北师大版一年级下册《心理健康教育》第3课 坚持就能胜利-教案、教学设计.doc

1、一一、知识与技能知识与技能: : 让学生了解增强意志力对学习和个人成长的重要性。 二二、过程与方法、过程与方法: : 1.通过贴近学生生活实际的事例来寻找磨砺意志的方法,有意识地要求学生结合自身实际, 促进反思,发展自我教育能力。 2.通过游戏体验和焦点解决的方法,提高学生意志水平。 三、情感、态度价值观三、情感、态度价值观: : 意志是自觉确定目标,并根据目标来支配和调节自己的行为,克服各种困难,从而实现目标的 心理过程。学习意志是学生学习和将来事业成功的重要心理因素,对自己的学习有一定的计 划和目标,但在实现目标的过程中,一旦遇到种种困难,他们会选择退缩,容易放弃,表现出了 意志薄弱的现象

2、。 本堂课中,我旨在努力创设活动情境让学生体验、 感悟,初步学会磨砺意志 的方法,使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。 教学设计教学设计 一、暖身操 1、师：很高兴在周一的早上，又与同学们见面了。 师：上课之前，老师先请同学们做一个小游戏“你追我赶”听要求： （课件：比一比、60 秒 时间内谁拍手掌的次数多，且能够坚持到最后？）准备好了吗？计时开始（出示表） （学生 拍手） 2、师：这位同学，你拍了多少次？ 生：101 次 师：还有谁比他拍的多？报一下数（学生报数） 师：你拍的次数最多 126 次。 3、师：你们在做游戏时候，有什么感受啊？ 生：累、胳膊酸、手痛、手拍麻木了。 师：是吗，你

3、们胳膊酸、手痛，还能坚持完成这场游戏，你们真棒，给你们点赞。老师也希 望你们用这种坚持不懈的精神上好这节心理健康课。 （师生问好） 二、活动 （一） 、创设情境，歌曲导入 1、师：老师给同学们带来了一首好听的歌曲蜗牛与黄鹂鸟 ，你们想听吗？（教师播放歌 曲） 生：想听 师：歌曲听完了，歌中的小蜗牛立志要做一件什么事？（教师贴蜗牛卡片） 生：爬到葡萄架上，看成熟的葡萄。 师：小蜗牛在实现自己目标的路上，遇到了哪些困难？ 生：背着重重的壳 。 生：黄鹂鸟的嘲笑。 师：遇到了这些困难，小蜗牛又是怎样做的呢？ 生：不理睬它们，继续坚持前行。 师总结：是啊，我志向的小蜗牛，克服了自身的缺点，不怕别人的嘲

4、笑，在实现自己目标 的路上坚持着，最终它看到了满园成熟的葡萄！ 2、师：我们在小蜗牛身上得到一个什么道理？ 生：坚持不懈就有收获。 生：坚持就是胜利。 师：同学们说的对，坚持就是胜利， （出示课题）我们这节课的活动课题就是坚持就 是胜利。 （学生齐读课题） （师生书写课题） （二）体验感悟意志力 1、师：同学们，当我们做一件事，感到困难的时候，我们的身体就会出现一种能量，我 们把这种能量叫做 “意志力” （板书：意志力） 2、师：当感到困难，还能坚持下去，这就是意志磨练的过程，意志磨练的过程，才能增 强我们的意志力，有了坚强（板书：坚强）的意志，才能克服生活中、学习中遇到的困 难。 、师：有的

5、同学会问什么是意志力呢？ 师： （出示意志力概念）意志力就是善于管理和控制自己情绪和行动的能力。小蜗牛有 了坚强的意志力， 能管理和控制自己的情绪和行动。 为了爬到葡萄树最上面看葡萄成熟， 他克服了自身的缺点，什么缺点？爬的慢、背着重重的壳。它在面对黄鹂鸟的“冷嘲热 讽”时，它的态度又是“不屑一顾” 。结果是小蜗牛成功了，它看到了满园成熟的葡萄。 （三） 、感悟意志力的重要性 、师：看来增强意志，对我们很重要。接下来，我们欣赏一幅漫画挖井 ，来体会增 强意志力的重要性。 （出示漫画） 师：告诉老师，你看到了什么？ 生：一个人年轻人拿着铁锹，挖了几个地方，却没有挖到水，他不耐烦地走了。 师：这个

