人研修计划解读制定评价标准初步了解评价标准培训会全体教师 2023年下半年2.教师能利用网络较快捷熟练地获取需要的资源，并能依情况取舍整合到希沃互动课堂平台上。（A2、A4） 门口易测、学乐云平台基本操作使用培训100%使会用培训全体教师 2023年下半年通过学希沃5、学乐云平台获取网络教学资源培训100%使会用培训全体教师 2023年下半年网络教学资源分享会整合教学资源集体备课全体教师 2023年下半年开展学乐云等平台资源上传培训学会数据上传方法平台操作全体教师 2023年下半年3.90

17、%教师能设计与制作课件，应用于课堂教学中。（A3）演示文稿的设计与制作培训教师都能熟练掌握课件设计与制作培训全体教师 2023年上半年4.80%教师熟练使用学乐云平台进行课堂讲授(A6)使用希沃白板5、学乐云平台授课培训教师能熟练使用学乐云平台授课培训培训全体教师 2023年上半年使用希沃白板5、学乐云授课课堂比赛开展各科教学比赛教学比赛全体教师 2023年上半年5.使100%教师能合理利用信息技术手段设计并实施课堂导入。（A5）利用信息技术手段设计并实施课堂导入培训教师能熟练利用信息技术手段设计并实施课堂导入培训全体教师 2023年下半年6.利用信息技术手段进行资源整合，以及学生学习大数据可

18、视化呈现和解读。（A13）使用希沃白板进行学生学习数据统计分析教师学会使用信息技术辅助学情分析平台操作分析全体教师 2023年下半年学校信息化发展工作周历表（2023年下半年）周次日期工作内容主管领导责任人预备8.30-9.3成立信息化领导小组 19.6-9.10成立智慧教研团队 29.13-9.17解读信息化2.0文件专题培训 69.20-9.24解读30个微能力点 79.27-10.1制定学校、教研组、个人研修计划 810.11-10.15解读制定评价标准 910.18-11.19学希沃白板5、乐云平台基本操作培训 1011.22-12.12通过希沃白板5、学乐云平台获取网络教学资源培训 1112.22-12.26网络教学资源分享会 1212.29-1.3开展学乐云平台资源上传培训 学校信息化发展工作周历表（2023年上半年）12.15-3.12演示文稿的设计与制作培训 23.13-4.16课堂教学比赛 34.17-5.14使用希沃白板5、学乐云平台授课培训 45.15-6.11三个微能力点作业的提交培训 56.12-6.25教师提交三个微能力点作业，完成自评、互评 66.26-7.9学校完成三个微能力点作业评阅、推优工作 78（第3页，共4页）