北师大版五年级下册《心理健康教育》第7课 不完美的自己最真实-教案、教学设计(002).doc

1、推动课堂教学改革 促进素养教育发展 1 北师大版五年级心理健康课下册北师大版五年级心理健康课下册 不完美的自己最真实教学设计不完美的自己最真实教学设计 单元（模块）单元（模块） 名称名称 不完美的自己最真实不完美的自己最真实 单元 （模块）单元 （模块） 课时课时 第第 1 1 课时课时 主主 题题 和自己相处和自己相处 背景背景 分析分析 五年级的孩子从众心理较强，对自己的行为、语言不五年级的孩子从众心理较强，对自己的行为、语言不 够自信，对自我的认识不够全面。够自信，对自我的认识不够全面。 教学教学 目标目标 1.1.通过读绘本故事，表演绘本故事，懂得从不同的角通过读绘本故事，表演绘本故事

2、，懂得从不同的角 度认识自己，感悟到每个人都是独一无二的。度认识自己，感悟到每个人都是独一无二的。 2.2.通过我和“我”的游戏，更加全面的了解自己，懂通过我和“我”的游戏，更加全面的了解自己，懂 得不完美的自己最真实，学会接纳自己，超越自己。得不完美的自己最真实，学会接纳自己，超越自己。 评价评价 设计设计 学生是否感受到了生活中，需要和自己友好相处，要学生是否感受到了生活中，需要和自己友好相处，要 学会学会了解自己，接纳自己，超越自己。了解自己，接纳自己，超越自己。 教教与与学活动学活动 过程设计过程设计 （详案）（详案） 一一. .课前约定（自信、大胆地表现自己）课前约定（自信、大胆地表

3、现自己） 二二. .导课，开始上课啦导课，开始上课啦 后面加个什么标点符号？后面加个什么标点符号？ 感叹号感叹号 关于感叹号， 还有一个有趣的故事呢， 大家想不想听？关于感叹号， 还有一个有趣的故事呢， 大家想不想听？ 多媒体课件显示绘本故事感叹号多媒体课件显示绘本故事感叹号 三三. .第一个主题活动：第一个主题活动： 1.1.老师和学生一起读绘本故事老师和学生一起读绘本故事 2. 32. 3 分钟小组讨论的时间，带着问题，分角色表演绘分钟小组讨论的时间，带着问题，分角色表演绘 推动课堂教学改革 促进素养教育发展 2 本故事。本故事。 3.3.展示绘本故事（根据第一组的表演效果以及时间来展示绘

4、本故事（根据第一组的表演效果以及时间来 决定是否再让第二个组来表演）决定是否再让第二个组来表演） 4.4. 说一说（回答相关问题）说一说（回答相关问题） . .故事后半部分的感叹号和前半部分的感叹号有什故事后半部分的感叹号和前半部分的感叹号有什 么不一么不一样呀？样呀？ . .为什么变得不一样了呢？为什么变得不一样了呢？ . .当感叹号正确认识了自己后，心情怎么样？当感叹号正确认识了自己后，心情怎么样？ 当感叹号全面的认识了自己，了解了自己之后就接纳当感叹号全面的认识了自己，了解了自己之后就接纳 了自己，变得快乐而有自信。那你们也想像感叹号一了自己，变得快乐而有自信。那你们也想像感叹号一 样，

5、快乐和谐地和自己相处吗？那我们先来了解一下样，快乐和谐地和自己相处吗？那我们先来了解一下 自己。自己。 四四. .第二个主题活动：我和“我”第二个主题活动：我和“我” 是啊！什么是我和“我”呢？什么意思呢？是啊！什么是我和“我”呢？什么意思呢？ （生解释，解释不出来老师点拨。 ）（生解释，解释不出来老师点拨。 ） 多媒体课件出示游戏规则多媒体课件出示游戏规则 我和“我” （我眼中的我，别人眼中的我）每个小组桌我和“我” （我眼中的我，别人眼中的我）每个小组桌 子上放着子上放着 6 6 张纸，一人拿一张，折叠成张纸，一人拿一张，折叠成 6 6 份，最上面份，最上面 那一份写自己的名字，第二份写自

6、己对自己的评价，那一份写自己的名字，第二份写自己对自己的评价， 第三份由右边的第第三份由右边的第一位同学写对你的评价，以此类一位同学写对你的评价，以此类 推直到传回主人手中。推直到传回主人手中。 孩子们，从同学们真诚的评价中，你体会到了什么？孩子们，从同学们真诚的评价中，你体会到了什么？ 推动课堂教学改革 促进素养教育发展 3 学生畅所欲言学生畅所欲言 师简单总结：我们每个人都是独特的自己，不完美的师简单总结：我们每个人都是独特的自己，不完美的 自己，我们要不要接纳自己，爱独特的自己呢？那上自己，我们要不要接纳自己，爱独特的自己呢？那上 完这节梦想课，你有什么感悟呢？你以后打算怎么完这节梦想课，你有什么感悟呢？你以后打算怎么 做？（多媒体课件展示）做？（多媒体课件展示） 师：我们每个人都应该正确认识自己，爱最真实的自师：我们每个人都应该正确认识自己，爱最真实的自 己，了解自己，接纳自己，相信自己，不会因为别人己，了解自己，接纳自己，相信自己，不会因为别人 的评价而贬低自己，不用别人的错误惩罚自己，也不的评价而贬低自己，不用别人的错误惩罚自己，也不 会因为做错事、会错意、走错路而随意否定自己。我会因为做错事、会错意、走错路而随意否定自己。我 就是我，独一无二的我。就是我，独一无二的我。