6、年轻人心里是怎么想的？ 生：这没有水，再换一个地方。 师：对呀，他会想（课件：这下面没水，再换一个地方挖） 。 师：是每个地方都挖不出水吗？ 生：不是。 师：那是什么原因？ 生：他没有坚持，继续挖。 师：你想对这个年轻人说些什么？ 生：你再坚持一会，再坚持一下。 生：别放弃，太可惜了，你再坚持一下，就能挖出井水了。 师总结：就差那么一点，年轻人，你再坚持一会，再坚持一下，你就能成功。由此可见这 个年轻人的意志力怎样？ 生：弱的、不强。 （四）分析自测问卷，总结增强意志力的方法。 、师：在座的同学们，你的意志水平如何呢？是强还是弱呢？请同学们翻开课前做的“学 习意志强弱自我测试问答卷” （教师出

7、示课件，学生翻开问卷）来了解自己学习意志力的现 状。 、师：看看测试结果，你会发现自己的学习意志力在哪方面比较欠缺呢？（学生交流） 师：谢谢同学们的坦诚和信任。听了同学们的讲述，他们之所以会出现写作业拖沓、作业 没写完就去看电视等等这些现象的出现，是什么原因造成的呢？ 生：意志力弱，意志力不强。 师：对，他们的意志力不强啊！没有管理和控制好自己的情绪和行动。 师：这个问题怎么解决呢？ 生：增强意志了呗！ 、师：有哪些方法能增强我们的学习意志呢？（出示问题） ，请你们人一小组，讨论交 流。 （学生讨论交流） 师：你们小组有什么好方法能增强我们的学习意志？（学生汇报交流） （评价语：方法可 行、有

8、待探讨） 、师：老师这也有一些“锦囊妙计” （出示锦囊妙计） ，送给同学们。你们自己读一读、记 一记。 师： 有了同学们好方法和老师的 “锦囊妙计” ， 你们再到学习中培养和锻炼自己， 过不久， 你们的学习意志就能增强。 （五）帮助“悦悦”解决烦恼 、师：课上到这里，老师收到一封悦悦同学的来信。最近，她遇到了一件“烦恼”的事情， 我们能帮帮悦悦吗？ 生：能（齐说） （出示录音） 、帮助悦悦解决问题（出示问题，学生解决问题） 、师：相信在你们的帮助下，悦悦能增强自己的学习意志，坚持练习，她的字会越写越漂 亮的。 （六） 、体验游戏，增强意志力。 1、师：同学们找到了增强学习意志的方法，又帮助了悦

9、悦同学，你们真棒，佩服你们！ 师：老师啊，想请你们参加一场“分拣比赛” （出示课件） 师：你们想参加吗? 生：想 师：听要求： （课件） （学生分组，分拣豆子） 2、师：参加完比赛，是不是感觉身体又出现了一些能量，似乎我们又强大了一些！ 师：刚才你们遇到了什么困难？你们是怎么坚持下来的？用了什么方法？（学生活动） 师： 回忆以往的生活中， 你是否有过类似的战胜自我、 锲而不舍的经历？你有什么体会？ （学生交流） 3、师总结：只要经历了，坚持了，努力了，就有收获。我们细心的马老师，把你们刻苦练 习的场面拍了下来，我们来看看感人的场面。 （播放课件图片） 师；细心的同学会发现，有几张是你们上个月练

10、习球操的画面，你们的表演，让你们成 为校园里的运动小明星，想不想以一名观众的身份，看球操表演？ 生：想（教师播放球操视频） 师：视频看完了，此刻老师的心情无法平静，你们太棒啦。台上一分钟，台下十年功， 同学们付出了很多辛勤的汗水，老师和同学们都看在眼里。 师：老师采访一下同学们，你们在练习球操时，克服了哪些困难？ 生：手磕碰了 生：很累 师：这样累又受了伤还能坚持练习，你们表演的球操太精彩啦。有了你们的坚持刻苦练 习，全校师生才能看到这么精彩的球操表演，谢谢你们。 （掌声） 4、师：同学们，如果现在让你的意志力再增强一些，你打算在哪方面加强，怎么做，你想 对自己说什么？（课件） （学生活动） 师：老师相信你们说到做到，会成为一名意志力强的人。 5、师：我们的学习有时是一件枯燥又辛苦的事，有了坚强的意志，去坚持，去努力，老师 相信， 你就能成功！ 也许我们的生活， 会遇到很多挫折， 有了坚强的意志去克服困难， 我们的生活就会变得更加美好。 师：送给你们一句话，结束这次活动。 （出示课件） 三、活动结束 板书 课题：坚持就是胜利 意志力 坚强 增强