北师大版五年级下册《心理健康教育》第12课 聪明消费-教案、教学设计-(002).doc

1、 12.聪明消费聪明消费 【教学【教学内容内容】北师大版五年级下册聪明消费 【教学目标】【教学目标】 1. 引导学生学会合理计划，聪明消费。 2. 通过学习让学生养成一些正确消费观念。 【教学重点】【教学重点】 学会理财,学会消费。 【教学难点】【教学难点】 树立正确的消费意识和正确的金钱观。 【教学课时】【教学课时】 1 课时 【导学过程】【导学过程】 一、导入 1谈话：同学们这个星期，你都买了些什么东西，请大家罗列在记录本上。 2 学生活动： 同桌互评， 这些物品哪些是必须买的？哪些是可买可不买的？ 哪些是不用买的？ 3讲述：学会理财，合理消费（板书课题：30 聪明消费） 二、故事导航 1

2、.讲述故事： 林凯是小学五年级的学生，他对消费有着自己的看法。他说： “我在报纸上 发表了一篇短文， 得了 20 元稿费， 存入自己的 “小金库” 。 通过这件事我认识到， 钱来之不易，花钱的时候就得小心翼翼，量入为出，同时自然而然就有了一些成 功感和生财之道，我的独立意识得到了增强。在选购自己需要的物品时，父母鼓 励我自己拿主意，我发现，同类商品因为品牌、质量不同，价格差异也很大。有 些东西太贵了，我买不起，但通过比较可以选择价格、质量都能接受的商品，于 是我养成了“货比货”的习惯。我虽然比较手紧，但是也有大方的时候。这些年 来，我用零花钱帮助了一些有困难的同学，还给灾区捐献了钱。我刚上小学

3、的时 候就有一个储蓄罐；四年级的时候就在银行开了账户。平时，我手头上只要有多 余的钱，就会到银行存起来，我自己填单子，输入密码。等上了大学，我准备勤 工俭学，自己挣出一部分学费。 2提问：听完了林凯的故事，你得到了什么启示？ 3学生交流。 三、课堂活动 活动一：小调查 通过调查，分析了解学生的消费情况。 1请按你的实际情况来填写： （1）你的零花钱使用情况： （2）影响你选择商品的主要因素有哪些： （3）你在购买商品时主要看重商品的什么： 2学生活动，交流。 3根据实际情况进行引导小结。 活动二：取经园 1谈话：那么到底什么样的消费才是合理消费呢？我们来从别人那里取取 经， 看看他人消费成功之

4、处在什么地方。请同学们带着这个问题来听三个消费理 财的故事，听后回答他们消费成功之处在什么地方。 （1）盖茨的故事 盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。 他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位， “噢，这可要花 12 美元，可不是个好价 钱。 ”盖茨不同意。 “我来付。 ” 他的朋友说。 “这可不是好主意， ” 盖茨坚持道， “他们超值收费。 ” 到底是什么原因使盖茨不愿多花几美元将车停在贵宾车位呢？原因很简单， 盖茨作为一位天才的商人深深地懂得： 哪怕只是很少的几元钱甚至几分钱也要让 每一分钱发挥出最大的效益。 一个人只有当他用好了他的每一分钱，他才能做到事业有成，

5、生活幸福。 成功之处：比尔盖茨钱要花得值。 （2）英国首相夫人谢丽的故事 和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。 有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋 非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了 17 名有意购买者，在商场 同样的凉鞋至少也要 35 英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以 15 英镑 买下了这双漂亮的凉鞋。 成功之处：英国首相布莱尔的妻子谢丽钱要花得精。 （3）犹太人的故事 1974 年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招 标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，

6、弄不好 会被环保组织起诉。当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终 止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提 任何条件，当即与政府部门签下了协议。消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们 认为这位犹太人实在是愚蠢之极。当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始 组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加 工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像 身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。 结果是：这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍 卖出，且供不应求。不到 3 个月的时间，他让这堆废料

7、变成了 350 万美元，每磅 铜的价格整整翻了 1 万倍。 成功之处：一个犹太人钱要花得巧。 2学生交流。 3小结： 成功之处：比尔盖茨钱要花得值；英国首相布莱尔的妻子谢丽钱 要花得精；一个犹太人钱要花得巧。 活动三：制定消费宝典 1谈话：听了消费理财的故事，对绿色消费、爱心消费也有一个理性的认 识，下面请同学们小组为单位，制定消费宝典。 2学生以小组为单位，制定消费宝典。老师展示自己的消费宝典并和学生 分享。 （1）消费前，作预算，把钱花在关键点。 （2）消费中，不超支，经济适用是首选。 （3）有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。 （4）受教育，学文化，精神消费新热点。 （5）环保点，节俭点，绿

8、色消费更美好！ 活动四：我是消费高手消费烦恼我出招 1谈话：有了消费宝典，我们的消费能力会有一定的增强。那么，在现实 生活中，一旦遇到下面这些问题时，你会怎么办？ （1）你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办 ? （2）很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也买，你会怎么办 ? （3）班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物， 你不堪重负。你会怎么做？ 2学生讨论交流。 3小结：目前，在我们小学生身上，还存在一些不良消费现象，一种是不 会消费， 买任何东西都要靠父母， 自己自己去消费准吃亏； 另外一种情况就更多， 就是毫不心疼爸爸妈妈的血汗钱。 造成了小学生不良消费的原因是不正确的消费 心理。常见的不良消费心理有从众、攀比、炫耀。 四、实践指导 1谈话：在购物过程中，怎样才能成为一名聪明的消费者？ 2学生讨论，交流。 3小结： （1）掌握一些购物的意识。 （2）购物时要货比三家。 （3）如果购买到的商品有质量问题要及时找有关人员调换。 五、拓展 假如春节你有 200 元压岁钱， 你会怎么花这笔钱呢？请根据消费宝典制定合 理的零花钱消费方案。 板书设计：板书设计： 30 聪明消费 掌握一些购物的意识 购物时要货比三家 如果购买到的商品有质量问题要及时找有关人员调换