北师大版五年级下册《心理健康教育》第9课 烦恼来了怎么办-教案、教学设计-市级优课(001).doc

1、 北京教育出版五年级心理健康教育下册北京教育出版五年级心理健康教育下册 多彩的情绪教学设计多彩的情绪教学设计 （一）知识目标： 1、初步了解人有不同的情绪。 2、引导学生认识到不同事物会引起情绪的变化。 （二）能力目标： 1、培养学生自主、合作学习的能力，表达能力。 2、通过活动增强学生的积极情感体验，能够驾驭自己的情绪， 做情绪的主人。 （三）情感目标： 培养学生积极乐观的人生态度，让学生发现和感受生活中的乐 趣。 二、教学准备： 1、教具：糖果、麦克风、百宝箱、礼物若干、表情袋、字卡。 2、深入了解学生在学习和生活中的情绪变化。 3、多媒体课件。 三、教学步骤： 导入： 播放一首音乐（你听

2、到后有哪些情绪？） （使学生初步认识和体验情绪的多样性，知道生活是丰富的，情 绪是多彩的，同一件事物会给人不同的情绪体会。 ） 活动： （一） “抢糖果”游戏 （本环节使用插入音乐功能） 1、以小组为单位，音乐停止大家快速抢糖果。 2、游戏开始之前采访学生此时此刻的心情，以及游戏之后的心 情是什么样的。 （二） “交流天地” （本环节插入照片） 说说情绪对我们学习和生活的影响。 提问： 1、第一张到最后一张图片的中的人物心情？ 2、如果是你你会有什么样的情绪？ 学生畅所欲言。 （在此环节，教师组织学生根据自己的情绪体验，相互交流，从 中得出烦躁、焦虑、忧郁等这些不良情绪不利于自己的学习、生活，

3、 会使事情越做越糟。相反，愉快、乐观、向上等这些良好的情绪会让 自己学习有劲头，做事有效率。相比之下，拥有良好的情绪是非常重 要的。从而激发学生消除不良情绪、保持良好情绪的决心。 ） （三）游戏“体验情绪” 角色：幸运观众、主持人、工作人员 在百宝箱中随机抽取礼物，主持人采访学生的情绪以及感受。 师小结：人们往往在顺利如愿时感觉愉快，遇到挫折产生烦恼，这便 给人一种错觉，似乎是环境而不是我们自己决定着自己的情绪。人实 际上是自己情绪的主人， 而且自己的情绪是由于各自对外界事物的看 法而产生的，因此，只要你愿意，完全可以通过改变对事物的看法而 改变你的情绪反应。 （四） “我来表演你来猜” 。

4、学生抽取黑板上的情绪口袋，每个里面都有一个情绪词语，全班 同学表演，这位学生来猜是什么情绪。 （在此环节，鼓励学生以表演的形式表现各种情绪，并引导学生 学会如何正确地处理不同的情绪对自己的影响。 ） （五）共唱歌声与微笑结束本课（播放视频） 四、课后总结： 师：同学们，情绪是多姿多彩的，愿我们每个人都能有好的情绪 相伴，但烦恼就在我们身边，关键是如何摆脱它。别忘了，快乐也在 我们的身边，你们相信吗？学习是快乐的、劳动是快乐的、游戏是快 乐的、和爸爸妈妈在一起也是快乐的，确实，快乐就在我们身边，我 相信同学们会用心去寻找的，老师相信你们！快乐些，让我们微笑着 面对每一天的学习和生活，愿同学们都成为快乐小天使！