北师大版五年级下册《心理健康教育》第10课 面对人际关系中的挑战-教案、教学设计.doc

1、学会“换位思考”学会“换位思考”主题班会教学设计主题班会教学设计 活动目标： 1.了解换位思考的重要性；理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 2.体验换位思考的重要，激发同学间友爱之情，提高交往的主动性。 活动重点：理解“换位思考”是帮助我们处理好人际关系的重要法宝。 活动难点：通过参与感悟体验活动，启发学生以自己的感受理解体验他人的感 受，促进学生道德认识内化。 活动准备： 学生：一个学生准备精彩故事蹲下来看孩子的世界； 教师：幻灯 活动过程： 一、故事导入，引出主题 1师：生活中，有一些人不能站在别人的角度思考问题，所以造成了矛盾， 闹得不欢而散。 法国著名教育家、文学家卢梭曾经说过

2、：“当我们爱别人的时候，我们也 希望别人爱我们。”是啊，爱是相互的，如果我们每一个人都能在与人交往中 学会“换位思考”，世界会因为爱而温暖。 下面我们一起来倾听一个小故事， 看看你从故事中受到了什么启发？课前 布置一个学生准备 蹲下来看孩子的世界 母亲很喜欢带着 5 岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去。母亲觉得很奇 怪，商店里琳琅满目、五颜六色的东西那么多，女儿为什么不喜欢呢？ 有一次，女儿的鞋带松了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带。突然，母亲发现 了一种从未见过的可怕景象：眼前晃动着的全是商店里人的腿和胳膊。于是， 她抱起孩子，快步走出商店。从此，每次带孩子去商店的时候，她总是把孩子 扛在肩上

3、。 这真是一位细心的母亲，因为她懂得了与孩子换位“蹲下来看看孩子 的世界”，反思自己的行为。这样宽容、谅解和体贴入微的感情，怎能不感化 一颗单纯的童心？ 2师：同学们，你们从故事中受到了什么启发呢？指名两位 3师：细心的母亲通过换位思考，了解了女儿的世界。今天，就让我们一 起来学习如何换位思考。 幻灯一：换位思考，就是设身处地为他人着想，即将心比心、想人所想。 它是一个能帮助我们处理好人际关系的重要法宝。 二、快乐分享，学会欣赏 1师：每个人天生性格不同，接受能力不同。学会换位思考，首先要学会 真诚地欣赏他人。同学们，赶紧加入我们的活动中来吧。 2师：请同学们分成四人小组，在组内分享，在我们的

4、集体中，你最 欣赏哪一位同学的什么优点，一定要用具体事例说明哦。 3指名四组代表汇报。 4师：只有先学会真诚地欣赏他人，才能真正地做到“换位思考” 。 三、感悟体验，内化认识 1师：换位思考不是轻而易举的事，需要我们每一位同学学会冰释前嫌， 有博大的气度，宽广的胸怀，体贴入微的心思 让我们去帮助三个小伙伴解决一下他们的问题吧。 2情景剧表演。 3师：小明、小军、小丽之间发生的事在生活中司空见惯，请同学们自由 选择一个话题，谈谈自己的想法。 指名：幻灯二出示问题 A 如果你是小明，听了小军的话，心里会怎么想？ B 如果你是小军，听了小丽的话，心里会怎么想？ C 如果你是他们的好朋友，想对小军和小

5、丽说些什么？ D 我的想法： 4师：瞧，小故事大道理，我们从中悟出了什么道理呢？幻灯三出示道 理 A 谁都不希望受到别人的伤害，更不应该去伤害别人。 B 不要随意侵犯别人的隐私。 C 己所不欲，勿施于人。 师：如果同学们还有自己的想法，请把心得写在 D 处。 5师：下面，老师带领大家去参与一个角色换位游戏。幻灯四出示角色 同学们可以根据自己的喜好选择角色，与同桌排练，三分钟以后上来进行表演。 如果我是妈妈，这样教育孩子参加课外兴趣班 如果我是爸爸，这样教育犯错误的孩子 如果我是老师，这样面对没有写作业的学生 如果我是班长，这样面对故意找茬的同学 如果我是同桌，这样面对同学的误会 如果我是，这样

6、面对 6指名上台表演，组织大家即时评价。 四、赠送良言，升华主题 1师：生活中，有些事情只要能站在对方的位置去多想想，遇到任何困难 就能迎刃而解了。为了让同学们更好地学会“换位思考” ，老师把这些金玉良言 送给大家。 2齐读学会换位思考的金玉良言 人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间 交往的基础。 关心他人，尊重他人，理解他人。 为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰。 用欣赏的眼光看周围，就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友。 换位思考，与人为善。 尊重是金。 对他人的失意、伤痛和挫折，要用一颗宽容的心去了解。 学会换位思考，永远不会反目成仇。 理解至上，善待他人。 五、结束语 师： “换位思考”能拉近我们的距离，让心靠近！今天，我们在一起共同感 受了换位思考的重要性，也一同学习了一些换位思考技巧，希望同学们能把今 天所体验到的运用到日常学习生活中去，愿我们在今后的生活中，多一些交流， 少一些隔阂；多一些沟通，少一些误会；多一些快乐，少一些烦恼。让我们成 为相亲相爱的一家人！ 手语舞相亲相爱的一家人